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1.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
在新课程改革的要求下,高中思想政治课堂教育需要更加注重学生的主动探究精神和学习能力,因此议题式教学在高中思想政治课堂中被广泛推广应用,该教学方法可以促使学生主动参与到课堂教学讨论中,让学生的个性化思维以及对于教学内容的独特理解可以在教学中充分展现出来,促使学生全面发展,因此如何利用议题式教学就成为高中思想政治教师所需要解决的主要问题。将对议题式教学在高中思想政治课堂的应用展开分析探讨,强化教师对于议题式教学的认识与理解,提高高中思想政治课堂教学水平。 相似文献
2.
罗斌 《试题与研究：高中理科综合》2020,(25):0097-0097
议题式教学是促进学生发展、培养学生学科核心 素养的重要方式,将其应用在高中政治课堂教学中十分重要。新课程改革倡导议题式教学,力求构建理论知识与生活关切相 结合的活动型学科课程,这要求教师必须创新课堂教学设计。 文章结合教学案例,对高中政治议题式教学的议题设计进行分 析研究,以供参考。 相似文献
3.
《中学政治教学参考》2021,(31)
议题式教学已经成为思想政治课的教学方法之一,对培养学生的综合素养具有重要意义。然而,议题式教学在思想政治课中面临着挑战,如师生对议题式教学重视不够,议题选择不当,议题式教学泛化或流于形式,议题式教学的情景创设缺乏针对性。这是因为师生议题式教学意识不足,局限于传统的应试性教学和文本式教学,没有根据教学需要合理选择,教师缺乏相关经验和知识储备。本文提出了改进议题式教学的建议,即在教师职前培养和在职培训中注重融入议题式教学,将时政热点、社会实践融入议题式教学,议题式教学需要将国家课程地方化。 相似文献
4.
《中学政治教学参考》2020,(9)
议题式教学作为构建活动型思想政治课的教学方法,在培养学生学科核心素养中至关重要,成为思想政治教师教学方法领域的热门话题。议题式教学在高中思想政治学科课程建设、提升学生合作探究学习能力、培育学生核心素养方面具有重要的价值意蕴。在对议题式教学应用路径的探究中,应注意围绕目标选定议题,精心创设议题情境,营造融洽的合作探究氛围,思辨驱动,价值引领。 相似文献
5.
议题式教学是促进学生思想政治学科核心素养发展,构建活动型学科课程的重要教学方法。文章阐述了高中思政课议题式教学的内涵及价值意蕴,从课堂议题去价值化、议题式教学活动形式化、教学情境伪普适化、教学评价单一化四个问题,提出了高中议题式教学的解决策略,以期促进议题式教学进一步发展,提高思政课堂教学质量。 相似文献
6.
议题式教学是基于积极应对现实政治课教学问题而产生的一项重大创新。大批教育工作者也结合实践更深入探究教学方法,践行议题式教学方法。实践表明,议题式教学法可以帮助教师改善教学工作组织形式,有利于充分拓展学生思维。笔者以自身教学实践为出发点对初中道德与法治议题式教学方法和策略进行了反思,希望真正发挥议题式教学在培育初中生道德与法治学科素养,实现初中道德与法治学科立德树人根本任务中的重要作用。 相似文献
7.
邓兴慧 《中华活页文选(教师版)》2023,(14):157-159
在近几年的初中思政教学中，议题式教学法是教师使用频率较高、教学效果较好的教学手段之一。该教学方法主要是以学科知识为主线、以探究性话题为抓手而开展的一种实践性的课堂教学。该方法的运用，有助于提高教学解读的深刻性、探究活动的合理性、学生课堂的参与性、课堂教学的创新性。在下文中，笔者将从乐议、善议、深议、博议四个方面入手，探究议题式教学在初中思政课程中的实施策略。 相似文献
8.
议题式教学是促进学生发展、培养学生学科核心素养的重要方式,将其应用在高中政治课堂教学中十分重要。文章就高中政治课堂实施议题式教学的意义进行分析,指出高中政治课堂议题式教学的实施策略主要是更新教学理念、立足课程教材、注重生活情境的再现、加强信息技术的利用。 相似文献
9.
张蕊 《教学管理与教育研究》2021,6(21):56-57
议题式教学作为一种活动型的创新教学手段,在当前新课程改革推进背景下得到广泛应用,并且取得了不错的教学实践效果.尤其是在高中政治课堂教学中,议题式教学改变了过去课堂教学模式陈旧、内容枯燥、互动不足的诸多弊端,全面提升了教学实效性.因此,文章结合教学经验,对议题式教学方法在高中政治教学中的实际议题策略展开分析,希望有助于学生学科核心素养的养成. 相似文献
10.
文章探讨了议题式教学方法在高中思想政治教学中的背景、内涵、价值以及实施方法。议题式教学能够激发学生的学习兴趣和思考能力,培养学生的学科核心素养,有效落实思想政治教学内容,促使学生主动参与、深入思考和积极互动。议题式教学方法对提升高中思想政治教学的质量和效果具有重要意义,有助于培养学生的批判性思维和综合素养,提高他们的思辨能力和社会责任感。因此,高中思想政治教学中应积极运用议题式教学方法,以促进学生全面发展和健康成长。 相似文献
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12.
