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中小学图书馆员是中小学图书馆的灵魂,是中小学图书馆建设的重要战略资源,更是中小学图书馆价值实现的核心。然而中小学图书馆馆员队伍素质状况不容乐观,本文从中小学图书馆员培训方视角对福建省中小学图书馆员培训教育进行调查分析,从而提出当前环境下中小学图书馆员培训的思考,提出只有摆脱原有的培训误区,精准培训目标、注重培训差异化、加强"互联网+"思维运用教育和创建各种交流平台,才能真正走出一条多层次、多形式、立体化的培训道路来,才能切实提高中小学图书馆员培训效果。 相似文献
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新《规程》下北京市中小学图书馆员的继续教育 总被引：2，自引：0，他引：2
教育部新修订的《中小学图书馆(室)规程》对中小学图书馆的性质和任务、管理人员、管理体制、信息化建设以及各项业务工作方面都提出了更高的要求,北京市中小学图书馆员的队伍现状及继续教育状况远远不能满足要求。本文就以上问题进行了分析研究,提出北京市中小学图书馆员继续教育应采取以下方案:明确管理体制,分层次确定培训目标,确定以课程教学为主体、其它形式为补充的培训模式,并对基础层次、提高层次的课程内容、课时安排进行了探讨。 相似文献
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本文从我国中小学图书馆的馆员构成特点出发,提出在中小学图书馆各部门应建立自己的标准作业程序(SOP),以应对当前中小学图书馆员的频繁变动。馆员培训依据标准作业程序,通过"理论浸润-实践体验-讨论提升"三个阶段的学习,从而使新馆员能依据成熟的业务操作规范、流程和标准,迅速适应图书馆工作,促进中小学图书馆的规范化管理。 相似文献
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中小学图书馆员的素质现状及其教育培训 总被引：2，自引：0，他引：2
王京山 《北京教育学院学报》2000,14(1):57-61
我国中小学图书馆员的素质普遍较低，急需加以教育和培训；目前面向中小学图书馆员的教育培训亟待改进；中小学图书馆员的培训是个系统工程。 相似文献
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李新东 《中小学图书情报世界》1997,(3)
近年来,在有关方面和学校的共同努力下,我省中小学图书馆(室)建设取得了初步进展。但受办学条件、购书资金、管理水平和使用效率等诸多因素的影响,与“普九”和素质教育的要求相比还有很大差距。目前中小学图书馆(室)建设中最突出的问题:(1)决策层和领导层及有关部门在改善办学条件过程中,没有及时将中小学图 相似文献
6.
冼赛施 《中小学图书情报世界》2006,(2):34-35
文章分析了中小学生在使用图书馆过程中普遍存在的问题。论述了中小学图书馆员增强育人意识的必要性，探讨了中小学图书馆员如何将育人意识转化为行动力。革新中小学图书馆的工作，促使图书馆的教育职能得以充分发挥。 相似文献
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陈国柱 《中小学图书情报世界》1999,(1)
图书馆员良好形象的建树是极为重要的一项系统工程。图书馆员在读者(广大师生)心目中有良好的形象,一方面能使馆员有光荣感、责任感与自豪感,而被社会承认、理解和尊重;另一方面能吸引广大读者,使他们更好利用图书馆,提高图书的流通率、利用率。因而建树图书馆员的良好形象,不单是中小学图 相似文献
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蔡天初 《中小学图书情报世界》1998,(1)
这几年来,福建省中小学和中等专业学校图书馆的建设在各有关部门的支持下,特别是在教育行政部门和学校领导的关心支持下,有了很大的发展,并从我省的实际出发,重点抓了中小学校图书馆的基础建设,根据国家教委颁发的《中小学图书馆(室)规程》,先后出台了《福建省中小学校图书馆(室)实施细则》、《福建省中小学校图书馆(室)评估实施办法》和《福建省中小学校图书馆(室)评估指标体系大纲》等。这些文件和规定很好地引导了学校图书馆进行标准化、 相似文献
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许志诚 《中小学图书情报世界》2005,(6):8-10
教育部新颁布的《中小学图书馆(室)规程(修订)》明确了中小学图书馆的性质和基本任务，要求“各地教育行政部门要加强对中小学图书馆管理工作和中小学图书馆(室)建设工作的检查指导，并将其列为对中小学校综合督导评估的一项内容”。对中小学图书馆进行科学评估，是促使中小学图书馆(室)针对现状，找出差距，改进工作，提高管理效益，加快建设发展的一项基本策略，是促进图书馆走向规范化、科学化和现代化的必经之路。然而， 相似文献
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一、图书馆员培训的需要图书馆员行为研究是寻找一条可以高效率地造就合格图书馆员的途径,目前图书馆员培训的现状是令人担忧的。在图书馆中有这样一部分人,这些人是图书情报毕业分配到图书馆工作的图书馆员,他们在图书馆职前培训中所学的图书馆学,其结构是以专业知识为主,辅以少量的图书馆理论,再添加一定的管理基本技能。除了短暂的专业见习实习外,由于缺乏系统的从事图书馆工作的行为训练,图书情报学生人职后有一个相对较长的不适应时期,特别是在行为社会化过程存在不适应性。在职图书馆馆员行为的优化过程,也是靠他自身在长期… 相似文献
