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1.
侯颖 《吉林省教育学院学报》2007,(11)
中国的儿童文学创作发展到今天取得了可喜的成绩,但是也存在着严重的西化问题,致使创作陷入了一种难以自拔的困境,有的作家完全无视儿童文学的艺术性沦为商业写作的工具。本文以郭大森的最新作品《长白雨燕脱险记》为依托,探讨了郭大森在返还中国传统文化的道路上所做出的巨大努力,其创作为中国当下儿童文学创作注入了生机和活力,对中国儿童文学创作和理论的回归无疑起到警示的作用。 相似文献
2.
张炜 《湖北函授大学学报》2011,24(12):151-152
文学创作就是作者用来表达自己情感与思维的一种形式。儿童文学则是针对儿童的心理状态以及情感状态形成的一种文学种类。目前,儿童文学作品的形式已经完成了从寓言式向儿童话式的发展和转变。在儿童文学描述的世界里,我们看到的是童年的美好,是童年的回忆。儿童文学的创造模式的多样性也极大地丰富了文学的内容。本文对现代文学中儿童文学的创造模式进行了浅层次的探讨和分析。 相似文献
3.
王晓翌 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2023,(1):58-63
红色儿童形象在百年中国儿童文学发展史中一直陪伴着中国儿童的成长,影响和激励几代少年儿童奋发向上,其独特的精神指向和深刻内涵品质感染着无数小读者,成为几代人的榜样力量,是红色革命文化历史传承和宝贵的精神遗产。新时代红色儿童形象塑造应在继承传统成功经验基础上,以社会主义核心价值观为引导,正确理解“成长本位”之于中国儿童文学与红色儿童形象塑造的意义,平衡文学形象塑造的艺术性与社会性,在两者互动所产生的正负效应中,将红色儿童形象置于新时代的特殊语境中,将塑造新时代红色儿童形象自然融合于中国儿童文学的文化创构中,使其精神指向和价值旨归更贴近中国儿童的发展和中国社会的发展。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2016,(18):143-144
在儿童文学作品中,大多数的儿童文学作品中的人名有一定的寓意;在翻译时,译者应该采取合适的策略体现原文中的寓意或者意图。结合儿童文学的特点,在翻译儿童文学作品中人名时,我们可以采取:(1)不译;(2)音译;(3)意译;(4)提供翻译补充等策略。 相似文献
5.
《江西蓝天学院学报》2015,(2):56-60
约翰·纽伯利专为儿童创作的《一本美丽的小书》被誉为世界上第一部儿童文学作品。英国儿童文学的发展可以说是世界儿童文学发展的一个缩影,特别是工业革命之后,英国的儿童文学更是呈现出勃勃生机。这些作品在创作主题和小说艺术两个方面都具有自身鲜明的特点。 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2015,(6):121-123
儿童时期对于人的一生有着至关重要的影响。儿童文学恰恰是满足儿童求知欲的精神食粮,是儿童成长的关键。国外存在着大量优秀的儿童文学作品亟待呈现在中国儿童的视野范围内,儿童文学翻译因此引起了大量的关注。接受美学理论这一文学理论的出现,为儿童文学翻译理论发展注入了新鲜力量,对儿童文学的发展起到了推动和促进作用。本文以张白桦的《格林童话》译本为例,首先对接受美学理论进行介绍,再试图探寻该理论指导下儿童文学翻译所需遵循的翻译策略。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2008,(9)
中国的儿童文学产生于儿童教育。"五四"时期在"人的发现"过程中开始重视儿童教育,儿童教育催生了儿童文学,小学语文教育又对儿童文学的发生、发展和传播起到了重要的作用。 相似文献
8.
王欣荣 《吉林省教育学院学报》2021,37(8):142-145
儿童文学作品拥有生动、直观的特征,对儿童全面素质的培养具有十分重要的意义.儿童文学课程在学前教育课程体系中有不能替代的地位.在学前教育教学当中,儿童文学课程是一定要学习的科目.因为儿童文学教学和小学语文的教学存在非常密切的关系,对于儿童长远的发展具有非常重要的意义.为了落实新课程改革的要求,儿童文学课程应该将理论知识以及实践教学进行有效的融合.教师在教学实践活动当中,持续地探究、改善和创新教学方式,有利于促进我国学前教育的长远发展. 相似文献
9.
