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中小学需要战略管理（续一）华东师大教育系熊川武中小学战略管理，主要包括战略分析、战略选择、战略实施三个要素。这三个要素相互作用，形成中小学战略管理的基本模型。战略分析战略分析，指对特定战略时期内（一般指３～５年或更长一点时间）学校内外情况的综合调查、... 相似文献
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中小学实施战略管理的困境探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
张大友 《重庆职业技术学院学报》2005,14(1):46-48
随着中小学内外环境的不断变化，传统的外控式操作管理越来越不适应学校管理的需要，战略管理正在成为中小学管理发展的方向。但是，由于历史和现实的原因，中小学实施战略管理还存在着诸多困境，本文对此进行了探讨。 相似文献
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加强中小学校长管理能力的培训,对于促进校长专业成长有着重要的意义。制约校长管理能力培训的因素主要有脱产培训的时间保证、专业性培训的质量要求等。探索中小学校长管理能力培训的有效策略是通过管理实践案例提升校长们解决问题的能力,通过方法的掌握提高管理工具的使用能力,通过学校发展规划的训练提高他们的战略思考能力。在校长培训中,以管理能力为中心的培训将是今后培训发展的基本方向。 相似文献
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当前民办中小学校长人力资源管理存在的主要问题包括:政府部门对民办中小学校长的管理不到位;民办中小学董事会与校长之间关系较难协调;民办中小学校长权力受限与权力膨胀同时存在;民办中小学校长的聘任工作还不规范;民办中小学校长的解聘制度缺失;民办中小学校长培训的实效不大;对民办中小学校长的激励还有欠缺;对民办中小学校长的评价与考核流于形式等。本文在分析这些问题的基础上提出了相应的对策:加强政府对民办中小学校长的监督;理顺民办中小学校董事会与校长之间的关系;进一步明确民办中小学校长的权力和责任,建立科学的校长权力制衡机制;规范民办中小学校长的聘任与解聘;改进民办中小学校长培训工作,增强校长培训的效果;有效地激励民办中小学校长;改进民办中小学校长的评价考核工作;加强民办中小学校长人力资本投资。 相似文献
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也谈中小学实施战略管理华东师大汤林春熊川武老师的《中小学需要战略管理》①一文,令人耳目一新。应该说在此之前,我国尚无人研究中小学的战略管理问题。随着我国政治、经济的发展,教育改革的推进,使得我国办学形式多样化,投资体制多元化,管理体制均权化,学校自主... 相似文献
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如果你是教育行政官员，如果你是中小学的校长，如果你是中小学教师(特别是教改实验区的教师)，请问：你们对中小学教案管理的现状是如何评价的呢?这得先了解中小学教案管理的现状。 相似文献
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校长能力、素质的高低直接关系到学校的兴衰。一个好校长就是一所好学校,这一点在农村教育中体现得尤为重要,所以,必须加强对农村中小学校长的管理。一、加强对农村中小学校长管理的作用对农村中小学校长管理的作用表现在以下两个方面:1.提高校长们的管理水平广大的农村中小学校长都是来自教学第一线,在某一学科的教学领域或许是能手,但对于庞大而复杂的管理也许不是十分在行,所以上级教育主管部门有责任对校长们进行管理。通过长期系统的理论学习、操作实践与指导是提高这一支队伍管理水平的关键。上级教育部门在加强对农村中小学校长管理… 相似文献
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2003年10月，中小学管理杂志社在北京举办了“教育创新与学校管理”研讨会。来自全国各地的200多名中小学校长参加了会议。 相似文献
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学校高级管理团队——英国中小学校长提高学校效能的新举措 总被引：1，自引：0，他引：1
自20世纪90年后，英国中小学校长的管理负担逐渐加重。为了实现管理负担的分担，他们自发地采取了团队管理的形式管理学校。本文主要是从英国中小学高级管理团队的形成与结构、高级管理团队的角色任务与决策程序、高级管理团队的效能以及经验启示等几个方面对之进行了一个较为全面的介绍，以供我国中小学校长们参考借鉴之用。 相似文献
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在中小学组织中,教师和校长是专业人员,组织的核心目标是培养人才,组织技术的成熟需要持久的专业实践。因此,中小学组织是一个培育人才的专业性服务组织,应依据中小学的组织特性追求管理的创新。一、消解行政意识,以专业领导主导行政管理公办中小学不是行政组织,不宜采用行政管理的模式。在中小学组织管理中行政意识要渐趋消解,专业领导应日显其重要性。1.变革政府与学校关系的模式从20世纪80年代开始,我国就在探索政府管理学校的新模式,基础教育实行地方负责,分级管理,中小学逐步实行校长负责制。但遗憾的是,教育管理的权力转移主要是在政… 相似文献
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试析中小学民主管理的基本取向 总被引：1，自引：0，他引：1
随着中小学校长负责制的实行，校长的权力将愈来愈大，为防止校长独裁专断，随意用权，需要加强民主管理建设。从当前校长负责制的推行情况来看，缺少规范和制约领导行为的各种制度性建设，如校长负责制实施细则的颁发和执行。在试点工作总结会上，赞扬之声淹没了反面意见，问题没有呈现出来，更难以得到有效解决。民主管理并未落到实处。笔者认为，实施校长负责制，为促使校长切实对学校的生存发展负责，需要给校长以权力和压力。为防止校长独裁专断，需要民主管理。而民主管理若要真正落到实处，起到应有的监督制约作用，其基本取向应有三… 相似文献
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管理中小学不是校长、主任的专利，《中小学管理》也不是校长、主任的专刊。为了让更多的人从《中小学管理》中受益，我校采取了以下几种办法：1．第一时间进阅览室学校资金紧张，各种优秀期刊只能订上一两份，无力向各办公室分发。于是，每当新一期《中小学管理》一到，阅览室的王老师总是在第一时间把它摆放在桌面上，让大家一饱眼福。校领导想看？对不起，请“屈尊”到阅览室一坐。2．学习讨论，交流心得《中小学管理》不仅站得高、看得远，而且立足实践，有较强的实用价值。所以，在阅览室里，常有人伏案研读摘录；在办公室里，常有人交… 相似文献
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江西省下发《江西省中小学校长管理暂行规定》,对中小学校长的任聘、义务、权利与考核办法均作出明确规定,中小学校长要公开招聘、竞争上岗,担任中小学校长必须具有中级以上（含中级）教师职称,且从事教育教学工作5年以上。 相似文献
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加强中小学学校管理的几点做法东丰县二中校长高春清学校是有目的、有计划、有组织地培养人才的苗圃，学校管理工作的全过程都要着眼于整体目标管理。１．加强目标管理。１９８３年我接任校长工作后，面对的现实是：学校的设备不全，旧房与外围环境不协调，实验室简陋，办... 相似文献
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中小学管理要摒弃传统管理“见物不见人”的管理,牢固树立以人为本的管理新理念。校长在学校管理中要“目中有人”,树立服务意识和发展意识。校长要在尊重教师职工的基础上,注重激励,营造学习型教师组织,铸造名师队伍。校长要树立正确的师生观,改变传统的学生管理模式,实现学生全面发展和个性化发展的和谐统一。 相似文献