共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
师桂海 《黑龙江教育学院学报》1998,(1)
一、进行讲学习、讲政治、讲正气(以下简称“三讲”)教育的必要性 1.进行“三讲”教育是学习、贯彻、落实十五大精神的一项带有根本性、保证性的措施。 贯彻、落实十五大精神我们需要做的工作很多(包括深入学习邓小平理论,高举旗帜,牢牢把握初级阶段的基本特征和主要任务。深刻认识初级阶段的基本目标、基本特征和由此构成的初级阶段的基本纲领;结合学院实际,根据教委的思路,确定学院 相似文献
2.
3.
罗维忠 《北京教育(高教版)》2000,(Z2)
我校是去年下半年开展的“三讲”教育,随后我又参加了两个学校的“三讲”教育巡视组。在参加“三讲”教育的过程中,通过认真地分析与思考,我发现,在不同的学校的领导班子和领导干部中间,存在着两个亟待解决的共同问题。而认真开展“三讲”教育,则为解决这些问题提供了有效的方法和途径。 相似文献
4.
《吉林广播电视大学学报》2000,(4)
吉林电大“三讲”教育圆满结束12月4日召开总结大会吉林广播电视大学领导班子和领导干部开展的以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的“三讲”教育,从9月26日到12月4日,历时70天,现已圆满结束。12月4日上午,省电大“三讲”教育总结大会在省校多功能厅举行。省电大全校教职工及学生代表参加了会议;省高校“三讲”办派驻电大“三讲”教育巡视组的全体同志出席会议。会上,吉林电大“三讲”教育领导小组组长、第一责任人、校长王同顺代表电大党委,对“三讲”教育作了总结,省高校“三讲”教育巡视组组长、省教育厅副厅级巡视员王继慧作了重要讲话。省电大“三讲”教育领导小组副组长、纪委书记 相似文献
5.
“三讲”教育是由中央统一部署的在县级以上党政领导班子、领导干部中开展的以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性、党风教育活动。创新教育是以培养学生的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,是素质教育的一个重要组成部分和核心内容。目前“三讲”教育正在教育系统深入开展,创新教育也凭借第三次全国教育工作会议得以大面积推动。本文拟从一个新的角度,略抒己见,谈谈促进“三讲”教育与创新教育紧密结合的问题。一、“三讲”教育成为创新教育的良好开端１９９８年底,中央教育科学研究所提出“创新教育的研究与实验”课题;中央动… 相似文献
6.
罗任权 《中山大学学报论丛》2000,20(2X):1-7
文章论述了江泽民同志“三讲”思想及“三讲”教育思想的形成、主要内容及其提出的伟大意义,认为江泽民同志的“三讲”教育思想是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承与发展,是指导全国全党开展“三讲”教育的理论柱石;“三讲”教育是对整风精神的继承,是新时期党的建设的伟大创新。 相似文献
7.
《吉林广播电视大学学报》2000,(3)
吉林电大党委十分重视抓好“三讲”教育的准备工作。首先,组织中层以上干部认真传达和学习了中央有关文件和江泽民同志有关讲话,以及全国高校和省高工委有关会议和文件精神,使大家提高了认识,端正了态度,增强了信心。大家都表示要在这次“三讲”教育中轻装上阵,找准问题,解剖自己,边整边改。吉林电大还成立了“三讲”教育领导小组和办公室,由兼管党委工作的校长王同顺任组长,党委成员副校长赵胜富、纪委书记沈鹏云任副组长,从而加强了对“三讲”教育工作的组织领导。保证了“三讲”教育的顺利进行。为了找准问题,吉林电大 相似文献
8.
１０月２１日—２２日,省教委根据中央［１９９８］１７号文件、省委［１９９９］２号文件和全省第二次“三讲”教育工作会议精神,举办了委直属单位领导班子和巡视组成员“三讲”教育培训班,对如何搞好“三讲”教育进行了动员和部署。省长助理、省教委党组书记、委“三讲”教育领导小组组长许云昭,省高校工委副书记、委“三讲”教育领导小组副组长胡学军分别在培训班上讲了话,高珊曾同志介绍了“三讲”教育经验。许云昭在讲话中指出,在县以上党政领导班子、领导干部中,用整风精神开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党… 相似文献
9.
10.
