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路子 《中学生阅读(初中版)》2014,(3):8
偶然得到一本诗集。作者海桑,于我是一个陌生的名字。翻到其中一首写爷爷的诗,一下抓住了我。诗人的语言很朴素甚至有点粗粝,却那么有力量:"打我记事起,爷爷就是个老头/他那么老,好像从来不曾年轻过/他那么老,好像生来只为了做我的爷爷/可我从未认真想过他有一天会死/我总以为,一个人再 相似文献
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笃宋 《少年作文辅导(中学版)》2003,(5)
“我的第一个朋友”是一个很平实的题目，没有什么比喻、象征和引申的意思，可来稿中符合题意的佳作却很少。这个题目既可写人，也可写小动物，但征文提示上已经明确告诉我们：“不要写成一般的写人或小动物的文章”，可是，许多来稿仍然写成了“一般的写人或小动物的文章”。写人的，如写爸爸或妈妈，爷爷或奶奶的，大多写成了“我的爸爸（妈妈）”、“我的爷爷（奶奶）”；写小动物的则写成了“我家的小狗（小猫）”。那么，“我的第一个朋友”这一征文题目与上述两类题目究竟有何区别呢？为什么“一般的写人或小动物的文章”要不得呢？“… 相似文献
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看到本文标题，你一定感到很有趣：爷爷怎么又是个娃娃呀？告诉你，胡敦骅爷爷已经七十五岁了，可他仍然保持着娃娃的心态，整天都开开心心，总喜欢捉摸着为娃娃写歌词。也就是说，他在社会生活中是个爷爷，写起儿童歌词来就是个娃娃。 相似文献
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恩重 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(4)
爷爷是一个活生生的、真实的人,是个对生活认真而又热爱的人。爷爷的个性是固执的,他对事业有执着的追求,对家庭无比热爱。这从作品中我们可以感受到的。作者从生活出发,记叙了真实的爷爷,生动地写出了爷爷的个性。爷爷的自行车,爷爷的削笔刀,爷爷的手艺,爷爷的嗜好,爷爷对我的“训斥”等等,作者抓住几个典型的细节,把爷爷的性格写活了,让人们看到了生活中的爷爷,看到了在平民百姓中生活着的有理有趣的爷爷。作者重点写爷爷的个性,写爷爷对生活的挚爱,对家庭的挚爱,不仅如此,作者还通过爷爷的削笔刀让人们看到了爷爷对工作的认真,使人对爷爷… 相似文献
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王丹 《教学月刊(中学下旬版)》2015,(4):61-62
<正>翻看了一组写亲情的作文。亲情最易打动人,偏偏他们写的却打动不了我。一篇讲爸爸对爷爷的孝,大致是说,三年前爷爷患骨刺,因不能自理,常把卫生间弄得很脏,爸爸下班回来都会收拾干净,甚至晚上打地铺睡在旁边,方便照顾。因此作者很感动,不过我却没感动,因为他匆匆一笔,就把爸爸收拾卫生间和夜间打地铺两件事都写完了。跟人面对面聊天可简短些,别人就算不听细节,但听到你讲爸爸时动情的声音和看到你的表情,也 相似文献
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于怡鸣 《第二课堂(小学)》2013,(7):24-25
我的爷爷是一个做事非常认真、严谨的人,尤其是对我写的文章更是严格要求,他总喜欢"找茬"。最近两年,我迷上了写作,而且还在报刊上发表了一些文章,因此有些得意。但是,我引以为傲的文章到了爷爷的手里,总会被他横挑鼻子竖挑眼,左挑骨头右挑筋。起初,我对爷爷的"找茬"很不服气,因为爷爷已经70多岁了,他那个年代的人怎么会懂得我们现代小孩的想法呢?但是还真不能小看爷爷的"挑三拣四",因 相似文献
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吕雯静 《新语文学习(小学作文)》2008,(Z2)
我的爷爷退休在家,每天养花种草,喂鸟散步,日子过得很清闲。可爷爷是个闲不住的人,总想着要学点儿什么。双休日,他看见我在电脑上和同学联网下军棋,很感兴趣,于是就要我教他上网。看着爷爷兴致勃勃的样子,我这个电脑高手一口答应了。 相似文献
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余月清 《中国小学语文教学论坛》2001,(5)
一、审题不准,文不对题 例 1：《我的爸爸》 通常写这类写人为主的记叙文,是通过一件事情或几件事情 (或几个片断 )来表现一个人的精神面貌 (思想、品质、性格、作风等 )。所选择的事情,必须具有代表性、完整性。 可是,一位学生这样写。他的原文共写了 3段,第 1段简单介绍爸爸原是个孤儿,是如今的爷爷收养了他。第 2段写因"我"出世是女孩,爷爷见了恼羞成怒,硬逼着爸爸妈妈离家出走,非抱着孙子才能见他。第 3段,写 3年后爷爷见了孙子,家庭重新和好。 1.题目写一个人 (爸爸 ),结果写了 3个人 (爷爷、爸爸、妈妈 )… 相似文献
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据说世界三大短篇小说巨匠之一的俄国作家契诃夫在写小说时,总是把稿件反复修改,致使把稿件的句子修改得纵横交错,这可以看出他对作品创作的殚精竭虑。《凡卡》一文是契诃夫短篇小说的代表作之一,它表象上写得很凌乱:一忽儿写凡卡用写信的形式向爷爷倾诉他凄凉的当鞋匠学徒的生活,一忽儿写他对爷爷形象的回忆,一忽儿写窗户 相似文献
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小学通用教材语文第八册《老水牛爷爷》是一篇写人的记叙文。课文比较短,写一位农村老人(支部委员),关心群众,助人为乐,常年累月不声不响地为群众做好事,作者赞扬了这种“老水牛”精神。课文可分为两部份,前一部份写老水牛爷爷外貌和他的爱好,后一部份写“老水牛”这个奇怪的名字的来历。全文以“老水牛”这个名字为线 相似文献
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明明给远在老家的爷爷写了一封信,把家里、学校发生的事都一股脑儿作了个汇报,洋洋洒洒写了满满两页纸,最后意犹未尽地在结尾想祝爷爷“平安吉祥”,可是位置不够写了,只好把字给减了,缩成了“祝爷爷安祥”!这不,一不留神就闹了个笑话,自己还没察觉呢。虽然现实生活中很少人会像明明一样把“平安吉祥”瘦身成“安祥”,但把“安详”写成“安祥”的例子,在同学们的作业中可不少见。 相似文献
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西本鸡介长谷川义史彭懿刘绪源 《幼儿100(教师版)》2013,(11):46-48
出版社:21世纪出版社对象年龄:4岁以上内容简介:这本《爷爷的幸福口令》,故事性不强,它很可能是作者真实的生活记忆,写了爷爷晚年和小孙子共同度过的一段幸福人生。它吸引人的,就是日常生活,不离奇,但亲切、熟悉、真实,就像看到了我们身边的亲人。爷爷送我去幼儿园;爷爷接我下幼儿园;爷爷给我做玩具,我最喜欢爷爷了。"极乐啊,极乐啊"是爷爷的口头禅,就连洗澡的时候也会念个不停。一天,爷爷因病从医院去了天国。于是,"极乐啊,极乐啊"成为了思念的桥梁。 相似文献