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<正>随着课程改革的推进,运用以计算机为核心的信息技术开展教学活动,已经成为现代课堂教学的主要手段和提高课堂教学效率的有效办法。如今,多媒体辅助教学也已经深入到特殊教育学校的各门学科课堂之中,并产生了意想不到的教学效果:生动的画面、动听的音乐,使学习内容图文并茂,在智障学生的认识与教学之间架起一座桥梁,从而使他们产生探索数学的兴趣。现笔者就如何在培智数学课堂中有效应用现代信息技术提几点看法,如下: 相似文献
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李刚 《中国教育技术装备》2013,(25)
随着现代信息技术的发展,将信息技术融入小学课堂教学的实践中已成为广受小学教育者关注的问题.而小学数学作为小学教学的主要科目,如何在这一趋势中深度开发与应用信息技术,也越来越受到小学数学教育工作者的重视.将传统的小学数学课堂和现代信息技术联系起来,并充分利用现代信息化的工具来改变课堂教学效果,需要从教学工作者的教学理念着手,改变以往的教学方式,学习利用现有的信息化工具和数据,从教学方法、策略和教学目标以及相应的课堂检验手段进行全方位改革,使信息化工具能够充分融入小学数学的教学过程中去,从而能够达到小学数学的课堂教学目的. 相似文献
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课堂是数学教学的主阵地,也是落实新课程理念的主战场.随着科学技术的不断进步,信息技术辅助课堂教学在小学也得到了普及与推广,同时信息技术辅助教学使课堂教学模式发生了很大的变化,它使数学课堂变得充满生机与活力,科学合理解决了教学难点,提高了教学质量.本文结合自己的教学实践和小学数学课堂实际,谈一下信息技术在小学数学课堂上的应用. 相似文献
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张爱勤 《漯河职业技术学院学报》2012,11(2):153-154
现代信息技术的出现为数学教学手段的改进提供了新的机会,产生了不可估量的教学效果。信息技术在数学课堂教学中应用的条件已经比较成熟。一个数学教育工作者要在教学中熟练应用现代信息技术,应该了解现代信息技术在数学教学中应注意的问题,掌握数学教学中现代信息技术应用的基本步骤和重要环节。 相似文献
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信息技术在数学课堂教学中应用的层次分析 总被引：2，自引：0，他引：2
根据在课堂教学中发挥作用的有效程度,信息技术对数学教学产生的作用主要体现为4个角色层次:主宰者、支持者、合作者和教学发展的推动者.在对信息技术的各种课堂行为进行角色层次分类的基础上,对8节基于信息技术的数学课堂教学进行了统计和层次分析,发现目前信息技术更多的是作为支持者作用于数学教学,还未真正成为合作者和教学发展的推动者. 相似文献
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实施新课程标准以来,在小学数学教学中,教师充分利用现代信息技术,通过创设教学情境激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,展示知识形成的过程等。然而如何有效运用现代信息技术,使其在数学课堂教学活动中发挥计算机辅助教学的特有功能,使数学课堂教学形式更多样、形象、生动,并使数学知识的形成与发展得以揭示,数学思维的形成得以展示,使数学课堂教学收到事半功倍的效果,这是我们一直在思考的问题。本文谈谈信息技术在小学数学教学中的有效运用。 相似文献
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吕玲 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):54-54
<正>随着信息技术走进课堂,使高中数学课堂教学发生了很大的变化.在教学过程中,用信息技术为教学方法与教学内容架起了一座桥梁.信息技术融现代多种先进的教学手段,把数学课堂演绎的丰富多彩,受到了广大师生的青睐.《高中数学新课标》中也指出:"高中数学教学要注重把信息技术与数学教学相整合,充分利用计算机技术的强大功能,通过画图、声音,以及对数据与图形的处理,达到优化课堂教学的目的".因 相似文献
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韩晋豫 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
