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1.
姚顺龙 《贵阳师范高等专科学校学报》2015,10(1)
成长环境、社会影响、经济发展与多元化文化的大碰撞等诸多方面的影响,形成了地方高等院校“90后”大学生特有的性格和特点.这些特点给地方高等院校的管理与教育工作提出了严峻考验.高校思想政治教育工作者应准确把握“90后”大学生的特点,积极探索符合时代发展要求、符合教育对象特征的教育新途径,走一条有特色的地方高等院校“90后”大学生教育、管理和服务道路,着力培养出符合新时期社会发展需要的栋梁之才. 相似文献
2.
张福乐 《长春教育学院学报》2015,(8):89-90
90后大学生社会责任感培育是一项复杂的系统工程,本文以高校为主体,提出高校应从加强“两课”教育、弘扬优秀传统文化、联系专业教育、实施教产结合和注重社会实践等方面着力,构建90后大学生社会责任感培育的长效机制。 相似文献
3.
高校班主任工作初探 总被引：4，自引：0，他引：4
武雪莉 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(3):49-50
教育实践表明 ,班主任工作本身是科学 ,又是艺术。它既需要班主任在工作中按教育规律行事 ,又要有创造性。它必须根据教育对象的特点采取有针对性的灵活多样的方法 ,才能收到预期的效果。笔者认为 ,针对大学生的特点 ,高校班主任工作的切入点应是从“心”入手 ,做大学生的心理医生、良师益友。而要求大学生写“心态汇报”则是达成这一目标的有益尝试 相似文献
4.
叶召友 《长春教育学院学报》2015,(15):122-123
自媒体覆盖了大学生日常生活中的各个角落并日益影响着他们学习、生活及就业等等。“90后”为主的大学生已经进入职场,他们就业观念呈现明显新特征,特别是在对信息的捕捉、自媒体的运用方面。面对日趋严峻的就业形势和自媒体时代的新特征,如何利用网络自媒体开展大学生就业指导和服务工作,给高校带来了新的机遇和挑战。 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2015,(2):36-37
当今高校学生主流群体逐步趋向于90后,由于社会环境的发展和自身成长环境因素的影响,90后大学生群体有着自己独特的思想行为和价值观念。因此,要想解决90后大学生的道德观念、思想、行为、价值观趋向必须要切合实际,联系生活现状对当代大学生进行思想政治教育工作。 相似文献
6.
游俊 《成都体育学院学报》1991,(4)
大学生,尤其是体育院校大学生的心理发展是具有一定规律可循的。为了做好体育院校学生的思想教育工作,本文对体育院校学生中存在的较普遍的心理问题,即理想与现实的矛盾心理、新生的自卑与自尊交织的心理、从众心理、渲泄心理进行了分析,并提出:要引导学生适应“角色转换”,正确认识社会,正确认识自己,建立起自信心;辅导员、班主任要多接触他们,要开展心理咨询,对学生进行心理疏导。 相似文献
7.
"90后"大学生教学质量提高之探析 总被引：2，自引：0，他引：2
自2008年9月,“90后”大学生已经普遍开始接受高等教育,其对高等教育提出了新挑战。笔者分析了“90后”大学生的特点,高等教育面临的新问题,提出了如何针对“90后”大学生提高其教学质量的建议。 相似文献
8.
汤培仙 《玉溪师范学院学报》1998,(3)
对班主任工作的热爱是搞好班主任工作的前提,“爱”就能出知慧、出方法.本文从学习有关班主任的理论知识;注意向经验丰富的班主任学习;注意在主任的风度美;重视抓好起始年级四个方面阐述了“爱”的作用,“爱”的效应. 相似文献
9.