裴立德 《北京教育(高教版)》2000,(6)
根据中央统一部署,“三讲”教育的第一步是进行“思想发动,学习提高”。领导干部以积极认真的态度搞好学习,这是开展好“三讲”教育的前提和基础。通过第一阶段的教育,我比较好地解决了为什么要学习、学习什么和怎样学好的三个问题。 相似文献
11.
吴永威 《广西大学梧州分校学报》2000,(2)
根据中共中央《关于在县处级以上党政领导班子、领导干部中深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育的意见》和梧州市委的部署，从今天开始，在我校领导班子和领导干部中开展“三讲”教育。下面，我就如何开展好“三讲”教育讲几点意见。 一、从事关党和国家前途命运的高度，深刻认识开展“三讲”教育的必要性和重要性。 中央决定在全国县处级以上党政领导班子和领导干部中，集中一段时间，以整 风的精神深入开展“三讲”教育，解决好党性党风方面存在的突出问题，是我们党为 加强自身建设而进行的一个新的创造性的 … 相似文献
12.
田润华 《山西大学师范学院学报》2001,13(4):1-6
江泽民总书记“三个代表”重要思想是新的历史条件下全面加强党的建设的伟大纲领，面对三校合并的实际，要坚持以“三个代表”思想为指导，研究和解决学院现实和长远发展中存在的问题，要进一步探索高校思想政治工作的新途径，新方法：要巩固和发展学院领导班子和领导干部“三 讲”教育成果；要继续加强领导班子建设，要进一步加强党的基层组织建设，要进一步落实教学工作的基础和中心地位，确保教学质量持续，稳步提高。 相似文献
13.
刘云峰 《青海师范大学民族师范学院学报》2000,(2)
根据《中共青海省委关于高等学校领导班子、领导干部“三讲”教育实施方案》和我校“三讲”教育实施方案的安排,从6月13日至8月10日,我校进行了为期50余天的领导班子、领导干部“三讲”教育。 相似文献
14.
本文围绕高校教育教学工作重点讲了“提高教育教学质量”、“学科专业结构调整”和“教学工作评估”三个问题,指出了成绩和问题,提出了今后的要求。 相似文献
15.
李雅丽 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,(4):76-77
正在“三讲”集中教育和“回头看”活动深入进行的时候,江总书记发表了关于“三个代表”的重要讲话。“三个代表”的重要论述是指导“三讲”教育的强大思想武器,为巩固“三讲”教育成果提供了理论依据。 相似文献
16.
徐锡安 《北京教育(高教版)》2000,(10)
北京市委高度重视高校“三讲”教育工作,把这项重要任务列入今年全市工作要点,进行了统一部署。为认真贯彻落实江泽民总书记一系列重要讲话和全国第三次“三讲”教育工作会议精神,市委书记、市委“三讲”教育领导小组组 相似文献
17.
邹亚平 《无锡教育学院学报》1999,(3)
党建工作同其他工作一样需要创新。“三讲”教育是加强党的建设的重要形式,是新形势下对领导干部进行党性党风教育的一次新的实践。搞好“三讲”教育,必须明确其重要性、目的、内容。“三讲”教育关键在于联系实际、不走过场、取得实效。 相似文献
18.
林广义 《韩山师范学院学报》2000,21(1):86-87,94
新形势下高校党员干部思想政治素质的提高要通过“三讲”教育来实现。既要深刻理解领会高校党员干部思想政治素质问题与开展“三讲”教育的内在的必然的联系,又要开展以信念等为主要内容的学习教育活动。 相似文献
19.
《北京教育(高教版)》2000,(5)
从去年底到今年初,我校作为北京市高校“三讲”教育试点单位之一,在校院(部、处)两级领导班子和领导干部中认真开展了“三讲”教育,取得了显著成效。 一、提高思想认识,为了党的肌体的健康。为了党的事业和学校事业的发展,积极自觉地搞好“三讲”教育 提高思想认识,是我校开展“三讲”教育在领导干部和教职 相似文献
20.
“三生教育”工作的全面实施和健康发展,必须建设一支相对稳定、配置合理、业务精良的教师队伍。这是实施“三生教育”的基础,关系到“三生教育”工作的成败。只有努力提高“三生教育”师资队伍建设的自觉性、理清“三生教育”师资队伍建设的工作思路、完善“三生教育”师资队伍建设的措施,才能保证“三生教育”教学质量的稳步提高、工作的健康发展。本文结合红河学院“三生教育”师资队伍建设的实践,谈谈“三生教育”师资队伍的建设问题。 相似文献