叶晓青 《吉林省教育学院学报》2021,37(4):105-108
目前高等师范院校的《儿童文学》课程,存在未根据专业差异精准安排课程内容的问题,即对于人才培养方向不同的各师范专业,却讲授着相同的课程内容.我们在比较中发现,培养幼教师资的学前教育专业和培养中小学语文师资的语文教育、汉语言文学师范等专业,实际上它们的儿童文学课程在儿童文学层次、重点文体、创编能力指导以及与儿童文学相关的师范技能培养等方面应该存在着较大的差别.只有根据各专业的人才培养目标,精准地为不同专业设置儿童文学课程内容,才能培养出专业素养较高的师范人才. 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2016,(12):151-153
关于中国儿童文学的起源至今还是一个不确定的问题,很多研究者对于这一问题都莫衷一是。新时期以来关于中国儿童文学的"发生论"主要有四种观点:"古已有之"说、"晚清"说、"清末民初"说、"五四"说。这四种观点虽都有合理之处,但也存在一定的问题。我认为儿童文学的起源是一个动态的过程,走过了一段从"自发"到"觉醒"再到"自觉"并最终在五四时期定型的漫长道路,所以,我们有必要将儿童文学放到过程中去做有序的、动态的考察。 相似文献
11.
儿童文学的儿童性和文学性都决定了儿童文学的趣味性和审美性.一堂好的儿童文学课,不仅要传授儿童文学知识和培养儿童文学的阅读指导能力等各项能力,更重要的是要让学生通过儿童文学作品回到美丽的童年,受到儿童情趣的陶冶和熏陶,感受到孩子的可爱.一个儿童文学课老师,应该从美育的角度切入,突出文学性和儿童性,想方设法让你的每一堂课都充满欢乐的笑声或晶莹的泪花. 相似文献
12.
我国竞技体育呼唤人文素质教育 总被引：14，自引：0，他引：14
竞技体育走科学化和可持续发展道路 ,已是大势所趋。但是 ,关于竞技体育中应加强人文素质教育的提法却不多见。在参阅有关国内外人文教育文献的基础上 ,结合我国竞技体坛的得失 ,来阐明人文素质教育的重要性。提出了人文素质教育应从少儿抓起 ,重视高校竞体的发展 ,提高教练员或教师的人文素质 ,旨在为2 1世纪竞技体育改革提供理论依据 相似文献
13.
运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法及比较法对茂名化州市林尘镇武馆和化州市武术协会王家拳培训中心的部分留守儿童在武术训练前后的心理、学习及行为进行对比研究,结果表明武术训练结合武德教育、行为习惯培养及心理辅助等方式,对降低学生的压抑感、孤独感和自卑感,减少逆反和仇恨心理,锻炼胆量、提高自信心,改善学生不良行为习惯等方面效果显著。因此“武术进校园”应重视农村中小学这一特殊群体,相关部门应为留守儿童提供更多的武术教育资源。 相似文献
14.
摘要：为推动我国大众艺术体操更加科学、健康地发展,通过文献资料法、专家访谈法、德尔菲法等研究方法, 探讨儿童少年不同年龄阶段艺术体操身体动作练习内容,构建出我国儿童少年艺术体操适切性身体动作内容体系。结论：我国儿童少年艺术体操适切性身体动作内容体系构建应遵循趣味性原则、循序渐进原则、针对性原则和全面发展原则;我国艺术体操初训年龄5岁较为适宜;采用德尔菲法筛选出我国儿童少年适切性身体动作指标：包含2个一级指标,4个二级指标,24个三级指标;儿童少年适切性身体动作内容在不同年龄阶段表现为：非难度动作（基本动作）中全身波浪和大舞姿动作适合在7岁以后开始练习,其它各类型身体动作均可作为不同年龄阶段的主要练习内容。随着年龄增长,难度动作级别逐步递增,但在数量和内容方面呈现出阶段性和连续性的特征。 相似文献
15.