随着现代信息技术的发展,将信息技术融入小学课堂教学的实践中已成为广受小学教育者关注的问题。而小学数学作为小学教学的主要科目,如何在这一趋势中深度开发与应用信息技术,也越来越受到小学数学教育工作者的重视。将传统的小学数学课堂和现代信息技术联系起来,并充分利用现代信息化的工具来改变课堂教学效果,需要从教学工作者的教学理念着手,改变以往的教学方式,学习利用现有的信息化工具和数据,从教学方法、策略和教学目标以及相应的课堂检验手段进行全方位改革,使信息化工具能够充分融入小学数学的教学过程中去,从而能够达到小学数学的课堂教学目的。 相似文献
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随着移动数据和Wi-Fi信号的全覆盖,现代信息技术对传统初中板书教学产生了巨大的冲击",翻转课堂"这一新的教学模式也进入了我们的视线,它能有效增强学生自主学习的动力,将有限的教育资源通过网络实现无限化,从而达到课堂教学和信息技术高度融合的目的.本文结合苏教版初中数学"探索勾股定理"的知识,对翻转课堂的教学模式引入初中数学教学的有效性进行了初步探究. 相似文献
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随着素质教育的发展和教育信息化的推进,尤其是新一轮基础教育课程改革的不断推进,信息技术在课堂上的应用已经是大势所趋.在现在的课堂教学中,如何使信息技术与数学教学完美组合,对于新一代的教育工作者而言,可谓是一个挑战.这就要求教学课堂要实现信息技术与学科教学相整合、相促进. 相似文献
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新课程改革背景下,将高中数学课程与信息技术有效整合,不仅可以普及信息技术教育,还将带来课堂教学理念、教学模式、学习方式以及课程评价等方面的重要变革,使数学的整个活动在信息技术条件下富有弹性与活力,实现高中数学课堂教学的真正改革.在平时的数学教学中要把握好时机,科学合理地运用信息技术,以便更好地实现高效课堂,提高教学效果.一、将数学教学与信息技术有机整合,有效激发学生学习兴趣新课程理念下的课堂教学必须处理好教师的主导与 相似文献
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合理应用多媒体信息技术优化课堂教学,让数学课堂充满生机和活力,并能够很好地再现真实的生活场景,使课堂成为学生体验与感悟的学习环境,由此向课外转移延伸学习能力,激发学生的学习智慧和学习情趣。合理运用多媒体新信息技术为数学课堂教学创造了自主创新思维的教学高效,也使教学课堂教学质量日益提升,达到教育信息技术与数学教学的有效整合。 相似文献
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孙连民 《数学学习与研究(教研版)》2008,(10)
随着互联网及校园网的不断发展,信息技术在数学教学中突显出了它的优势,很好地体现了《新课程标准》要求的现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去.信息技术为数学课堂教学注入了源头活水,使每一节数学课堂都充满了理性魅力. 相似文献
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在小学数学教学中,电子白板的有效利用能促进教师与学生之间的有效交流,能构建生动的课堂情境,并生成多样化的课堂内容,从而提高课堂教学质量.在教育信息化发展背景下,将信息技术与教育教学实践进行深度融合已经成为教育教学改革的基本方向.电子白板作为推动教育信息化的重要工具,逐渐应用于小学数学课堂教学中.基于此,在小学数学课程改... 相似文献
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信息技术的日新月异,对数学课堂教学产生了很大的影响,信息技术与数学教学的有机结合,将是数学课堂改革的一个发展方向。在信息技术与数学教学有效整合中,应根据数学教学和信息技术的特点,处理好两者之间的关系。把信息技术当做学生获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和建构知识的一种认知工具,优化传统的数学课堂教学,提高学生的认知能力。 相似文献
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课堂是数学教学的主阵地,也是落实新课程理念的主战场。随着科学技术的不断进步,信息技术辅助课堂教学在农村小学也得到了普及与推广,同时信息技术辅助教学使课堂教学模式发生了很大的变化,它使数学课堂变得充满生机与活力,科学合理地解决了教学难点,提高了数学教学质量。本文结合自己的教学实践和农村小学的数学课堂实际,谈一下信息技术在小学数学课堂上的应用。 相似文献