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化学是一门以实验为基础的学科,它是人们不断在实践中发现问题、研究问题,从而解决问题的过程中建立起来的。当今世界,化学已同生命科学等多种学科结合起来,形成了众多的分支学科,化学研究也已深入到众多领域。中学化学担负着传播基础化学知识、发掘培养化学科研后备人才的重任。 相似文献
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化学教师激发学生质疑的技能 总被引：1，自引：0，他引：1
化学是一门以实验为基础的学科，它是人们不断在实践中发现问题、研究问题，从而解决问题的过程中建立起来的。当今世界，化学已同生命科学等多种学科结合起来了，形成了众多的分支学科，化学研究也已深入到众多领域。中学化学担负着传播基础化学知识，发掘、培养化学科研后备人才的重任。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科,它是人们不断在实践中发现问题、研究问题、从而解决问题的过程中建立起来的．当今世界,化学已同生命科学等多种学科结合起来,形成了众多的分支学科,化学研究也已深入到众多领域．中学化学担负着传播基础化学知识,发掘培养化学科研后备人才的重任．因而,作为中学化学教师必须努力学习中学化学教学法,研究中学化学教学的独特规律,从而不断提高自己的教学水平． 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科,它是人们不断在实践中发现问题、研究问题、从而解决问题的过程中建立起来的．当今世界,化学已同生命科学等多种学科结合起来,形成了众多的分支学科,化学研究也已深入到众多领域．中学化学担负着传播基础化学知识,发掘培养化学科研后备人才的重任．因而,作为中学化学教师必须努力学习中学化学教学法,研究中学化学教学的独特规律,从而不断提高自己的教学水平． 相似文献
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<正>化学是一门以实验为基础的学科,它是人们不断在实践中发现问题、研究问题、从而解决问题的过程中建立起来的。当今世界,化学已同生命科学等多门学科结合起来,形成了众多分支学科。化学研究也已深入众多领域。中学化学担负着传播基础化学知识、发掘并培养化学科研后备人才的重任。中学化学的重要内容是基础化学理论和基础元素化学,其特点是知识点较散,有些内容又很抽象,特别是高中化学更是如此,因而很多在初中对化学怀有浓厚学习兴趣的学生,进入高中 相似文献
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目前，化学已同生命科学等多种学科结合起来，形成了众多的分支学科．化学研究也已深入到众多领域．中学化学担负着传播基础化学知识，发掘和培养化学科研后备人才的重任．中学化学的主要内容是基础化学理论和基础元素化学．其特点是知识点较散，有些内容又很抽象，特别是高中化学更是如此．很多在初中对化学有浓厚学习兴趣的学生，进入高中后渐渐地失去了对化学的兴趣． 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学，它是人们在不断实践中逐渐发现问题、深入研究问题，从而解决问题的过程中建立起来的。20世纪80年代，化学已同物理、生物及生命科学等多种学科结合起来，形成了众多的新型学科。因此，化学研究已深入到许多科学领域，这使得现代化学近似于一门边缘学科。 相似文献
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曹焕 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
物理是一门以观察、实验为基础的学科,它是人们在不断实践中发现问题、研究问题、再进行总结概括,从而形成的物理概念和物理规律。在当今世界,物理学科也已深入到各个领域,它已经同其他多种学科结合起来,形成了众多的分支学科。但好多学生进入高中后觉得物理很难学好,不知怎样学,才能提高物理成绩。 相似文献
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化学课堂教学中激发学生质疑的技能 总被引：1，自引：0，他引：1
化学与人类生活的关系非常密切，它可以帮助人类解决面临的许多问题，当今世界，化学已同生命科学等多种学科结合起来，形成了众多的分支学科，化学研究也已深入到众多领域。师范院校化学担负着传播化学知识，培养化学科研后备人才的重任。因而，作为师范院校一名化学教师必须努力学习化学教学法，研究化学教学的独特的规律，从而不断 相似文献
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学科基本问题是化学教学论学科研究的重大理论问题。化学教学论学科基本问题的研究成果是显著的,但问题也是客观存在的,化学教学论的一些学科基本问题至今仍没有得到明确、合理的解决。结合实践经验和文献研究,尝试对化学教学论的学科培养对象、化学教学论学科自身理论领域的界限、化学教学过程的本质等三个问题进行“明确”的论述,以利研讨、交流。 相似文献
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美是一种具有观赏价值、产生着巨大感染力和吸引力的形象。美可以给人一种难以名状的喜悦,使人感到舒适和愉快。化学作为一门以实验为基础的自然学科,其中蕴含着众多美感。在向学生传道、授业、解惑的同时,如何发掘化学学科中的美的因素,并有机地融入教学之中,是值得每个化学工作者去研究的课题。 相似文献
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关于马克思主义基本原理学科几个主要问题的研究综述 总被引：3，自引：0，他引：3
梅荣政 《思想理论教育导刊》2005,(10):24-27
马克思主义基本原理是马克思主义理论一级学科中一个二级学科,这个二级学科的建设面临一系列的问题,如什么是马克思主义基本原理,什么是马克思主义基本原理学科,马克思主义基本原理学科的研究特点、主要内容、创新发展、学科地位等。理论界对这些基础性问题发表了众多意见,这些意见见仁见智,对于进一步深入研究有关问题具有一定的启发性。 相似文献
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张素芳 《雁北师范学院学报》2000,(4)
随着人类的进步、科学的发展 ,化学与其他学科相互交叉、相互渗透 ,逐渐成为一门“中心学科”,同时 ,化学也是一门实用性很强的学科。当今社会 ,人类的衣食住行都需要化学 ,已成为国民经济的重要支柱 相似文献
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若以学科内在逻辑和外在逻辑为标准,可以把中华人民共和国70年的高等教育学学科发展历程分为非学科阶段、学科独立阶段和后学科发展阶段三个阶段。不仅创建了高等教育学学科,而且对高等教育学的研究对象、学科性质、学科体系、领域或学科、逻辑起点、研究范式与研究方法等问题进行了系统探索。未来在把握高等教育学学科建设复杂性与艰巨性的基础上,把关注实践与提升理论结合起来,凸显中国特色,通过加强团队建设来提升其理论研究成果的学术品质,遵照学科发展的逻辑,全面开创高等教育学学科建设的新局面。 相似文献
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化学是一门自然科学，科学发展到今天，化学学科已由经验性提高到系统化科学水平，在化学教学实践中。应自觉运用唯物辩证法来阐明有关化学知识，将化学这门自然科学有机地同唯物辩证法结合起来。使化学教学更富有成效。下面浅谈几点具体做法与体会。 相似文献
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学科核心素养下,传统知识型课堂已无法满足培养学生终身发展品格和能力的要求,积极推进课堂教学改革已成为一线教师关注的重点。文章以高中化学实验为研究视角,分析了学科素养下化学实验教学现状：理念滞后、教学方式单一、缺乏科学评价手段。然后,在此基础上,具体问题具体分析,对症下药,提出针对性的改进路径,对化学实验教学实践案例进行探究,旨在为高中化学实验教学提供参考。 相似文献
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中学化学教学要树立学科兼容观 总被引：1，自引：0，他引：1
学科划分是人为的，是为了研究问题的方便而产生的，学科知识之间都是相互联系，互相交叉的，孤立和割裂都不利于知识的进化和人的发展。化学学科要全方位地寻求与其他学科的交叉与兼容，以适应知识和人类共同发展的需要，这给化学教育者带来了新的挑战。 相似文献