杨秀丽 《北京体育大学学报》2001,24(3):427-428
如何抓好少儿乒乓球队员的基本功 ,是需要深入研究的问题 ,通过文献资料法和实验法 ,对少儿乒乓球基本技术形成过程进行讨论 ,对少儿乒乓球基本技术形成的基本规律进行分析 ,并得出以下主要结论 :1)系统的学习打乒乓球技术 ,并想成为这方面的专门人才 ,对于初学者来说 ,有很大的灵活性考虑和选择余地 ,而且对少儿的要求比较全面。 2 )乒乓球基本功的评定结果 ,不能决定他本人是否能成为这方面的专门人才为唯一标准的依据。 3)少儿系统的学打乒乓球 ,有步骤分阶段的学习培训过程是因人而宜的。 4)少儿乒乓球基本功的测试 ,能够观察其本身基本技术方面所具备的优点和存在的缺点 相似文献
16.
谢晓路 《广州广播电视大学学报》2008,8(4):66-70
废名是中国现代文学史上具有独特地位的作家,他的小说执着于童年母题的表达,他描绘的儿童大致分为两类：乡土社会的苦命儿和诗意梦境的宁馨儿。废名将他的童年体验和乡土记忆、将他对中国古典文学和佛学的研究体会都融汇在儿童形象的塑造中。 相似文献
17.
曾微 《广西广播电视大学学报》2010,21(4)
文章就中国古代文学创作过程进行了分析,对古代文学作品我们都应该尽量做到将艺术创造与艺术传达相结合、将语言和情趣意象融为一体达到诗意的美,并用诗的境界去观照中国古代文学作品的研究. 相似文献
18.
王军利 《河北体育学院学报》2016,30(6):70-76
以CNKI数据库(2000-2014年)为文献来源,应用CiteSpaceⅡ软件对检索文献的关鍵词、发文作者、研究机构以及来源期刊等进行分析,并建立可视化的科学知识图谱,探讨我国身体活动与健康研究的现状与热点.发现,当前体育学与公共卫生是发文最多的学科领域,但建筑环境、社会生态、锻炼心理等方面逐渐成为身体活动研究的热点;研究人群则更多地选择青少年儿童与学生群体;逐渐形成了以马冠生、陈佩杰、孙飙、段艳平等为代表人物的研究团队.但是,应进一步重视交叉学科研究,提升整体研究水平. 相似文献
19.
采取文献资料法和内容分析法对英国和加拿大两国婴幼儿身体活动指南所涉及相关内容的异同进行了比较,并对国外婴幼儿动作发展进行了简单的讨论.研究表明:两国所制定的身体活动指南均以婴幼儿身心和动作发展规律为依据,并提供了较好的具体参考范例,在实践中便于模仿操作,易懂易学;通过对两国身体活动指南的背景和依据、结构形式、婴幼儿群体的划分、对婴幼儿作用和益处的强调、活动强度的界定、建议内容、提供活动的具体内容事例七个方面进行了对比和分析,在此基础上总结了国外婴幼儿身体活动指南的发展趋势并得出启示、提出建议,为我国将来科学制定婴幼儿身体活动指南或实施婴幼儿动作教育提供参考与借鉴. 相似文献
20.
武术基础训练与儿童生理、心理发展之研究 总被引：10，自引：0，他引：10
林小美 《北京体育大学学报》2003,26(6):851-853
运用文献资料、问卷调查和专家访谈等方法,从儿童生理学、心理学、运动训练学等角度对武术基础训练与儿童生理、心理发展的关系及其影响进行分析、研究。认为:儿童武术基础训练,应遵循儿童生理、心理发展规律,运用科学合理的训练方法和手段以及武术运动的规律、特点,正确指导儿童进行武术训练,避免因训练方法不当、内容安排不合理而造成的运动损伤及其它不良后果,促进儿童身心健康发展。并提出合理的训练方法和建议。 相似文献