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1.
目前,我国技校体育教学中普遍存在学生对参与体育课的积极性不高,学生躲学、厌学的现象时常发生。本文结合自己从事技校体育教学的经历,从分析技校体育教学中存在的问题入手,剖析技校学生参与体育教学兴趣不高的原因,提出了如何提高技校学生体育教学效果的途径。 相似文献
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技校体育课是一门基础课，它的教学目的是有效地增强学生体质，培养德、智、体、美、劳全面发展的合格劳动者。因此，在平时的体育教学中应着重培养学生的学习兴趣。事实证明，只要学生对所参加的体育活动有了兴趣，就会把学习和锻炼视为自身的需要，从而积极地投入到体育运动之中，自觉完成学习内容，达到体育教学的目的。本文将从以下几个方面探讨如何提高学生的学习兴趣。正视学生心理特点，激发学习动机技校学生入学时年龄一般在１６～１７岁，这个时期学生的意识、思维、情感正在发展之中。每个学生由于心理和生理素质的差异以及后天生… 相似文献
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兴趣是学习的直接动力。体育兴趣是人们积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。一个人如果对体育活动感兴趣,就会积极参加,全力投入,活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验。体育兴趣影响人们体育参与的具体活动方向和强度。中职学生作为一个独立的群体有着自己的特点。针对这些特点,在体育教学中应更加注重和突出体育兴趣教学,从而提高体育教学质量,增强学生体质,促进其身体发育,并为终身体育打好基础。 相似文献
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体育兴趣是指一个人认识、探究“身体活动领城的人类的活动形式”的心理倾向,它具有明显的指向性、情绪性及动力性等特点。加强对学生体育兴趣的培养,对于提高教学质量,培养学生进行体育锻炼的意识具有重要的意义。本文分析了影响高校学生体育兴趣的因素,并提出了培养学生体育兴趣的对策。 相似文献
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随着社会的发展，知识更新加快，社会竞争更加激烈，对知识和健康要求提高，从而提出了终身教育和终身体育的思想。早在１９７０年“国际教育年”，联合国教科文组织就讨论并开始推行终身体育思想了。终身体育作为一种新的体育思想，越来越被人们重视。技校学生将来都是企业的劳动者、主人，他们的健康状况将直接影响企业的生产、影响企业的竞争力。大部分技校生工作后很少参与体育活动，而整天做重复的生产操作，这很不利于健康，技校作为技校生进入社会的最后一站，对其进行终身体育教育已刻不容缓。兴趣的培养“兴趣是最好的老师”。培养… 相似文献
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兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向,实际教学中发现,影响学生参加体育锻炼的一个最主要的原因是学生对参加体育运动的兴趣不高。本文试图根据中学生学习体育的兴趣特点,结合新课标的实施要求,对培养学生的体育兴趣途径进行探讨,以培养学生的体育兴趣,提高学校体育课的教学质量和效果。 相似文献
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初中体育教学活动是培养学生良好身体素质的基础,是现代素质教育活动的重要内容.针对初中生年龄特点,在初中体育教学活动中应以学生体育运动兴趣培养为出发点促进教学目标的实现.通过学生体育运动兴趣的培养,促进提高学生体育活动参加积极性,进而实现初中体育教学目标、实现学生综合身体素质的提高.本文就初中体育教学中学生体育运动兴趣的培养进行了简要论述. 相似文献
9.
