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工商管理类学生,尤其是大部分由企业中层管理者构成的工商管理硕士(MBA)群体,他们所期望的课堂不仅仅是理论知识的普及,更是实践能力的融会贯通。但是我国大学教师大多是从学校到学校,比较缺乏实际的企业经营管理经验。因此,能够探索一套教学模式实现工商管理类大学生以及研究生教学的“教”与“学”、“知”与“能”的共同提升,就成为一个值得探索的话题。本文以《管理沟通》课程为例,探究了其“探测学培练”的价值共创教学模式,包括“探”索型案例采写、“测”量式沟通能力跟踪与培养、系统性知识与技能“学”习、团“培”式能力塑造、“练”习强化式能力巩固五大模块。期待通过这种教学模式既实现学员的知识体系构建、能力体系培养,也能实现教师教学能力的提升。 相似文献
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阅读能力的培养在大学英语教学中有着非常重要的作用,因此大学英语教师应重视阅读,探索提高大学生英语阅读能力的有效策略,实现大学英语的教学目标。 相似文献
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随着我国教育水平的不断进步,社会对人才的要求逐步提升,应用型大学逐渐兴起。应用型大学侧重于培养具有较高实践运用能力的学生,教育目的之一是要求学生能够将所学的理论知识实际运用到工作生产之中。英语写作作为英语语言的重要输出形式之一,体现了学生对英语的实际运用能力,本文通过对应用型大学学生对英语写作课程现状进行分析,探索采用POA理论来提升大学生写作能力的策略。 相似文献
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陈燕妮 《试题与研究：高中理科综合》2023,(17):81-83
小学数学中有着非常丰富的数学知识,其中度量知识占据着非常重要的地位,因此,教师在教学的过程中要以度量知识的教学为基础,不断提升学生的数学学科素养和能力。在量感的实际培养过程中,教师要先引导学生掌握理论知识,再深化实践认知,通过从理论到实践的转化,帮助学生实现从量的理解到量的准确感知,为学生的能力发展奠定良好的基础。基于此,文章将从量感培养的意义着手,深入分析量感的培养策略。 相似文献
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胡丽霞 《吉林广播电视大学学报》2017,(12):57-58
在大学英语课堂教学中,强调以教师为主导、学生为主体的师生互动教学,在词汇教学之中,教师要不断探索和借鉴新的理论,帮助学生掌握丰富的英语词汇量,更好地提升学生的英语听力理解、阅读理解能力,并对英语翻译的精准性表达起到重要的作用。教师要在大学英语词汇教学实践中探索不同的教学策略和手段,重视学生的词汇基础相对薄弱的现象和问题,进行词汇教学的策略创新,以全面提升大学生的英语综合能力和素养。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(Z1)
<正>在新一轮课改的推动下,高中化学教学需要重视培养学生的探究精神和创新能力。实验教学可以培养学生的学科核心素养,有利于增加学生的实践教学,进而提高学生的动手能力,使学生理论知识与实践能力同时得到提升,提高学生的化学综合素养,并促进高中化学教学的顺利实施。下面就化学实验教学中培养学科核心素养的策略具体分析一下。一、转变实验教学观念,培养学生掌握科学的研 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(9)
数学是学生在初中阶段学习的一门重要学科,而初中数学教学的最终目的,并不是单纯的让学生掌握数学理论知识,更重要的培养学生数学探索能力,从而让学生站在更高的位置,促使学生数学学科素养得到提升。为此在本文中笔者将结合自身的实践教学经验,对初中教学中如何培养学生的数学探索能力提出以下建议。 相似文献
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正化学素养的培养作为全面提高高中化学教学质量的重要途径之一,是整个化学教学过程中的重要组成部分。将化学素养培养策略应用于化学教学中,可有效提高学生的学习兴趣、动手操作能力和实际应用能力,对高中化学教学综合水平的提高有巨大作用。采取有效教学方法培养化学素养是高中化学教学的重要趋势。1.提升高中生化学素养的实验性教学化学素养的实验性教学指的是在化学教学过程中,教师改变传统的以理论性教学为主的教学观念,将化学理论知识通过实验的方式予以实践和证明,通过实验加深学生对化学理论知识的理解。从高中化学教学现状来看,高中化学教学仍 相似文献
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李志宏 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
随着教育的不断改革,现下教育越来越注重培养学生核心素养,要求教师在传授学生理论知识的同时,要以教学内容作为载体,渗透核心素养教育,全面提升学生综合能力与素养。高中语文教学,对于丰富学生情感,拓展学生视野有着重要的作用,在高中语文教学中培养学生核心素养,能够有效锻炼与提升学生语文综合运用能力。本文结合相关教学经验,探究高中语文教学中培养学生核心素养的教学策略。 相似文献
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随着我国教育事业的发展,人们对学生核心素养的培养更加重视,而在综合实践活动课程中教师不仅需要为学生进行理论知识的教学,更重要的是还需要从核心素养的角度出发,培养和提升学生的信息能力,有效提高学生的培养质量。因此本文从核心培养的角度出发,分析在综合实践活动课程中培养学生经济能力的重要性以及存在的问题,同时提出具体的培养策略,希望对提高学生的信息能力水平具有重要的帮助作用。 相似文献
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随着我国教育事业的发展,人们对学生核心素养的培养更加重视,而在综合实践活动课程中教师不仅需要为学生进行理论知识的教学,更重要的是还需要从核心素养的角度出发,培养和提升学生的信息能力,有效提高学生的培养质量。因此本文从核心培养的角度出发,分析在综合实践活动课程中培养学生经济能力的重要性以及存在的问题,同时提出具体的培养策略,希望对提高学生的信息能力水平具有重要的帮助作用。 相似文献
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随着时代与社会的不断发展,人们对于中职教育人才培养的要求发生了变化,不仅要求学生能够具备专业理论知识,同时还要求学生能够在学习中实践,提升学生的实践能力。语文学科是中职教学体系中非常重要的教学内容,语文学科的学习能够培养学生的人文素养,同时还能够提升学生的语言沟通能力以及文字运用能力,促进中职学生的社会化发展,为其之后的学习发展打下基础。 相似文献
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何宗红 《铜陵职业技术学院学报》2014,(3):49-50
培养健美操音乐节奏感,不仅可以提高学生健美操运动能力、音乐素养,还可以加强学生的审美意识教育等,这是健美操学习、实践以及教学过程中必须关注研究的问题。文章围绕大学生健美操音乐节奏感的培养,探索和创新对学生音乐节奏感的培养及其方法,以丰富健美操理论知识,为健美操教学实践提供参考。 相似文献
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《数学课程标准》明确提出：“小学数学教学要让学生形成解决问题的一些基本策略．体验解决问题策略的多样性。发展实践能力与创新精神．”可见．学生解决问题能力的培养是数学教育的重要目标。解决问题教学是沟通数学与现实联系．培养学生数学素养的重要载体．是提高学生应用意识和实践能力的重要途径之一。然而学生解决问题能力的形成有赖于教师通过数学课堂这个主渠道．有目的、有意识地培养才能实现。现结合自己的教学实践谈几点粗浅看法。 相似文献