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疑问句、设问句和反问句的末尾都有问号,都以问的形式作标志的,形式十分相象,所以,常常有一些同学甚至个别老师把三者混为一谈,弄不清什么是疑问句,什么是设问句;也分不清哪个是设问句,哪个是反问句。其实,三者虽然十分相似,但它们还是有很大的差别。因为疑问句是从句子的用途来说的,而设问句和反问句是从修辞的角度来说的。三者有一定的交叉。 相似文献
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目前．多种版本的语文教材中收录了毛泽东的词作《沁园春．长沙》。对这首词的结尾“曾记否。到中流击水．浪遏飞舟”,人教版教参（2000年3月第2版）认为它是设问句．苏教版（2008年3月第4版）认为它“以设问结尾．实际上是对‘谁主沉浮’这一问题的巧妙回答”．同样认为它是设问句。再次教学这首词,笔者反复研读作品,并查阅资料．认为它是一个反问句,而不是设问句,兹将理由陈述如下： 相似文献
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《墨子》中使用了大量的设问句和反问句。设问句形式多样、颇具特色,除了常见的单问单答、多问多答的形式外,还有排比式设问、反问式设问等。反问句有单用反问、连用反问和间用反问等类型。设问和反问充分、恰当的运用形成了墨子严谨周密、清晰犀利的行文风格。 相似文献
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在语文备考中,抓好文章中关键词句的分析,特别有助于学生准确而又迅速地解答四大题型——辨析病句题、解读古诗词题、语言运用题、作文题。所谓文章的关键句是：（1）记叙文中的抒情句;（2）记叙文中的议论旬·9（3）说明文中的议论句;（4）说明文、议论文中的段落首旬和文章尾句;（5）修辞句,即反问句、设问句、排比句;（6）过渡句... 相似文献
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鲜丽霞 《四川师范大学学报(社会科学版)》2012,39(5):50-56
"你说"作话语标记时,可以分别出现在反问句、感叹句、陈述句、设问句等句类中,具有不同的分布特征。不同的语言环境中的"你说"具有不同的表达功能:反问句、感叹句和带假设复句的陈述句的议论语境中,"你说"具有交互主观性功能;在不带假设复句的陈述句的叙述语境中,"你说"具有连贯功能;在准假设复句和设问句中,"你说"兼有交互主观性和连贯功能。 相似文献
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<语文学习>2010年第6期郭晓琴、王连龙两位老师合作的文章<"曾记否,到中流击水,浪遏飞舟"是设问句吗>,认为"曾记否,到中流击水,浪遏飞舟"不是设问句,而是反问句.对此,笔者提出一些异议. 相似文献
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设问句、反问句和一般疑问句三者都是疑问句,从句式上说,它们是相同的。不过,从三种问句的具体情况看,它们又有着各自不同的特征。下面结合实例予以比较和说明。 相似文献
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在平时说话、写日记时,我们会经常用到遇到疑问句、设问句、反问句。因对这三种句式了解不够深入细致,所以在应用时不是十分自如,下面我们就来共同了解一下这三种形式的问句。 相似文献
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资建民 《绵阳师范学院学报》1995,(1)
问句(这里不含无疑而问的设问句、反问句等)是指由问域和题设所组成的表达疑问的语句。题设即问话者期望得以解答的未知信息X。问域则指答者对X予以相应回答的适 相似文献
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长期以来,标点符号的名称比较混乱,不利于教学。笔者主张,一个标点符号应该只有一个名称,对于那些一际多名的现象,应该予以规范。问号“?”,也叫疑问号。疑问句有广义、狭义之分。狭义的疑问句不包括设问句和反问句,而这两种问句的后面也用问号,因此叫“疑问号” 相似文献
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习题 按要求写句子 （1）改写句子,使表达的感情更为强烈。 北京申奥成功,我们非常自豪。_ （2）改写句子,使句子更为生动。 月亮升高了。 附学生答案类型: 第（1）道题 ①反问句:“北京申奥成功,我们怎能不自豪！”②感叹句:“北京申奥成功,我们是多么自豪啊！”③双重否定句:“北京申奥成功,我们不能不自豪。”④扩句:“北京申奥成功,我们自豪得无法形容。”⑤综合型:反问句+双重否定句,扩展句+反问句,扩展句+双重否定句等等。 相似文献
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在小学阶段,有这样一种语法知识——"把反问句改为陈述句"。有的学生由于不得法,改得乱七八糟。文章先对各种问句进行再认识,然后从反问句的类型(肯定形式的反问句、否定形式的反问句)、把反问句改为陈述句的方法(把肯定形式的反问句改为陈述句、把否定形式的反问句改为陈述句)、方法提炼三方面进行举例分析,以让学生循序渐进,有章可循。 相似文献
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王海洋 《中国小学语文教学论坛》1998,(3)
试论疑问句的表情功能上海／王海洋狭义疑问句与反问句、设问句一样具有多样的表情功能,并且疑问句的表情功能与其问疑求答的方式有很大关系,现列出以下几种略加说明。一、问疑而无法求答明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。（苏轼《水调歌头·明月几时... 相似文献
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"曾记否,到中流击水,浪遏飞舟",这是毛泽东同志的词作<沁园春·长沙>的尾句.郭晓琴、王连龙两位老师认为该句并非设问句,而是反问句(见<语文学习>2010年第6期). 相似文献
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期末总复习要根据教学大纲要求,扣紧教材内容,引导学生系统复习所学知识。小学语文第四册可按“汉语拼音、识字写字、词语和句子、阅读和写话”４个方面安排复习。复习时要发挥学生的主体作用,把握教材的重点难点,注重学习方法的指导。一、汉语拼音复习要点：１巩固汉语拼音,提高直呼能力;能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。２熟记汉语拼音字母表,会按字母表的顺序背诵和默写小写字母,认识大写字母。复习题举例：１背诵《汉语拼音字母表》并默写。２在大写字母的下边填上它的小写字母。ＢＤＱＰＭＷＮＴＡ（）（）（）（… 相似文献
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严金芳 《初中生世界(初三物理版)》2006,(17)
正确使用标点符号是语文的基本功之一,也是历年中考考查的重难点之一。下面笔者结合部分中考试题对标点符号使用应注意的几个问题作归纳分析。一、注意问号 (一)含有疑问词的陈述句不可用问号,问号用于疑问句、反问句和设问句。例: 他们说得很快,听不清楚说些什么? 相似文献