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近一两年来教育城域网建设及网络教育资源开发与应用已经成为全国各教育部门关注和投入的热点,我国教育信息化已经从校园网建设进入了教育城域网建设的发展阶段。教育城域网成为了一个地区实现区域内教育资源整合应用和区域内外连接交流的新平台。基于网络环境下的教育管理、教育教学和科研工作得以应用,比如教育系统的综合管理,信息技术与学科整合的研究,基于教育城域网的教育资源库的建设,基于教育城域网条件下的教学模式研究等等,标志着教育城域网建设和基于网络环境下现代信息技术的应用,已经成为深化各地教育改革,促进教育现代化,提升… 相似文献
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《中国现代教育装备》2004,(11):60-61
随着信息技术、通讯技术和网络技术的快速发展,教育信息化建设已经由校园的网络建设扩展到区域和城域的网络建设,教育城域网建设及网络教育资源的开发已逐步成为了衡量教育信息化推进的一个重要衡量标准.据不完全统计,目前全国已经建成200多个区域性的教育城域网,还有许多地区正在规划或筹备教育城域网的前期建设,城域网建设进入了飞速发展的阶段.TCL教育互联事业部总经理司练国认为:"教育信息化经过多年的发展,教育信息化不再满足于乡村公路(单一的校园网)建设,教育城域网以其本身的优势和特点逐渐成为了业界所关注的焦点.实现乡村公路和高速路(城域网)的有机衔接直接推进了我国教育信息化从校园网建设进入了教育城域网建设的新阶段." 相似文献
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信息技术飞速发展，宽带资源日趋丰富，如何多快好省地整体推进区域教育信息化?建设教育城域网是最佳选择。本文结合绵阳教育城域网的实际情况，就教育城域网的网络结构、资源建设、网络运营、城域网能实现的功能等方面做了初步阐述。 相似文献
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阮滢 《中小学信息技术教育》2007,(1):39-39
2006年12月1日．中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会第四届年会在江苏无锡隆重召开。会议的主题是“新课程背景下的信息技术应用与创新”，下设五个专题；信息技术与学科教学整合；信息技术课程研究及教学模式、教学方法的创新；信息技术在教育管理申的应用；基于网络环境的教育资源建设与应用；信息技术环境下的教学质量与评价。 相似文献
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沈海祥 《中小学信息技术教育》2005,(11):53-54
中小学校园网是学校信息化教学环境的重要基础设施。教育城域网使各校园网高速互联，实现覆盖区域内教育资源和教育管理的全面共享。加快基于教育城域网的校园网建设与应用，将有力地促进中小学教育信息化程度和教育技术手段现代化水平的进一步提高。国内外大量研究和实践表明，依托教育城域网构建教育软件平台和教育资源库，实现校园网的全方位应用。 相似文献
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随着教育信息化建设的不断发展,相关的教学资源建设及教务考务业务应用如雨后春笋一般发展起来,各地方的教育城域网也承担起了越来越重要的角色。通过对全国几个地区的教育信息化建设的调研与分析。我们发现,如何更好的建设和优化现有的城域网／校校通的网络架构已经成为各级教育信息化部门普遍关心的问题,这与前几年只关注资源建设和业务应用建设的观点发生了悄然变化。 相似文献
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教育信息技术是推进素质教育,创造理想教学环境的重要手段。而教育城域网的建设则是通过宽带骨干网连接校园网的数据传输网络,为区域教育提供全方位应用服务的信息化环境,对于区域教育信息化的推进起着不同寻常的作用。因而,促进教育信息技术网络规范化和标准化建设,对于实现教育资源共享具有重要的意义。 相似文献
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蔡俊武 《雁北师范学院学报》2004,20(2):85-86
教育城域网已经成为国内教育信息化建设的一个主要应用方向.本文从网络、资源、应用三个方面探 讨了建设可运营教育城域网,提出以投资的观念建设教育城域网,使之可有效管理和可持续发展. 相似文献
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IPv6教育城域网资源共建共享模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国教育信息化》2008,(10)
近年来我国教育城域网发展迅速,但基于IPv6的教育城域网建设及应用才刚刚起步。现有教育城域网的资源共建共享模式存在诸多问题,已成为制约教育城域网进一步发展和应用的瓶颈。在新的IPv6网络环境下,建议从传统的"集中式 树形层次"模式向"分布式 扁平化"的P2P模式转变,并初步设计出IPv6教育城域网P2P资源共建共享体系框架。 相似文献
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近年来我国教育城域网发展迅速,但基于IPv6的教育城域网建设及应用才刚刚起步。现有教育城域网的资源共建共享模式存在诸多问题,已成为制约教育城域网进一步发展和应用的瓶颈。在新的IPv6网络环境下,建议从传统的“集中式＋树形层次”模式向“分布式＋扁平化”的P2P模式转变,并初步设计出IPv6教育城域网P2P资源共建共享体系框架。 相似文献
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教育城域网一般是指在一个地域依教育需求建设的、连接地域内学校和教育单位的网络。在这个地域中，一般有数十到数百个教育单位，信息点达到数干到数万个。教育城域网的作用在于把同一地区或同一城市内所有学校、研究机构、本地的教育机构通过网络互联，使教育资源整合、开放、共享，为整体信息化的集成运用提供可靠的宽带网络环境。教育城域网建成后，通过将本 相似文献
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网络课程的开发构想和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
信息时代迅速的到来,教育信息化已经成为教育改革的一个重要组成部分,数字化教学环境的建设也是信息技术与课程整合的关键。本文对网络课程的开发和实践研究作了阐述,提出了数字化教学环境建设和实践应用的一些想法。 相似文献
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自我国教育信息化逐步深入以来，资源建设就成为信息技术教育应用关注的一个焦点，无论是创没数字环境，提供资源服务，还是进行自主探究协作学习，无一不以学习资源为中心展开。教育部2000年实施“校校通”工程以来，校园网在全国大部分中小学已经建设起来。以“教育资源库建设”为核心的教育城域网、校园网教育教学应用，试图为进一步的教育教学应用提供各类数字化教育资源，在一定程度上解决了“有路无车”的问题。 相似文献
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罗建茹 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):132
信息技术的新时代已经来临,网络环境已覆盖经济和生活的全面领域,为了抓住新的机遇,教育体系也正以信息化为平台,用革命化的眼光和战略高度进行网络信息技术与教育的深度融合,用信息技术的支撑来重组教学内容,运用教育体制的更新来推动教育信息化环境的发育和形成,以协同的理念、优化的整合促进教育创新,进行教学装备、内容及评价模式的全方位转变,构建新的网络环境下的教育资源建设与教学应用。 相似文献
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当前．以信息化带动教育现代化已经成为实现教育跨越式发展的重要途径。教育信息化要求教师不仅能进行学科教学，还要掌握现代教育技术理论、信息技术，并能在理论的指导下将信息技术高效地应用到学科教学中．实现信息技术与学科教学的有效整合。因此，教育信息化的核心是教师队伍建设，目前加强教师的信息技术校本培训是教师队伍建设的最便利途径。 相似文献
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本文从以太网技术的演化进程入手 ,分析了国内校园网和教育城域网规划建设存在的问题 ,提出基于应用和网络文化背景下的教育城域网技术的建设理念和解决方案。 相似文献