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本文探讨了在湖南人文科技学院社会体育专业开设体育旅游方向的可行性,提出开设体育旅游方向可进一步完善社会体育专业体系,拓展社会体育专业口径,拓宽学生的就业渠道,提高办学效益,为学校的进一步发展打下坚实基础。 相似文献
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分析当前广西高校社会体育专业发展存在的问题,通过调查广西社会体育的需求状况,探讨社会体育专业人才的就业与发展问题,提出人才培养应以社会需求为导向,及时解决已出现和可能出现的问题,实现广西社会体育办学的可持续发展。 相似文献
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分析当前广西高校社会体育专业发展存在的问题，通过调查广西社会体育的需求状况，探讨社会体育专业人才的就业与发展问题，提出人才培养应以社会需求为导向，及时解决已出现和可能出现的问题，实现广西社会体育办学的可持续发展。 相似文献
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当前体育职业院校应当从完善体育职业院校发展规划,调整办学思路,调整专业结构,提高办学质量和教学水平,加强体育职业技能培训,严格实行就业准入等方面进行改进和提高,实现我国体育职业院校的可持续发展。 相似文献
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2010年6月,体育教育专业被国内最具权威性的教育咨询和评估机构麦可思研究院(MyCOSInstitute)推出的《2010年中国大学生就业报告》列入了高失业风险型的红牌专业。这一评估结果,无疑将对体育教育专业乃至整个高等体育专业教育今后的生存和发展产生重大影响。我国体育专业教育面临危机,其原因主要是体育学科传统的办学理念没有伴随着社会需求的变化而改变,使就业渠道拥堵不堪所致。改革的思路应当是跳出体育的樊篱,走集约化办学的新路。 相似文献
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社会体育专业职业化教育,要求各学校必须根据自身的办学条件、师资力量等,在体育产业链中找准位置,定位学校的发展方向,构建课程体系,改革以技术为主的教学形式,校企合作办学,建立大学生研究、实训基地,改变"经院式"办学模式;以"产品质量"大学生的就业来衡量各校社会体育专业在社会中的社会价值。 相似文献
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殷明舒 《中国科教创新导刊》2009,(34):220-220
本文采用文献资料法、访谈法等研究方法,探讨了在沈阳体育学院开设＂学前体育＂专业的可行性,提出开设学前体育专业可进一步拓展沈阳体育学院的整体专业口径,拓宽学生的就业渠道,提高办学效益,为学院专业设置的进一步发展起到应有的积极作用。 相似文献
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赵海龙 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(6):134-138
通过对江苏省2008届、2010届、2011届体育专业毕业生就业情况统计分析,江苏体育专业毕业生就业以事业单位和企业就业为主,学历层次越高事业单位就业占该学历层次总就业的比例越高,学历越低企业就业占该学历总就业的比例越高.据此建议:教育管理部门要合理布控各体育专业,调控学历层次;各校应根据学生就业现状,研讨社会人才需求,突出办学特色;更新专业教育课程,实施大专业教育. 相似文献
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本文主要以文献资料法、专家访谈法等对黑龙江省普通高校社会体育专业办学现状进行调查,结果发现黑龙江省高校社会体育专业办学存就业情况不容乐观;专业培养目标不明确;课程体系不完整;实习实践的过程中教学时间不足、缺少针对性;师资力量比较缺乏的问题,针对这些问题提出了几点建议:确立目标,培养应用型的人才;调整课程结构,打造特色专业;注重实习实践,提高学生能力;加强师资力量的组建,适应专业性发展. 相似文献
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介绍了体育教育的基本功能和作用,分析了体育教育对中专生就业发展的影响,对中专学生体育教育与就业发展结合的问题进行了分析。明确高职教育以就业为导向的办学理念,充分发挥新时代所赋予的体育功能,以帮助中专生顺利就业,促进社会的和谐发展。 相似文献
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体育专业学生生涯教育的现状、内容及措施 总被引：2，自引：0，他引：2
对大学生进行生涯教育是大学生健康成长和发展的需要.针对体育专业就业形势严峻和学生就业意识淡薄的实际,只有切实指导体育专业的学生学会学习,学会做事,学会共同生活,学会发展,提高其自身素质和适应社会的能力,才能为顺利就业做好充分准备. 相似文献
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全民健身、体育产业的开发和高职院校办学特点,决定了高职院校开设社会体育专业既有必要性也有可行性。开设社会体育专业不仅是高职院校扩大办学规模、突出办学特色的需要,也是提高办学水平和办学效益的重要体现。 相似文献
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分析广西高校社会体育专业培养目标存在的问题,结合我国社会体育专业办学现状,探讨人才培养适应社会需求发展的有效措施。各高校要根据自身的办学水平,在整体上对社会体育专业办学进行宏观调控,以教育部的培养目标和《标准》为依据,以市场需求为导向,创新办学理念并优化课程设置,以服务地方经济与社会发展为出发点,确定不同层次及类型的人才培养目标。 相似文献
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工科院校中,"非主流专业"毕业生受国家整体教育环境、学校办学特点、师资水平、个人就业能力等方面的共同影响,就业相对困难。国家、社会和学校应从开设专业的合理性、提高师资水平、改革教学内容、优化课程设置、扩大就业宣传、加强就业指导、加大帮扶力度等方面协同配合,努力提高"非主流专业"毕业生就业竞争能力,促进"非主流专业"毕业生的就业。 相似文献
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工科院校中,“非主流专业”毕业生受国家整体教育环境、学校办学特点、师资水平、个人就业能力等方面的共同影响,就业相对困难。国家、社会和学校应从开设专业的合理性、提高师资水平、改革教学内容、优化课程设置、扩大就业宣传、加强就业指导、加大帮扶力度等方面协同配合,努力提高“非主流专业”毕业生就业竞争能力,促进“非主流专业”毕业生的就业。 相似文献
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河北体育专业大学生就业能力培养探析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高校扩招的延续,大学生就业问题日益严峻。本文从河北体育专业大学生的就业现状及原因出发,提出影响就业的主要因素———就业能力,应从以下几方面进行培养:改革办学和教学机制,培养就业能力;建立全程就业指导,培养良好的就业素质;转变就业观念,提高对自身和社会需要的客观认识。 相似文献
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《邵阳学院学报(社会科学版)》2008,(Z1)
前言20世纪90年代,我国各大体育学院、部分师范大学体育院系和具有办学条件的普通综合性大学相继开办了旨在培养社会体育指导人才的社会体育专业,1998年,教育部进行第四次普通高校本科目录修订时,将社会体育专业列为正式的5个体育专业之一。据作者统计,全国有近80所院校开设社会体育专业,为社会培养急需的社会体育专业人才。而目前社会体育的毕业生就业状况不容乐观,真正从事社会体育的比例很小,和开办社会体育专业的初衷相去甚远。[1]面对新的形势和社会发展的需求,如何对社会体育专业的培养目标重新定位和设计,构建与培养目标相适应的课程体系,是目前社会体育专业办学急需思考的问题。 相似文献