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继往开来深化改革努力提高人才培养的质量和效益汤洪高人才培养、科学研究和社会服务是现代大学的三大主要功能，其中人才培养的质量和效益历来是衡量大学办学水平的最重要的标志。中国科技大学素以培养高层次科技人才为己任，建校以来，锐意进取，大胆改革，积极探索有中... 相似文献
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重视人才培养促进学科建设朱和新蔡辉南通医学院人才培养与学科建设是搞好专业建设的基础。我院卫生系自１９８６年建系以来，在师资队伍建设与学科建设工作中，较好地处理了二者的关系。在人才培养上，我们采取了校内培养与校外培养相结合；脱产培养与在职培养相结合；专... 相似文献
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国家教育部作出高等职业教育基本学制改革以来，两年制高等职业教育的发展历经了近三年的办学实践。保障高技能人才培养的质量，当务之急是从影响人才培养质量的要素分析转向质量保障运行机制的构建，这是两年制高等职业教育在改革中可持续发展的理性之路。 相似文献
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进入21世纪以来，日语专业人才培养面临新的形势，需要对现行的人才培养方案相关问题进行深入的研究，进一步明确思想，更新观念，科学谋划，不断完善方案，确保人才培养质量。 相似文献
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高职人才培养模式的特征再探 总被引：74，自引：2，他引：74
20世纪90年代以来，高职高专教育探索人才培养模式实现了“实践——理论”的第一次飞跃，进入新世纪，高职教育开始了新一轮专业教学改革试点工作。通过再实践，人才培养模式的内涵正在不断丰富，将出现第二次飞跃。据此，从人才培养的目标、主体和保障体系三个层面论述高职人才培养模式的特征。 相似文献
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钱学森是中国思维科学的倡导者、开拓者之一。他不仅看到思维科学对于计算机和人工智能研究的理论意义，而且一开始就高度重视思维科学对于教育事业、人才培养的指导作用，钱老结合自身的教学经验，提出过教育思维学研究的一些看法，他在20世纪90年代以来提出的“大成智慧工程”，是在信息网络时代对于人才培养的战略构想。 相似文献
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自2009年提出“钱学森之问”以来．各级各界和很多专家学者高度关注创新人才培养问题，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》更是把创新人才培养列为核心课题。前不久，习近平副主席在关于人才培养规律的批示中强调“注重实践锻炼，搭建成长阶梯，既能当伯乐， 相似文献
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21世纪初日本高等教育本科人才培养模式变革探析 总被引：5，自引：0，他引：5
自20世纪90年代以来，日本进行了面向21世纪的高等教育改革，并引起了传统人才培养模式的巨大转变。本试图对21世纪初日本高等教育本科人才培养模式的变革进行探讨，主要阐述培养目标的转变和变革的具体措施。 相似文献
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20世纪80年代以来，西方许多国家开始在高等学校推行弹性学习制度。这实际上是一种新的人才培养模式，如今这种模式已成为世界上许多国家高等教育政策的一个主题。 相似文献
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通识教育属于大学教育理念的一种，本质上也属于一种人才培养模式，其目标是让人才具有通融基础和博雅精神，使人才培养体系更加完善。通识教育在我国高等教育整体发展的较长时间内都没有受到足够的重视，大部分学校没有成体系地进行开展，高校人才培养更倾向于专才教育，这与社会对复合型人才的需求相悖。随着高等教育的深化改革，尤其是教育部高教司明确提出“三制”（书院制、学分制、导师制）改革以来，通识教育成为高等教育人才培养模式改革的重要着力点。文章着眼于现行完全学分制，对“大学物理（通识课）”这门大学基础课程的通识化教育改革路径进行研究，并提出可参考的对策建议。 相似文献
