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在广大中小学校创建先进基层党组织,引导党员教师争做优秀共产党员是教育系统开展创先争优活动的核心目标。各中小学校通过扎实有效的创先争优活动,提高学校党支部抓党建、促教学、办人民满意教育、实现教育事业科学发展的办学水平,这 相似文献
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＂在广大中小学校创建先进基层党组织,引导党员教师争做优秀共产党员＂是教育系统开展＂创先争优＂活动的核心目标。各中小学校通过扎实有效的创先争优活动,提高学校党支部＂抓党建、促教学、办人民满意教育、实现教育事业科学发展＂的办学水平, 相似文献
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山西大学附属中学在办学实践中发现，学校的一切活动首先是为了学生成长。因此，提出了“以学生的发展为本，以遵循规律为基点，以全体学生全面发展为目标”的办学思路。 相似文献
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本文通过对高职院校创先争优活动内在要求和活动重点分析,提出高职院校开展创先争优活动必须按照科学发展观要求、围绕党的先进性建设鲜明的时代特征以及人才培养工作目标展开,在科学性、导向性、可测性、全面性和激励性原则基础上,按照先进基层党组织"五好"、优秀党员"五带头"标准分别确立五个一级指标、若干二级指标,依据高职院校党支部设置模式和党员的分类分别确定评价标准,通过查、听、看、评、比、选、分、算等综合评价方法,构建科学的创先争优绩效评价体系,以先进性建设成果推动学校教育教学目标的实现。 相似文献
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关于提高创先争优活动成效的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
梅醒斌 《广东广播电视大学学报》2011,20(3):28-31
开展创先争优活动,是党在新时期加强基层党组织建设和党员队伍建设的重大举措,对于全面推进中国特色社会主义各项事业的科学发展具有重要意义。对于一所学校来说,深入开展创先争优活动,是加强和创新学校党建工作的重大契机,能够为学校科学发展目标的实现提供根本政治保障。创先争优活动具有重大意义,提高创先争优活动的成效是迫切需要探索和解决的问题。 相似文献
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《大连教育学院学报》2021,(4)
<正>大连市第二十四中学前身是成立于1949年9月1日的育才学校。首任校长为时任旅大市市长的毛达恂先生,他倡导"注重道德养成,竭力提倡科学,加强身体锻炼,丰富校园活动"的办学思路。1951年周恩来总理亲临学校并题词:"你们学校是培养人才的学校,很注重德育和智育,你们要创造方法培养人才。"学校始终坚守和传承建校时的办学思想和育才理念。在"双新""双减"背景下,二十四中学以"五育"融合培养拔尖创新人才为核心,以"课堂教学改革,拔尖创新人才课程重建,学校文化重塑"为切入点,以"中华优秀传统文化教育"为特色,落实"培养思维敏捷、品德高尚、具有家国情怀和国际视野的高素质人才"的育人目标, 相似文献
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自创先争优活动开展以来,电子科技大学后勤集团党委紧密联系学校和集团中心工作,以"创先争优"为契机,坚持走内涵式发展道路,在提高队伍素质、提升服务水平上下功夫,开展了一系列加强集团党建和后勤服务保障工作的活动,努力建设高效率的后勤服务保障体系。一、明确目标,精心组织,工作力求到位创先争优活动开展力求组织领导到位,方案制定到位,动员教育到位,宣传氛围到位。为加强对创先争优活动的组织领导,确保活动顺利开展,集 相似文献
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为深入开展创先争优活动,切实加强基层党组织建设,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,在校党委的领导下,我校后勤立足保障服务学校改革发展稳定大局,积极探索创先争优活动长效机制,紧密结合后勤实际,组织开展＂家园流动服务站＂和＂五心＂＂饭菜伴书香＂等创先争优活动特色项目, 相似文献
