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<正>翻阅"教学日记",我发现在教学《我只看见你的眼睛》一课时,两种不同的拓展教学资源的方式,收到了迥然不同的效果片断一(四年前):师:文中哪些描写医护人员眼睛的句子给你的印象最深刻?生:"面对肆虐的病魔,你的眼中充满着愤怒和冷静"这句话给我的印象深刻,但我不理解病魔如何"肆虐"师:病魔是什么?生:非典师:对,下面请看大屏幕:非典是指自2003年以来我国局部地区发生的一类由冠状病毒引 相似文献
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吕森林 《中国远程教育(综合版)》2003,(10):38-39
"非典"最近几个月已经成为使用频度最高的词汇.小小的"非典"病毒对教育业也产生了巨大的"蝴蝶效应",其冲击是无与伦比的,我们估且称这段"非典"时期为"非典型教育".一方面,非典对学校教育产生了重要影响;另一方面,非典也为成人教育、继续教育提供了难得的商业机会.许多商业教育网站紧紧地抓住了这个机遇. 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2012,(1):41
1.蓝色的笔能写出红字吗?2.借什么可以不还?3.什么人每天靠运气赚钱?4.哪种火车车厢最少?5.三个金叫"鑫",三个水叫"淼",三个人叫"众",那么三个 相似文献
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陆艳 《快乐作文（低年级版）》2021,(7):26-29
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小鹿:青蓝同学好,最近忙什么?
青蓝:小鹿老师好!前些天我在看《奇葩说》,被那些辩手迷住了,我也想做一个帅气的辩手.可是最近我写的议论文,老师评价"观点不明确".
小鹿:我也很喜欢那个节目,尤其是"小鹿",不过中学生要写好议论文可不是像他们那样讲段子,而是要能把观点表达明确.你这次的论题是什么?观点又是什么?
青蓝:论题是"好奇心",观点是"好奇心去哪里了".
小鹿:"好奇心去哪里了"并不是一个论点.我们先了解一下什么是观点,其构成句式是什么,看好小黑板. 相似文献
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我们需要什么样的历史观 总被引：2，自引：0，他引：2
当前,虚无主义历史观甚嚣尘上,什么"告别革命",什么"土匪史观",什么"道德审判",林林总总,不一而足.一时间,似乎这些观点的持有者才有真理,才有话语权,才有对历史材料的解释权.情况果真如此吗?让我们举几个例子分析一下. 相似文献
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二、重视解决问题过程与策略的指导,提升学生解决问题的策略水平 "解决问题"教学的着眼点是什么?教"类型",教"解法",还是教"策略指导"?"解决问题"的学习价值又是什么,仅仅是为了获得问题的结论或答案吗?我认为,如果学生解答了很多题,但没有形成解决问题的基本策略,就大大降低了解决问题的教学价值. 相似文献
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师:(板画气球)同学们看,这是什么?
生:气球.
师:为了让气球别飞走,我要做一件事,仔细瞧!(表演用绳子拴住气球的动作)老师刚才做了什么?
生:用绳子捆住了气球.
师:"捆",不错.还可以换成什么词? 相似文献
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"知识核心时代"已逐渐走向"核心素养时代",学校的任务绝不再是"灌输"知识,而是给未来发展提供核心素养。那么,核心素养的"核心"是什么?有什么规律?如何在学生心中生根发芽?对基础教育至少有三个价值追问:一是基础教育的性质是什么?这是方向。二是基础教育的"基础"是什么?这是目标。三是"基础"的种子是什么?这是"靶心"。小学阶段,是人的核心素养发展的"种子期",哪些可以作为"种子"呢?素养的"种子":友善、思 相似文献
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上了不少次的<木兰诗>,每次讲到"问女何所思?问女何所忆?"时,总觉得费解."何所思"课文注释为"想什么".问"想什么",女儿偏说"没想什么".前有"不闻机杼声,惟闻女叹息",明明肢体语言显露无遗,怎么会"无所思,无所忆"呢?后有"愿为市鞍马,从此替爷征",明明已有"思""忆"的具体内容,又怎么会"无所思,无所忆"呢?因此,只好强作解人,说是木兰搪塞之词.不过"愿为市鞍马,从此替爷征"明明是好事,又何必扭扭捏捏的掩饰呢? 相似文献
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教育到底是什么?这是我长时期思考的话题.其实,归根结底,教育的全部艺术是"爱",无"爱",不成其为"教育".记得夏口尊就说过:"没有爱的教育就像池塘里没有水一样,不称其为池塘."决定教育成败的关键是什么?那就是教师.彰显教师人格魅力的核心又在于师德,师德是实现教育理想的基石,无"德"的教育是苍白而又可怕的."德",既是教育的起点,更是教育的终点. 相似文献
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孟晓东 《中学语文园地(初中版)》2008,(9):35
【作文试题】
平常大家关注更多的也许是"我们",如果把视线转向"他们",你会看到什么,又会想到什么?请以"他们"为题,写一篇文章.要求:不少于800字,不要写成诗歌,不得透露个人相关信息.…… 相似文献
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近一百年前,鲁迅先生在其小说<狂人日记>的末尾大声呼吁"救救孩子",谁来救救孩子?笔者认为教育有着不可推卸的责任.近一百年过去了,教育是否拯救了孩子?遗憾的是,笔者看到了有学者不但呼吁"救救孩子",而且呼吁"救救教育".我们的教育出了什么问题? 相似文献
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为了抗击“非典”的斗争,我们应该做点什么?对于战斗在抗击“非典”第一线的白衣天使,我们应该献上点什么?5月7日,江西信息技术专修学院作出郑重承诺:为了让奋战在抗击“非典”第一线的医务人员解除无暇顾及家庭、关心孩子升学考试的后顾之忧,学院做出决定为抗“非典”的医务工 相似文献
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陈志刚 《北京教育(高教版)》2003,(12):20-22
2003年春天,一场突如其来的"非典"疫情侵袭神州大地,中华民族经受了一场严峻的挑战和考验.在这场抗击"非典"的斗争中,我院广大师生在院党委的带领下,认真贯彻党中央、国务院和北京市委、市政府的指示精神,沉着应对,采取了果断措施,依靠科学,有效地防止了疫情在我院的传播."非典"期间,我院除少数学生在校外实习,其余95%以上的学生坚持在校上课,全院师生没有一人感染"非典",取得了抗击"非典"与教育教学的双胜利. 相似文献