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王俊刚 《忻州师范学院学报》2005,21(6):88-91
教育竞争在理论上和实践中都存在着不同程度的被误解的现状:把教育竞争偏狭地理解为升学竞争,把对应试教育和教育竞争的批评等同起来以及把竞争与合作对立起来;文章通过社会学的视角对教育竞争的定义和特征进行分析,提出教育竞争是客观存在的,要维护正当的教育竞争,并迎接“竞合时代”新的多元竞争。 相似文献
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教育社会化程度的提高和商品经济的发展,使得教育必然受到市场观念、竞争观念和经济观念的作用和冲击。为了适应这种形势必须把竞争机制引入高等学校,使高等教育进入竞争的行列并在竞争中求生存、求发展,这是深化教育改革的必由之路。把竞争机制引入高等学校具有两个方面的含义,一方面要真正树立竞争观念;另一方面要有竞争的行动。以竞争的姿态,投身于改革之中,以竞争的实践推动教育改革的发展。 相似文献
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把我院建成学习型学院 总被引：14，自引：0，他引：14
崔继伟 《大连教育学院学报》2000,16(3):24-27
教育学院的竞争 ,是教育教学质量的竞争 ;教学质量竞争的背后是人才的竞争 ,人才竞争的底蕴是文化的竞争 ,归根结底取决于学习能力的竞争。教育学院要在当前激烈的社会竞争中立于不败之地 ,首先必须把自己建成学习型学院。 相似文献
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世界范围内的经济竞争,实质上就是高科技的竞争,也就是高素质人才的竞争,高教育质量的竞争。因此,学校教育不仅要把向学生传授知识作为自己的重要任务,而且要把发展学生的智力作为学校工作的主要目标。发展学生智力,主要指发展学生的观察力、记忆力、想象力及思维能... 相似文献
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教育的基本任务在于塑造民族精神 总被引：10，自引：1，他引：10
《北京师范大学学报(社会科学版)》1996,(5)
人们常常把教育投入不够看作是教育发展中最主要的潜在＂危机＂，但教育的真正＂危机＂是教育目标上的过分的功利化倾向。人们把２１世纪的国际竞争看作是经济竞争，而又把经济竞争归结为科技竞争，归结为教育竞争。其实，国际竞争说到底是国民素质的竞争，是国民精神的竞争。教育是要传授科技知识，教人做事，但教育的真谛是育人，而育人的核心是育德，育德的价值在于唤醒学生觉悟，唤起学生的国民意识，塑造学生的国民精神。 相似文献
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一、问题提出当今国际社会的竞争是科技的竞争,是人才的竞争,是国民素质的竞争,反映到现实就是教育的竞争。为了提高国家的综合国力和国际竞争力,我国已把教育放在优先发展的战略地位。而基础教育是教育发展 相似文献
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困惑的思考：在素质教育与考试竞争之间 总被引：1，自引：0，他引：1
杨启亮 《课程.教材.教法》2007,(11)
人们把素质教育解读成一种与以往的教育根本不同的全新事物,把考试竞争简单概括为"应试教育",是人为地制造了一种两难困境,让误解它的人们愈加误解。在素质教育和考试竞争之间,有几个朴素浅显的问题需要思考:我们到底该如何理解基础教育、素质教育、考试竞争?而我们对素质教育误解的症结在于把目标解释成了教育内容,这与我们误解全面发展教育是一样的问题。而理解素质教育的关键不是教育是什么,而是教育的普适性素质目标是什么,这是个教育目标观念转换问题。所以素质教育与考试竞争之间不存在非此即彼的关系,"转轨"之说不合逻辑,它与考试竞争中的如何考试、如何竞争、竞争什么之间是亦此亦彼相辅相成的关系。 相似文献
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在小学体育教学中要体到培养学生的竞争意识,体育教师必须要认识竞争的内涵,研究课堂教学中培养竞争意识的方法,并把竞争和培养学生其他意识思想品质的培养结合起来。 对小学生的竞争意识培 相似文献
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竞争是资本主义市场经济中必不可少的一个要素。因为竞争使市场经济不断进行优胜劣汰，再加上随着科学技术的发展，在世界市场上的竞争就愈演愈烈了。人才竞争在市场竞争中是最激烈的，所以，很多国家都把培养优秀的人才作为国家的竞争战略。随着我国加入WTO，以及世界性人才竞争的激烈化，我国对人才的需求量蛮得越来敲大．我国早已把培育人才作为基本国策。 相似文献
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21世纪是高科技疾速发展的时代,是综合国力激烈竞争的时代,归根结底是创造型人才竞争的时代。教育面向新世纪,必须转变教育观念,要把培养学生的创新意识、创造能力做为各科教学的根本出发点,把培养创造型人才做 相似文献
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何菊玲 《河南师范大学学报(教育科学版)》2008,27(1):14-14
人们把素质教育解读成一种与以往的教育根本不同的全新事物,把考试竞争简单概括为“应试教育”,是人为地制造了一种两难困境,让误解它的人们愈加误解。在素质教育和考试竞争之问,有几个朴素浅显的问题需要思考：我们到底该如何理解基础教育、素质教育、考试竞争？而我们对素质教育误解的症结在于把目标解释成了教育内容,这与我们误解全面发展教育是一样的问题。 相似文献
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当今世界各行各业都充满着竞争,而竞争说到底就是人才创新能力的竞争。学生创新能力的培养问题是实施素质教育的核心问题。九年义务教育数学课程标准明确指出:通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力。作为一名新世纪的教育工作者,就必须把培养学生的创新能力视为自己的神圣职责,把课堂当作培养学生创新能力的主阵地。 相似文献
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顾用生!江苏海安 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(1)
企业的竞争首先是人才的竞争,职业中学必须把竞争教育贯穿于教育的全过程。 如何培养学生的竞争意识呢?要抓好以下几个方面:一、经常向学生灌输竞争的思想,讲清竞争的客观存在、竞争的原则、竞争的种类、竞争向职高生提出的挑战等。在进行竞争教育时,必须向学生介绍本校和社会上那些竞争中的胜利者,帮助学生寻找成功者的足迹,看到他们在竞争中跌打滚爬的艰辛,借鉴他们在竞争中成功的经验。 二、教育学生认识竞争首先是学习上的竞争,搞好学习,提高文化素质,是赢得竞争的基础。提倡学 相似文献
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把竞争机制引入教育领域,在一定程度上会产生教育竞争失序,因此,要建立有序的教育竞争．必须建立相应的制度给予保障。始于20世纪80年代的教育分权化改革,学校之间的竞争加剧,而相应的制度至今尚未得到完善,致使教育竞争失序。因此,本文探讨校际竞争的主要内容;校际竞争的性质及其对教育秩序的影响;校际竞争秩序初步制度建构。 相似文献
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笔者在七年级下册思想品德<公平竞争>一课的教学过程中,要求学生树立这样的理念:参与竞争的目的是"提升自己,补益社会".
笔者认为,把竞争的目的定位在"提升自己",参与竞争者就会把结果看得淡些,把过程看得浓些. 相似文献