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一年一度的全国中职“丰田杯”汽车运用与维修技能大赛,已经成为展现职业学校广大师生精神面貌和熟练技能的舞台,成为宣传职业教育、检阅职业教育教学改革成果的窗口,对促进职业教育又好又快发展具有十分重要的意义。但随着技能大赛的深入,一些问题也逐渐显露出来。如何运用好大赛的成果,引导中职教育教学改革的目标和方向,值得每位中职汽车运用与维修专业教育工作者思考。 相似文献
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职业院校学生技能大赛,是职业教育的盛会,更是对职业教育发展成果的大检阅,也是我国教育工作制度的一次重大设计与创新。在分析目前汽车维修专业实训教学中普遍存在问题的基础上,研究了几年来丰田杯汽车维修专业技能大赛,对汽车维修专业建设和实训教学的改革起到的促进作用,指出这种做法应该坚持下去。 相似文献
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邱翠榕 《武汉职业技术学院学报》2012,11(4):51-53,57
针对当前汽车检测与维修技术专业课程教学中的理论与实践分离问题,结合现代职业教育体系以能力为本位的培养思路,开发出紧贴汽车行业人才需求变化的汽车机电维修的汽车电器综合化模块课程,采用教学做一体化教学方法,通过实践,效果显著,学生能较快掌握相关知识和技能操作。 相似文献
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职业教育的根本目标是提高学生的职业技能,增强学生职场工作能力。汽车电气设备维修课程采用任务驱动教学法能很好地使学生掌握熟练的汽车电气设备维修技能,提高综合素质,达到汽车电气维修岗位的能力要求。 相似文献
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《中国职业技术教育》2004,(1):64-64
一、活动背景、目的和意义 我国汽车维修行业进入了从传统汽车维修向现代汽车维修快速转变的时代。处于这样一个时代的汽车维修职业教育必须要适应汽车维修行业发展的需要,必须要根据现代汽车企业的用人要求来培养适合企业发展的新型人才,这是职业教育不得不面对也不得不解决的关键问题。 相似文献
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汽车运用与维修专业课程体系改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
在汽车产业成为广州地区的支柱产业和汽车维修人才成为紧缺型技能人才的社会经济大环境下，我校领导决定以汽车运用与维修专业创建国家重点建设示范性专业为契机，以国际先进的职业教育与技能培训模式为参照，开展课程体系的改革。 相似文献
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随着近年来国家对职业教育发展的大力支持以及地方教育对职业教育的重视,梧州的职业教育得到了蓬勃的发展。随着梧州市经济的不断发展,梧州市的汽车保有量逐年增加,梧州市汽车维修行业得到了良好的发展,汽车维修企业逐年增多,汽车维修厂、汽车销售店、汽车零配件销售店等汽车服务厂家、企业对汽车维修专业人员的需求也逐年增多,梧州市中职学校的汽车运用与维修专业也应运成为热门专业,随着梧州市中职学校对汽修专业实训设备资金投入不断加大,《汽车电控发动机》被各中职学校列为汽修专业中的专业技术核心课程。 相似文献
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张延明 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(2):92-92,94
要想培养出适应汽车工业发展需要、掌握先进汽车理论的技术人员和现代汽车修理技能的维修工人,职业学校的汽车专业教学就必须与汽车工业发展同步,使学生的理论与实践相结合,从而胜任将来的工作。 相似文献
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贵州省汽车维修业的现状及发展目标 总被引：1，自引：0，他引：1
我省汽车难修业目前已经初步形成了一个分布广泛、门类齐全、服务方便的汽车维修网络，基本上满足了汽车运输维修服务的需要．根据我省的实际情况，我省汽车维修行业的发展目标应是：加快汽车维修产业结构调整，依靠技术进步努力提高我省汽车维修行业整体素质，健全汽车维修市场监督、管理系统；以市场为导向，法制建设为基础，以维修质量为中心，使汽车维修秆业成为一个与国民经济及现代汽车技术发展相适应的技术先进、结构优化、专业（车型、作业）分工明确、优质方便、秩序良好的汽车维修服务体系． 相似文献
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南京市金陵职业教育中心在办学实践中,努力拓展办学思路,拓宽办学渠道,坚持规模、质量、结构和效益的统一,走出了一条科学和谐、特色鲜明的职业教育发展之路。学校先后成为国家级重点中等职业学校,江苏省合格职教中心,国家汽车运用与维修专业技能型紧缺人才培训基地,江苏省汽车检测与维修首批技能型紧缺人才培养培训实习基地,“宝马技术导入综合培训”基地,中国教育学会课程改革与校本课程研究试验基地,国家劳动部汽车维修专项技能培训、 相似文献
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近年来,随着汽车行业迅猛发展和科技水平的不断提高,汽车维修人才的缺口越来越大。据调研显示,我国现阶段汽车维修人才缺口已达50万。汽车维修人才严重短缺的现状,已经成为汽车产业持续快速发展的“瓶颈”。汽车行业迫切需要大批具有维修技能和现代服务意识的汽修人才。而目前汽车维修从业人员普遍文化素质不高,专业知识匮乏,服务意识不强。如何改变这种现状,培养出适应企业需要的人才,成为广大职业教育者应思考和解决的问题。校企合作是职业教育改革发展的一个重要途径。通过校企合作,学校能更好地了解企业对人才的需求及发展趋势,不断促进… 相似文献
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本文介绍职业教育中汽车技术教育专业的产生和发展，论述以邓小平教育理论“三个面向”教学思想为指针，紧密结合学习国外先进的职业技术教育经验，促进我省汽车技术教育的发展和进步。 相似文献
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文中分析了德国、美国、澳大利亚、新加坡、加拿大、英国等6个具有代表性的发达国家职业核心技能的制定方法,进而制定了我国汽车检测与维修技术专业的核心技能标准,并将核心技能进行级别划分,对应到中职、高职和本科的人才培养方案中,形成系列化,为职业教育体系的发展提供思路。 相似文献
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王建康 《中国现代教育装备》2010,(23):128-130
本文论述了我国汽车工业飞速发展的现状和未来的发展趋势,分析了汽车服务市场的巨大发展空间,汽车维修专业人才需求的飚升以及汽车服务领域专业人才紧缺的现状。提出了汽车维修专业人才所必备的专业理论及技能要求,以及高等教育对汽车专业人才的培育目标与培养模式等具体措施。 相似文献
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基于OSTA专项技能认证的汽车运用与维修专业课程体系,可以有效克服目前高职院校汽车运用与维修专业课程体系存在的缺点,使学生具有扎实理论基础的同时,精通汽车维修的某几个专项,毕业后可以迅速适应汽车维修相关的工作岗位。 相似文献
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我省职业教育代表团在2009年全国职业院校技能大赛上勇创佳绩,中职组团体总分居全国第13位,这体现了我省中等职业教育的质量和水平,更展示出职教战线广大师生勤奋努力、拼搏向上的精神风貌。隆重表彰我省在2009年全国职业院校技能大赛中获奖的参赛选手、指导老师和优秀团队,宣传、展示职业教育办学成果,树立职业院校积极进取、健康向上的良好形象,这对进一步提高职业教育的重要地位和作用,推动我省职业教育又好又快发展必将产生重要影响。 相似文献