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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
二次函数是初中数学学习的难点,也是中考的重点考查内容。综合复习的目的是帮助学生巩固数学知识点,将零散的数学知识系统化,提高学生的复习效率。通过对初中数学二次函数复习教学进行重点分析,提出相应的策略以提升学生的复习成效。 相似文献
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潘孔祥 《试题与研究：高中理科综合》2021,(21)
为帮助学生提高学习深度,构建科学合理的初中数学教学课堂,以数学变式教学为切入点,通过系统分析变式教学的定义与优势,采用实践探索的研究方法,从数学概念、习题巩固、复习提升三个环节研究了利用不同变式方法促进深度学习的高效措施,达到了变式教学全面渗透、初中数学整合深化的教育目标,对促进数学深度学习起到积极作用。 相似文献
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谭瑛 《数理天地(初中版)》2022,(13):82-84
初中数学是中考必考的三大科目之一,分数占比很大,是非常重要的一门学科,而且相比较小学,初中数学的学习内容的难度也有了非常大的提升,在初中数学的教学过程中,更考验学生的思维能力.在解决问题的过程中,需要学生拥有完善的分析能力,对于问题的考虑更加全面.所以为了保证学生在初中数学的学习中能够有着更加全面的发展,初中数学教学需要进行线上和线下的全面配合,不仅仅将学习局限于课堂,在学生下课以及回家之后,也有平台和机会去进行课堂利用的复习和巩固,将课堂中遗漏的知识点进行补救和完善,促使学生在初中数学的学习道路更加平坦,学习的数学知识更加牢固,本文对初中数学线上线下教学的融合方式进行有效探究. 相似文献
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《考试周刊》2019,(96)
复习课其实就是学生在学习一些内容后,为了更好地巩固已学知识,在某一时间段来重新温习、整理已学知识的一种教学形式。这种教学形式可以促进学生对学习内容有个系统化的认知,也可锻炼学生利用所学知识解决问题的能力。通常一个单元学习结束后,教师会科学的安排一节复习课,以此来巩固学生对知识的理解与消化吸收,引导学生掌握有效的复习方法,因材施教区分同学之间的成绩差异都会对数学复习课效果有很大提升,逐渐培养学生自主学习的能力与习惯。在初中的数学教学中,数学复习课是必不可少的一种教学形式,通过复习课可以提高学生的学习效果,使学生对已学知识又进行了一次整理,进而加深对知识的记忆,也可以做到查漏补缺,及时将学生遗忘或是课堂漏听的知识进行学习。 相似文献
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殷晓琳 《试题与研究：高中理科综合》2021,(20)
随着我国教育的发展及新课程的改革,在数学教学过程中开始不断地创新与完善教学模式,通过开展数学复习课程教学,帮助学生巩固学到的数学知识,形成具有较强逻辑性、系统性的数学结构,提升学生对于数学知识的认知,在最大程度上提升学生的做题效率,也可以加深学生对于数学知识的理解和记忆。就目前的初中数学复习课程教学情况来看,还有很大的提升空间。本文通过案例分析的方式开展初中数学复习课教学研究,为打造高效复习课程提供有效帮助,从而发展学生思维,提升数学教学质量。 相似文献
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小学数学教学的意义在于开发学生智力,锻炼学生逻辑思维的思考能力;而小学数学复习教学是引导学生将学习过的知识以梳理、再现的办法,巩固学习,加深对所学知识的印象,通过参与课堂活动能熟练运用到日常生活中去.而在复习教学中,小学生由于学习经验少,学习目的性单一,自主学习能力较低等原因,导致数学复习教学整体效率较低.本文就数学复习教学存在的问题以及如何有效提升解决这些问题展开论述. 相似文献
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师俊朋 《试题与研究：高中理科综合》2019,(35):0032-0032
在初中阶段的数学单元复习课教学当中,教师应该重视培养学生的数学逻辑能力和思维能力。因此,教师应该融合自身的教学实践和经验,深刻分析思维导图使用的优化功能,以此来有效增强初中数学单元复习课堂中的活力氛围,正确地引导学生能够更加积极主动地参与到课堂复习当中,提升整体复习质量。基于此,本文针对初中数学单元复习课当中如何应用思维导入开展复习的方法与相应的教学策略展开深刻的分析和研究,促进学生复习效率和质量的提升。 相似文献
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《考试周刊》2020,(5):89-90