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关于高校信息技术人才培养的一点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王国庆 《高等教育研究(成都)》2002,18(4):42-44,52
从20世纪90年代以来，信息技术人才一直是人才市场上的亮点，持续供需两旺。近期由于新经济的形势，人才的需求与供给发生了新的变化，迫使我们去思考高校信息技术人才培养中存在的问题。 相似文献
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改革开放以来，我国保险业得到了快速发展。保险业的发展在带来大量人才需求的同时，也对高校保险营销与管理人才的培养提出了严峻的挑战，为此，如何深刻认识高素质保险营销与管理人才培养的必要性，突破传统的人才培养思路和模式，根据保险业发展需要，探索校企结合的创新人才培养模式，为我国保险业培养高素质的保险营销与管理人才已成为当前保险行业和教育界必须共同研究的一个课题。 相似文献
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《高等技术教育研究》2004,(2):25-31,58
西北工业大学金叶信息技术学院建院以来，特别是进行示范性建设两年来，主要从三个方面进行了探索和实践：一是力图突破原来只拘寓于国办高教机制的状况，面向社会和市场，探索一种学校同社会力量合作办学的新机制；二是积极进行教学改革，实现从研究型人才培养模式到技术应用型人才培养模式的转变；三是扎扎实实抓好教学基本建设，走以提高质量为核心的内涵发展的道路。 相似文献
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所谓“Ｔ”型人才培养模式,简言之就是高等学校要培养一专多能的人才。所谓新论,是老话新说。我国高等学校人才培养模式问题在 ８０年代中后期曾引起高度重视,并进行广泛地讨论和争鸣,最后对一专多能的培养模式（简称“Ｔ”型人才培养模式）取得了比较一致的共识。在今天面临世纪之交的时刻,高等教育界更加关注、重视探索人才培养模式问题。 一、８０年代以来人才培养模式的缺陷 在８０年代中后期,全国很多高校在广泛深入调查和研究的基础上,提出了“Ｔ”型人才培养模式,这是非常切合实际的。然而在８０年代末以来,在Ｔ型人才培养… 相似文献
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论成人高等教育的人才培养目标□李惠一、成人高等教育人才培养目标的构成体系我国成人高等教育自新中国成立后已有四十多年的历史，尤其在改革开放以来的十多年间，在质和量上实现了新的飞跃，成绩斐然。随着我国社会主义事业的发展进入新的历史时期，全社会对成人高等教... 相似文献
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刘雯 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1997,(5)
马克思和恩格斯在《共产党宣言》中早已对人的个性和全面发展做了创造性的论述。回顾新中国建立以来人才培养目标的发展，正确理解和运用马克思主义关于人的个性全面发展理论对当今确立社会主义初级阶段跨世纪人才培养目标，仍具有十分重要的意义 相似文献
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我校是一所具有百年历史的省级重点中学。改革开放以来，学校取得了令人瞩目的办学成绩。为了促进学校的可持续发展，近年来，我校坚持以人为本，不断加大人才培养力度，奋力打造一流教师队伍，形成了名师辈出、群英竞发的喜人局面。 相似文献
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蔡小飞 《四川教育学院学报》2007,23(3):7-9,14
1978年我国试行学分制，到如今近三十年来，学分制也走过了一段不短的路程。近几年来，随着“平台＋模块”的人才培养模式在各高校纷纷试行，对学分制也提出了更高的要求。通过对部分高校现行学分制实行情况的分析，探讨新的“平台＋模块”人才培养模式实施以来，与学分制相配套的几种教学管理制度呈现的缺陷，并提出“平台＋模块”人才培养模式下学分制的完善策略。 相似文献
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《高等学校英语专业教学大纲》颁布以来,各高校对复合型英语人才培养进行了广泛的探索与实践。本文介绍了青岛农业大学英语复合型人才培养模式的建构及实践,论述了复合型英语人才培养的必要性,提出不同层次、不同类型学校的英语专业应有不同的人才培养规格;宽口径、复合型人才培养是英语专业发展的必然趋势。 相似文献