共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
发展学生的空间观念是小学数学教学中的一个重要目标,实际观察和操作是发展学生空间观念的必备环节。除此之外,在教学活动中,教师还要优化操作活动,提升学生的形象思维能力;优化问题设计,提升学生的抽象思维能力;优化变式比较,提升学生的创新思维能力。 相似文献
2.
3.
4.
张孝梅 《延边教育学院学报》2013,(2):102-105
本文结合教学实践,阐述了高中数学课堂教学中学生活动设计的原则、策略及注意事项。学生活动的设计要注意科学性,应该有的放矢,在明确教学目标的前提下,围绕教学目标的达成有针对性地展开。在学生活动的具体实施过程中,要以活动的有效实施为核心。学生活动的设计在于精,不在于多;在于有效,不在于形式。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重要内容。在实际教育教学活动中通过优化教学过程,整合各种教学资源,调动广大学生的积极性,丰富课外活动等形式,培养学生动手动脑能力来适应实践需求,达到教育和学习的目标。从文本整合、优化课堂、课外实践活动三方面进行阐述。 相似文献
6.
7.
朱丽莉 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):50
数学基本活动经验是小学数学教学的重要目标之一。在教学中,我们要让学生亲身经历数学操作与学习过程,丰富学生的直观经验;通过积极思考,提升学生的数学经验;在社会实践过程中运用数学基本活动经验,以达到内化基本活动经验的目的。 相似文献
8.
1.展示教学目标,优化学习动机教学目标是预期的学生学习的结果或者是预期的学习活动所要达到的标准。教学活动是以教学目标来定向控制的,教学目标通常具有指导教学测量与评价、指导教学策略的选择、指引学生学习等三方面功能。学生在数学学习过程中,学习成绩永远是"自豪和地位"的根源。让学生"学有所得",是发展数学学习动机 相似文献
9.
在化学课堂教学中,如何优化“活动与探究”教学策略,对培养学生实验能力和探究能力的发展至关重要。“活动与探究”的功能和目标是教学策略优化的前提;以学生为“活动与探究”主体是实现教学策略优化的关键;重视学情差异是实现教学策略优化的保证;优化“活动与探究”活动是实现教学策略优化的目的”。 相似文献
10.
<正>综合实践活动课属于实践活动课程范畴,是活动课程在新的时代条件下的深化与发展,它具有自己独特的学科特点、育人价值与功能,它要求学生积极参与到各项活动中去,在"定计划"、"做调查"、"深入主题探究"、"成果汇报"等一系列活动中亲历发现和解决问题的过程。对学生来说,在实践活动中形成相应的问题生成能力就显得非常重要了。为了能更有效地落实该项活动目标,激发学生参与实践活动 相似文献
11.
活动单导学,是指以"活动单"为媒介,引导学生在活动中自主、合作学习,实现教学目标的过程。"活动单导学"的"活动单"是呈现学习目标、活动方案、活动反馈等教学元素的平台,是导学的主要手段;"活动单导学"的"导学"就是教师通过情境创设、启迪点拨、评价提升等手段引导学生自主学习,包括导 相似文献
12.
陈桂燕 《泉州师范学院学报》2000,18(3):101-102
课堂教学是实施素质教育的主阵地,学生知识的传授、能力的培养、素质的提高,关键在优化课堂教学。本文就如何优化中学语文课堂教学,谈谈看法。一、教学目标要明确、准确教学目标是课堂教学活动的“方向盘”和“指南针”,也是课堂教学的出发点和落脚点,具有导向作用。美国著名教育心理学家布卢姆说:“有效的教学始于准确地知道需要达到的教学目标是什么。”因此,首先要准确制定语文课教学的目标。学习目标明确,师生双方在整个教学进程中心中有数,就为优化课堂教学提供了基本保证。现行语文课的教学目标,包括认知目标、知能目标、情感目标等,… 相似文献
13.
与欧洲发达国家重视教学评估中的学生参与不同,中国本科教学评估过程中学生参与度总体不足,具体表现为：学生参与教学评估活动过程不充分;评估内容与学生相关的指标不丰富。基于学生参与理论视角,可以从强化学生情境参与和行为参与两个方面优化本科教学评估模式：一是构建以学生为本的评估指标体系,提升学生相关指标的比重或者强化评估指标体系的学生视角;二是优化学生参与评估过程的形式,在方案制定中体现学生意志、在自我评估中落实学生主体、专家组成员吸收学生代表、在现场考察中拓展学生路径、评估反馈中重视学生价值等。 相似文献
14.
15.
一、问题：在体育游戏中培养初中学生体育的群体积极性
不难发现。在教学中教师的积极性往往是一个人的。而学生的积极性则总是群体性的。因而从“上课”的组织管理角度讲，教学就是教师按课程，激发、调动、鼓励、优化学生群体围绕一具体教学目标开展学习活动的群体积极性的过程。 相似文献
16.
活动单导学是以活动单为媒介,引导学生在活动中自主、合作学习,实现教学目标的过程。一、有效的活动单应关注搜索信息习惯的养成活动单的设计要结合学生心理特点,做到形式多样,途径多种,根据课文内容安排学生走进社区、走进大自然, 相似文献
17.
课堂教学是教育活动最主要的场所,是实现德育目标、知识目标和能力目标的主要载体。为此,探讨优化课堂教学,实施素质教育是当前教育改革的重要任务。一、优化教育思想１．强化以学生为主体的意识教师在课堂教学中要面向全体学生,因材施教,使每个学生在原有的基础上都有所发展。教学是一个以学生为主体的过程,在课堂教学中要做到四看:一看学生的学习激情是否能调动起来;二看是否为学生创设主动参与学习和激发其创新精神的氛围;三看是否让学生积极参与思维活动;四看不同层次的学生是否都有所得。２．强化教学目标意识教学目标是完成教学任务的… 相似文献
18.
新课标中明确指出：自主合作、探究性的学习方式应得到积极提倡和践行。新课程改革理念下的课堂教学,要以人为本,充分发挥学生学习的主动性和积极性,使学生成为学习过程的主体。在教学活动中,教师要明确教学目标,精心设计课堂提问,积极引导学生自主学习,从而达到提高教学水平、优化课堂教学的目的。改善学生心理素质,鼓励学生树立自尊、自信、自强意识,通过自主性学习活动,发挥主体作用, 相似文献
19.
“以人为本”的教育理念，要求在班级管理中重视学生个性的健康发展。为了实现这一目标，首先要优化班级建设的各个要素，使个人目标与集体目标达到最优整合，为学生个性的发展提供培养基础；其次要充分运用组织的“流动性”，创建有利于学生个性发展的平台；再次要以多样化的评价为活动导向促进学生个性发展；最后要营造张弛有度的文化氛围，为学生的个性发展提供宽松的环境。 相似文献