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《基础教育改革动态》2010,(14):13-16
中等职业学校学生是我国未成年人的重要组成部分,是我国未来产业大军的重要来源。在中等职业学校党组织开展创先争优活动,对于保障学校正确的办学方向,培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能人才,促进我国经济社会的健康发展,具有重大而深远的意义。根据中央的统一部署和《中共教育部党组关于在教育系统党的基层组织和党员中深人开展创先争优活动的通知》（以下简称《通知》）要求,结合中等职业教育实际,现就在中等职业学校党组织和党员深人开展创先争优活动提出以下意见。 相似文献
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中卫市姚滩学校是一所九年制学校,由于学校离市区只有五公里之远,学生人数逐渐减少,有许多优秀学生转入市区学校,学校发展一度陷入困境。面对这样的状况,学校领导认真分析了影响学校发展的各种因素,明确了立足实际,转变思想,以课改提高办学效益的发展策略。为此,自2009年起学校实施了以"有效教学,高效课堂"为目标的教学改革,提高了办学效益。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2012,(7)
正北京市朝阳区沙板庄小学始建于1952年,坐落在农光里社区。学校现有教职工48人,学生547人,教学班20个,是一所基础设施完备的六年制公立小学。学校以"创和谐的工作学习氛围,实现内部管理高效规范,干部教师综合素质整体提高,学生德智体美劳五育齐发展,争办满意学校"为办学目标,以"努力,人人都成才"为办学理念,营造了宽松、和谐的工作环境,打造了一支团结协作、积极进取的教师队伍。学校自1992年开始进行劳动技术教育的探索和实践,逐步形成了"以劳动实践促五育发展"的办学特色。为此,学校先后参加了多项国家重点课 相似文献
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《教师博览》2014,(5)
正宁都县第三小学坐落于宁都县梅江镇瑶江村,东临梅江河,西眺翠微峰。校园占地面积23.9亩,建筑面积6461平方米,是一所校园环境优美、文化品牌特色突显的学校,也是全国青少年"五好小公民"主题教育活动示范学校、江西省青少年"五好小公民"主题教育活动示范学校、江西省中小学实施素质教育示范学校、江西省语言文字规范化示范学校。宁都三小秉承"为学生终身发展奠基"的办学理念,明确提出"打造‘情智教育'流派,构建‘生态课堂'模式"的办学目标,为实现这一目标,学校做亮"生态课堂、开放课程、雅行德育、情智文化"四张名片,以"情智和谐"为主线,不断落实学生生命发展和人格健全教育。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2012,(5)
上斜街小学创建于：1935年5月。学校坚持“接纳、包窬、发展”的办学州念,以“面向全体、善待差异、和谐发胜”为办学目标。学校关注每’个学乍的成长需鼗,努力创造适合学生发展的教育;关注每一个教师的发展需要,营造有利于教师发展的氛围。学校从随班就谈研究逐渐发展为全纳教育的研究,促进了师牛共川发展。学校先后被计为片都精神文明单位、北京市特殊教育先进单位、区五一劳动奖状、区巾帼建功红旗先进集体、区创先争优先进党支部等,随班就读教研组两次被评为区青年文明号,并连续4年被评为北京市优秀教研组。 相似文献
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近几年来,在区委、区政府的领导下,黄浦区的职业教育坚持以发展为主题,以改革为动力,以服务为宗旨,以就业为导向,以提高办学质量和效益为目标,得到了持续健康的发展．取得了一定的成绩,尤其是在第五届上海市中等职业学校教师教学法评优活动中取得了四个一等奖、四个二等奖、三个三等奖的优异成绩。这些成绩的取得是坚持教育改革的成果,是整合科研和教研资源的成果, 相似文献
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任雪峰 《山西教育(综合版)》2011,(2):32-33
为进一步加强领导干部和教师之间的沟通联系,及时了解一线教师的所思、所想、所盼,最大限度地激发每一位教师自觉参与创先争优活动的内在动力,近日,浑源县科教局领导班子成员深入教学第一线,与基层学校领导和教师开展创先争优谈心活动。 相似文献