议题式教学是在新课程改革下催生出的一种新型高效的教学方法.议题式教学在初中道德与法治教学中的应用,既创新了教学方法,又突出了对学生学科核心素养的培养.在具体实施过程中,教师要抓好议题情境的创设、知识内容的依附、思想价值的升华这三个方面,运用好矛盾争辩性议题、抉择两难性议题、问题生成性议题,使道德与法治教学充分彰显学科核... 相似文献
13.
陈思敏 《中学政治教学参考》2024,(5):40-42
议题式教学是创新思政课堂教学的重要抓手。在“双新”背景下,议题式教学可以聚焦教学核心内容、激发学生学习兴趣,提高教学实效。然而,在当前议题式教学却存在各种问题,如对核心概念把握不准、无法有效突破重难点、忽视培养和发展学生辩证思维等,影响学生掌握知识、发展思维与提高素养能力。如何规避与化解这些问题,需要思政课教师运用教学经验,针对性提出策略方法。 相似文献
14.
马天明 《中学政治教学参考》2024,(15):54-56
议题式教学是高中思想政治课教学的一种教学设计形式,是落实高中思想政治学科核心素养的重要抓手。议题式教学从关键问题出发,培育学生问题探究意识,并基于教学情境,发挥学生能动性,引导学生剖析议题的命理脉络,围绕核心概念分解教学内容,是培育学生学科核心素养的重要途径。发挥议题式教学的重要作用,要采用正确的教学评价手段,以学科知识的超越性、教师自身思维的辩证性与教师评价素养的多元性为基点,发挥议题式教学的多向反馈作用,助力学生完成学科学习任务,促进学生学科核心素养培育。 相似文献
15.
廖秀霞 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
高中政治相较于初中在内容的数量和难度上都有了较大提升,教学内容更加深入,需要学生在政治课堂上专心致志听讲,并且对教师所讲的重难点进行突破和掌握,教师也要对教学方法进行优化和创新,将抽象的政治内容简单化并且保留教学内容的重点。议题式教学能够帮助教师对教学内容有更深层次的把握,从而更好地为学生带来良好学习体验,教师也在这个过程中对学生有进一步了解,为下一步教学计划进行准备,学生在议题式教学的帮助下可以保质保量提升自己的政治学习能力,进而使得自己的核心素养得到一定程度的提升。本文从议题式教学的内涵出发,从高中政治教学中议题式教学存在的教育价值出发,窥探在高中政治教学中更好实施议题式教学的方法,帮助学生进一步提高政治学习能力,使得政治核心素养得到质的提升。 相似文献
16.
议题式教学是高中思政课活动型课程实施的有效途径。教师在高中思政课开展议题式教学时,往往容易面临情境选择与议题设置不相符、在实际教学过程中流于形式、议题式的教学评价不充分等困境。究其原因,主要是教师与学生对于议题式教学认识不充分,“灌输式”传统教学模式影响着教师的“教”和学生的“学”,传统教学评价体系深刻影响着议题式教学的实施。要解决这些问题,需要将议题式教学与教师职前培训相融合,根据教学情境合理设置议题,采取小组合作学习方式对议题进行充分讨论。 相似文献
17.
高中生物教学改革发展中,强调将学生作为课堂教学的主体,教师要从传统课堂教学中的主导变为引导,引导学生自主学习和自主思考。而教师的科学引导离不开有效的教学方法,“支架式教学”就是强调教师科学引导学生学习的一种新型教学方法,教师在教学工作中要加大对“支架式教学”应用的研究,以此实现提升高中生物教学的水平。基于此,文章首先对高中生物教学中“支架式教学”应用的意义和现状进行了分析,进而具体探讨了“支架式教学”在高中生物教学中具体应用的策略。 相似文献
18.
高中政治教学中,培养学生的高阶思维势在必行,符合新课改的要求。学生只有具备高阶思维能力,才能更好地理解政治教学内容和政治理论内涵,养成终身学习的习惯。对此,高中政治教师要善于运用议题式教学方法,围绕议题设计丰富的课堂教学活动,吸引学生的参与热情,改善学生被动学习的现象,使政治课堂焕发生机活力,创造全新的学习局面。 相似文献
19.
对生物学社会议题进行科学论证,既是课程标准的内容要求和学业要求,又是重要的学习内容,还是一种有效的教学方式。阐述论证式生物学社会议题教学的背景和内涵,提出整体规划生物学社会议题教学、解构二元对立思维、灵活运用论证式教学方法、表现性评价促发展的系列策略,以提升教师的专业能力,使培养学生核心素养的目标落地。 相似文献
20.
导入式教学方法是在现代化教育发展中产生的一种全新的教学方法,该方法能够进一步提高课堂教学效率,能够为学生创设出爱学、想学的良好学习氛围,能够促进学生成才。因此,在初中美术教学过程中,教师要按照课堂教学的实际需求,全面改革课堂教学模式,引入导入式教学方法。 相似文献