小学数学教学对于学生数学学习能力和思维能力的发展具有非常重要的作用,尤其是小学六年级数学教学。小学六年级数学复习教学能够对小学生在整个小学阶段所学习的数学知识和技能起到巩固和强化作用,从而夯实学生的数学基础,但是在传统小学数学六年级复习教学中,教师过于依赖于"题海战术",虽然通过这样的方式能够让学生在短时间内记住数学知识,但是这种枯燥的复习方式会严重打击到学生对于数学学习的兴趣,进而影响到复习教学效果,因此,如何构建小学六年级数学高效复习课堂成了广大小学数学教师需要面临的课题。为此,本文主要对小学六年级数学复习课堂中存在的问题、构建高效复习课堂的意义以及策略进行了分析和探讨。 相似文献
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殷尚军 《数学学习与研究(教研版)》2023,(31):140-142
数学在初中阶段非常重要,数学学科学习的过程能很好地调动学生的逻辑思维,让学生在学习过程中始终保持较高的思维活跃度．在数学学科的学习中,大多数数学知识之间都存在一定的联系,需要学生对已经掌握的知识进行复习巩固,在后续学习过程中直接使用这部分知识．为了实现这一目标,初中数学教师非常重视带领学生对数学知识进行复习巩固,并在每个数学单元教学完成后按照学生对数学知识的掌握情况以及后续教学的现实需求进行复习课例题安排．文章对初中数学单元复习课例题的选用原则与具体应用进行研究,以期促进初中阶段学生对数学知识的掌握,帮助学生形成良好的逻辑思维能力． 相似文献
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在初中数学的教学中,复习是知识最后的巩固和加强阶段,做好复习阶段的工作显得尤为重要。数学的复习不仅仅是知识的复习,还是对学生学习情况最后的查漏补缺过程。但是,不同的学生由于学习习惯、学习能力和学习态度等不同因素的制约,对于数学知识的把握也不尽相同。因此,在数学的复习中,一定要注重学生的自主性,发挥学生的主体作用,在教师的合理有效引导下取得最后的突破。那么,该如精心设计课堂内容,引导学生复习思路就成了每个数学老师所必须深思的问题。笔者根据自身在数学复习过程中所总结的经验,并且结合新课标要求,对于加强初中数学复习的自主性进行简要分析,旨在为初中数学复习自主性的加强抛砖引玉。 相似文献
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数学复习课主要是为了帮助学生巩固以往所学知识,梳理知识点,促进数学知识认知和理解深化,并且在复习过程中实现数学思想升华,总结学习经验,锻炼学生的思维能力和自主学习能力,因此双减背景下,必须减轻学生的学习负担,高效学习。文章就双减背景下如何构建高效的初中数学复习课相关内容进行论述,依托于数学复习课要求设计开放性问题,便于创建优质课堂,提升数学复习课学习效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
复习教学是课堂或者阶段教学的总结,复习对于学生而言则是巩固和提升知识积累的良好机会。所以,如何在教学中合理运用复习阶段,提升学生的学习质量,强化知识深化和实践能力成为教学的重点和难点。针对小学数学教学中有效提升复习课教学实效性的策略进行深入分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
初中数学是重要的文化课程之一,中考作为初中数学极其重要的部分,教师必须重视中考复习的工作,其不仅能够巩固学生积累的数学知识基础,还能为参加中考的学生带来重要的帮助。针对初中数学中考复习效率的提升途径进行深入的研究,旨在提高教师中考复习教学的效率。 相似文献
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数学学科是初中时期基础教育的重点与难点。学生只有具备扎实的数学基础才有可能在日后的学习中取得优异成绩。初中数学复习课程,是教学的重要组成部分,也是培养学生逻辑思维能力的重要时期。笔者结合实际的教学经验,发现思维导图对复习课程具有十分有效的推动作用,能够活跃初中数学课堂的学习氛围,吸引学生走进数学课堂,整体提高复习的质量和效率。 相似文献
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在初中数学教学过程中，合理运用信息技术至关重要，通过多媒体等信息技术来进一步优化课堂教学模式、提升课堂氛围。创新是当前教学的重中之重，借助信息技术营造良好的课堂氛围能起到事半功倍的效果，帮助学生自主思考，提高学生独立衍生知识点的能力。结合学生的实际情况展开课堂教学评估，要主动引导学生主动在课后学会对信息技术学习方法的应用，巩固自己课堂所学知识，从而可以提高学生的学习效果。本文通过对初中数学教学现状展开分析，提出信息技术在初中数学课堂教学中有效应用的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
数学知识具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。近些年来,新课改在全国开展,初中数学作为新课改的重点,在培养学生的数学逻辑思维和数学文化素养等方面发挥着极其重要的作用。初中作为学生学习数学的启蒙性阶段,为学生初中、高中乃至大学的数学学习奠定了坚实的基础。现阶段,初中数学新课改给数学教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,创新数学复习课的教学模式,不断对学生所学的知识进行巩固,从而提升学生的认知水平,促进初中数学高效学习。 相似文献