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榜样教育是一种在大学生思想政治教育工作中常用的激励方法。榜样的力量是无穷的,正确地选准一个榜样就等于树立起一面旗帜,选用科学有效的方法围绕榜样开展教育工作,将起到巨大的激励作用。本文立足于对榜样教育有效性的分析,建立起衡量模型,并结合教育心理学的相关理论,拓展高校榜样教育的有效途径。 相似文献
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榜样教育通过＂行为示范＂和＂思想激励＂两个方面引导人们提升个人的道德规范和思想境界。如何克服研究生榜样教育官方缺位的问题是摆在现今研究生学生工作者面前的一个艰巨问题。通过研究生榜样教育有效途径的探索,选用科学有效的方法围绕榜样开展教育工作,是提高高校研究生培养质量的新方法。 相似文献
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＂榜样的力量是无穷的＂,在任何一个时代,都需要榜样的激励与指引,当代大学生中却缺少榜样。因此,榜样教育成为大学生德育教育工作中的重中之重。我们应积极探讨如何树立榜样并使榜样能够对大学生产生良好的正面影响。 相似文献
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激发学生的学习兴趣是教师教学的重要一环,具体的提高学生学习兴趣的方法有:表扬激励法、名言激励法、榜样激励法、情境激励法、评价激励法、故事激励法。 相似文献
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社会主义教育的目的,就是培养有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义事业接班人。我们的教育就是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,教育任性的学生是实现上述目标不可缺少的工作,是我们教育工作者义不容辞的光荣职责。这就对广大辅导员提出了更高的要求。只要我们善于分析,培养感情,激励信心;榜样教育,形成感染,任性的学生完全可以被转化的。 相似文献
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精神激励主要是从人的精神需要方面来调动人的积极性,作为思想政治教育最主要的激励方式,其主要包括:目标激励、榜样激励、情感激励、竞争激励和道德激励等。思想政治工作者应把握大学生特定身心发展规律,从满足人的情感需要方面来下功夫。精神的力量一旦发挥作用,将会成为强大的动力与保证。 相似文献
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所谓无声教育法,是指教育工作者不用出声的口头语言,而是通过特定设计的无声语言,对学生施加思想品德教育的一种方法。前苏联教育家苏霍姆林斯基说“:教育工作者的技巧和艺术就在于以鲜明的榜样把这些可贵的品德展现给青少年,以触动他们的心灵,引导他们的思想,激励他们追求道德最高标准的志向。”捷克大教育家夸美纽斯也说过“:教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。”无声教育法要求教育工作者通过各种无声的语言、榜样的示范作用对学生实施思想品德教育,尽量避免空洞的说教。为此,教育工作者应当从以下几个方面着手进行。一、通过自己的行… 相似文献
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榜样教育法是我党传统的思想政治教育方法,也是高校进行思想政治教育行之有效的方法之一。榜样教育法在加强和改进大学生思想政治教育中发挥了较大的作用,但是近年来却出现了教育实效性的减弱。从榜样教育法所面临的诸多挑战为切入点,尝试挖掘探索有效的解决途径。 相似文献
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高校学生管理工作中激励机制应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
科学有效的高校学生管理工作是培养合格的大学生的第一要素,而激励机制是高校学生教育管理中的重要环节,建立完善的激励机制,应用有效的激励方式可以全面系统地实现学生管理与人才培养目标,将学生个体目标与学校培养目标相统一。本文在分析了高校学生管理激励机制的基础上,重点探讨了高校学生管理工作中,激励措施的应用,主要包括开展多种形式教育、建立学习诱因、创造学生社会活动条件和树立榜样的激励措施。 相似文献
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校园物质环境是一种强大的隐性德育因素,高等院校要积极营造具有浓郁特色的校园物质文化景观,充分发挥校园物质环境在思想教育方面的导向功能、在行为处世方面的激励功能和在道德情感方面的陶冶功能.可以通过建设特色文化设施、以命名突出楼宇亭台的文化内涵、加强学生公共场所布局的文化气息、发挥周边榜样人物的强大示范和激励功能等途径努力实现物质环境的育人功能,以适应新形势下高校学生思想政治工作的要求,提高学生思想政治工作的实效. 相似文献
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激励是高校教育的重要方法,尤其在贫困生的思想教育工作上,有着举足轻重的作用。本文通过分析高职贫困生激励教育的研究现状及高职贫困生存在的主要心理问题,提出情、理、行和谐统一的激励教育体系。 相似文献
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班主任是学校贯彻国家教育方针的具体组织者和实施者,是学校未成年人思想道德建设的主力军,是学生个性发展的榜样和领路人。他（她）对一个班的学生工作全面负责,对一个班集体的发展起主导作用。班主任工作的优劣,不仅影响至学校教育教学工作的正常开展,而且直接关系到能否把学生培养成为德智体樊等方面均衡发展的新一代。 相似文献
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通过模范人物的榜样力量来教育青年,是共青团多年来实践经验的总结,也是行之有效的工作方法。本文从NB＂A球星战略＂得到启示,对新时期高校共青团先进典型培树工作提出对策。 相似文献
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通过培训前的诊断阶段,考查学员的知识和技能掌握情况,有利于培训课程设置的科学性。在跟班实践阶段,学员可以通过榜样的作用不断提高自我的教育教学水平。多元化的考核评价方法,可以激励学员参加教师培训的热情。如何更好地保持数学教师培训的后继性和激发数学教师继续学习的热情,是每个培训者需要深入思考的问题。 相似文献
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榜样的力量是无穷的,好的榜样是某种思想品德的具体体现,具有生动、鲜明的形象,使学生对正确的行为准则、道德规范易于理解,易于效法,并且能使学生受到感染和激励。 相似文献