在发展学校体育活动中,经常碰到的一个重要问题是,许多学生缺乏参加体育锻练的积极性。主要的原因是学生对体育活动缺乏兴趣。开展学校体育活动,虽然不能单从学生的兴趣出发,而需要提高学生对参加体育活动的认识,但是,不努力培养学生的兴趣和爱好,是很难把学校体育活动持久地开展起来。 相似文献
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兴趣是学生的最好老师,也是教学成功的关键因素。兴趣对人的活动具有非常重要的作用,学生的学习兴趣一旦被激发,他们就会产生较高的注意力、愉快高兴的情绪及坚强的意志等,从而提高学习活动的效果。从上课现状来看,常规的教学手段单一,课中活动内容单调,学生的练习兴趣无法调动,因而影响教学效果。本文主要针对体育教学的特点,分析了高职院校学生体育学习兴趣不高的主要原因,并探讨提出了提高学生体育学习兴趣的对策和建议。 相似文献
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学生参加体育活动的兴趣,并不是因为意识到需要才开始的,常常是由于对某些体育活动或体育项目在情绪上的吸引和满足,自然而然的产生出来的,因此,应根据学生不同年龄阶段的身心发展特点,通过多种形式和途径,爱好与动机水平,特别应珍惜和爱护学生喜爱体育活动的积极性,逐步加深和巩固提高学生对体育活动的兴趣. 相似文献
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<正>在体育教学中,培养学生兴趣,让学生积极主动地参与到体育活动中,是教学目的。如果学生对体育课没有兴趣,则会感觉体育活动又苦又累而产生厌倦;学生要是对体育课有着浓厚兴趣,则会精神饱满、积极主动地参与到活动中,由"要我练"变为"我要练",由此可见体育课中培养学生兴趣的重要性。只有学生乐于参与到体育活动中,才能根据学生的特点进行指导和训练,因材施教,促使每个学生都得到不同程度的发展和提高。一、转变教学观念,培养学生兴趣 相似文献
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随着新一轮教育改革的全面推进,我国普通技校公共体育课普遍实施了分项目教学。这一新型教学模式将体育本身的内在与优化学生心理健康理念全面渗透到整个教学当中,不但对技校体育教学良好效果的实现起到了重要的推动作用,更重要的是能够全面地调动学生学习体育课的兴趣和积极性,对技校学生的良好心理素质和性格品质的形成极具促进意义。 相似文献
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在发展学校体育活动中,经常碰到的一个重要问题是,许多学生缺乏参加体育锻练的积极性.主要的原因是学生对体育活动缺乏兴趣.开展学校体育活动,虽然不能单从学生的兴趣出发,而需要提高学生对参加体育活动的认识,但是,不努力培养学生的兴趣和爱好,是很难把学校体育活动持久地开展起来. 相似文献
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王红 《淮南职业技术学院学报》2002,2(4):94-95
针对目前高校女生对体育课和体育活动缺乏兴趣的状况，进行多方面的分析和研究，通过一定的教学手段和方法提高学生对体育课和体育活动的兴趣：帮助女生克服心理障碍，提高女生参与体育课的兴趣，根据女生特点，科学组织课堂教学。 相似文献
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宋慧敏 《延边教育学院学报》2010,24(1):101-103
兴趣是学生在学习中最活跃的因素,是激发和保持学生行为的内部动力．引导学生自觉,主动参加体育活动,并根据小学生的特点,适时采取有效的手段,激发和培养学生的体育兴趣是搞好体育教学,提高教学效果的有效方法． 相似文献
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无论是教学活动的开展,还是教学效率的提升,都要依赖于学生的积极参与。对于技校学生而言,只有提高了学习兴趣,才能使学生积极主动地参与到学习活动中,这也是提升技校学生数学学习成绩的一个重要前提。基于此,本文结合教学实践经验对技工学校数学教学中培养学生学习兴趣的有效方法进行了探究。 相似文献
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技校与其他类型学校相比有自己的特点,通过音乐审美能力的培养,提高学生的素质,是技校音乐教育亟待解决的问题。文章将从培养音乐审美兴趣、,审美感受力和鉴赏力、审美表现力和创造力三个方面来探讨对技校学生如何培养音乐审美的能力。 相似文献
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王世新 《职业技术教育研究》2006,(7):42-42
兴趣是人们力求探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。兴趣的发生有助于学生学习和工作效率的提高，促进学生的创造性活动，并使他们视野开阔，个性得到和谐的发展。要培养学生的体育学习兴趣，就不能忽视培养学生对体育本身的兴趣。这是因为：一方面，学生体育学习的兴趣产生的条件之一是学生对体育产生了兴趣，学生才会有学习体育的兴趣；另一方面，学生有了体育学习的兴趣，在体育学习过程中有了满足个人行为的体验， 相似文献
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《全日制义务教育普通高级中学体育（1—6年级）体育与健康（7—12年级）课程标准》（以下简称《新课标》）突出了学生学习的自主性,强调教学手段的多样性,注重教学效果评价的灵活性,要求教学方法有利于激发学生的运动热情,最终使学生养成终身体育的体育意识,促进学生在身体,心理和社会适应能力诸方面健康,和谐,全面的发展．兴趣是人类任认知事物和从事各项活动的心理倾向．实际教学中发现影响学生参加体育锻炼的主要原因是学生对参加体育活动的兴趣不高,本文试图根据青少年学习体育兴趣的特点,结合新课标的实施要求,对培养学生的体育兴趣途径进行探讨,以培养学生的体育兴趣,提高学校体育课的教学质量和效果． 相似文献