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《中小学图书情报世界》2001,(6)
本刊从教育部获悉,最近,教育部先后在大连和南京召开全国中小学图书管理工作座谈会,就修订我国《中小学图书馆(室)规程》广泛征求意见,并交流各地中小学图书馆工作经验。 这次修订《规程》主要强调以下几方面:中小学图书馆实行校长领导下的馆长负责制,工作人员实行专业技术职务聘任制和持证上岗制,并对中小学图书馆员职称评聘明确规定应参照国家《图书资料专业职务试行条例》评定;学校图书馆(室)要有计划地对学生进行图书信息技术教育,培养学生通过局域网或因特网实现网上阅读;学校图书馆选购管理软件必须经过部级鉴定和省级推荐,统一采用CNMARC机读目录格式,遵守 相似文献
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中小学图书馆是基础教育事业的有机组成部分，它在学校教育教学中能否发挥应有的作用与其为读者服务的质量有着密切的关系：与社会图书馆和大学图书馆相比，中小学图书馆员的服务意识相对淡薄，服务质量也较差。影响中小学图书馆员的服务质量的因素是多方面的，这里既有馆员自身的问题，也有学校方面的原因。 相似文献
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戴小明 《中小学图书情报世界》2002,(8):17-18
图书馆(室)是建设社会主义精神文明的标志之一。它的工作人员的思想水平、专业素质、文化科学知识如何,是衡量一个图书馆(室)工作质量好坏的关键,是能否充分发挥图书馆(室)在建设“两个文明”中作用的重大问题。列宁夫人克鲁普斯卡娅说:“图书馆员是图书馆的灵魂。“因此,每个中小学图书馆(室)工作者都必须十分重视自己的自身素养。为此,笔者从以下三个方面浅谈中小学图书馆(室)工作者的素养。 相似文献
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麦彩云 《中小学图书情报世界》2005,(1)
中小学图书馆在教育信息化过程中扮演着重要角色。文献信息传播与提供服务是图书馆的主要功能,文献信息的收集与处理是图书馆员的主要任务。只有提高图书馆员的素质,优化图书馆员的知识结构,才能适应教育信息化的发展需要。一、现有中小学图书馆人员的整体素质与知识结构不适应教育信息化的要求 相似文献
15.
姚宝秀 《中小学图书情报世界》2001,(4)
2001年6月4-7日,山西省中小学图书馆专业委员会在太原举办了第三期中小学图书馆教师培训班。来自全省各地近40名图书馆教师参加了培训。培训的主要内容有:中小学图书馆自动化管理;中小学图书馆自动化与校园网;中小学图书馆自动化与“校校通”。全体会员认真听取了有关专家通俗易懂的讲 相似文献
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中小学图书馆是基础教育事业的有机组成部分,它在学校教育教学中能否发挥应有的作用与其为读者服务的质量有着密切的关系。与社会图书馆和大学图书馆相比,中小学图书馆员的服务意识相对淡薄,服务质量也较差。影响中小学图书馆员的服务质量的因素是多方面的,这里既有馆员自身的问题,也有学校方面的原因。1.缺乏“以人为本”的服务质量理念一般中小学图书馆的馆员都很自然地认为:中小学图书馆工作的重点是收集信息和提供信息。读者对信息需求的日益提高,致使他们认定服务质量的关键仍然是扩大馆藏,“为读者服务”的理念还没有在内心真的被接受… 相似文献
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周家义 《中小学图书情报世界》2002,(4):5-7
最近,党中央印发了《公民道德建设实施纲要》,这是我国思想道德建设、宣传思想工作和群众性精神文明建设的一件大事。中小学图书馆(室)必须认真学习《纲要》,加强馆员职业道德建设具有十分重要的意义。 一、加强中小学图书馆员职业道德建设的意义 职业道德是从事职业活动中所形成的比较稳定的道德观念、行为规范和习俗的总和。中小学图书馆员职业道德是在中小学这个教书育人的特定环境中,从事文献的收集、整理、储存和传播中产生、发 相似文献
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现代图书馆的发展越来越依赖于人才。对图书馆员进行培训可以提高图书馆员的素质,适应时代的发展,提高工作效率和读者的满意度。 相似文献
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刘渝松 《楚雄师范学院学报》2005,20(3):116-119
知识经济时代,优秀的图书馆员是图书馆事业的重要资源和首要财富。但是网络信息技术的发展和应用,使传统图书馆员在信息领域失去了原有的优势地位,图书馆员必须进行继续教育和培训,加紧对现代网络信息知识的学习和对原来知识的更新,担当好网络图书馆时代的“知识导航员”和大学图书馆里的“学科馆员”。 相似文献