阮丽萍 《玉溪师范学院学报》2001,17(Z1):359-360
班级是学校进行教育教学活动的基本单位 ,班级工作的好坏直接影响学校的教育教学质量 ,关系到学校培养目标的实现程度。班主任是班集体的组织者和管理者 ,是联系各科任教师的纽带 ,是沟通学校、家庭、社会的桥梁。而教育活动又是一项最为复杂、艰巨、崇高 ,也最富有创造性的劳动。学校选好班主任是教育教学成败的关键 ,能不能当好班主任就得靠教师自己去努力。可以这样说 ,一个称职的好班主任可以“成就”一个班 ;一个不称职的班主任就可以“拖垮”一个班。班主任责任之重大 ,是不言而喻的 ,这也就对班主任提出了高的要求。作为班主任 ,首先… 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2016,(21):83-84
高校班主任是大学生思想政治教育的骨干力量,不同的工作方法对大学生思想政治教育都具有重要的影响。唯物辩证法作为人们认识世界和改造世界的根本方法,将其融入班主任工作,可以对班主任工作进行一些有益的尝试。 相似文献
11.
姚素月 《湖北函授大学学报》2014,(11):11-12,30
如今高职院校的大学生绝大多数出生于1990年后,标志着"90后"大学生已经成为高职院校的主角进入公众视野,成为社会舞台上的重要风景线。"90"后大学生为高职院校注入新鲜血液的同时也在考验着高职院校的教育管理能力。本文阐述了"90后"学生思想行为以及心理新特点,探讨分析了原因,并针对"90后"大学生新特点与学生教育管理之间的联系和影响有针对性地提出了解决对策和措施。 相似文献
12.
郑惠芳 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(11)
班主任工作是一项艰巨而复杂的系统工程。特别是面对目前基础较差,心态复杂的中专生,要想使他们成为社会的有用人才,班主任要勇挑重担,正确引导,把握住班主任的“度”,正确处理好班主任工作中的几对关系,使学生能健康成长。 相似文献
13.
尹航 《贵阳师范高等专科学校学报》2013,8(2)
随着我国社会的发展,高等教育进入“大众化”教育阶段,大学生的就业问题越来越成为社会的焦点,这对高校的就业指导工作提出了严峻挑.为了应对新的就业形势,搞好大学生就业指导工作,结合南京理工大学就业指导工作的实际情况,提出了关于加强和改进大学生就业指导工作的几点思考. 相似文献
14.
邹小燕 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(5):75-76
"80、90后"大学生群体已经成为当代中国大学生的主要组成部分,这一代以独生子女为主体的大学生群体受到了教育界、大众社会及媒体前所未有的关注。如何正确、客观地认识"80、90后"当代大学生的思想行为特点,如何结合其特点有针对性地开展教育工作,是每一个教育者特别是高校思政工作者亟待思考的重要课题。比较分析"80、90后"大学生与"70后"大学生在思想行为上的异同点,为探索加强当代大学生理想信念教育提供有效信息。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2018,(19):10-11
通过对"90后"大学生诚信现状抽样调查和分析,旨在了解"90后"大学生的诚信现状,深刻剖析"90后"大学生诚信缺失的内外原因,从社会、学校、家庭、个人四个方面有机结合提出大学生诚信缺失的解决路径。 相似文献
16.
辅导员班主任角色定位与职业素养 总被引：1，自引：0，他引：1
屈维彪 《黔东南民族职业技术学院学报》2007,(4)
辅导员班主任是大学生思想政治教育工作队伍的主体之一,是大学生思想政治教育的骨干力量,其工作的质量直接关系大学生思想政治教育的效果。本文从辅导员班主任的概念、辅导员班主任的核心业务以及辅导员班主任最需要的职业素质三个方面探讨辅导员班主任角色定位与职业素养,认为责任与方法是辅导员班主任最需要的职业素养。 相似文献
17.
杨同庚 《六盘水师范高等专科学校学报》1993,(1)
“到1988年,根据国家教委披露,我国小学班主任有399万人,中学班主任有95万人,共494万人。”①数以百万计的中小学班主任从事着决定民族、国家之后代素质的劳动,受到了人民和社会的尊重。班主任工作是高尚而神圣的职业。本文仅就中学班主任工作的意义、内容和方法,结合笔者所在学校的情况,试图对这一高尚而神圣的职业的特点及其规律作一些简略的论述,就教于同志们。 一、中学班主任工作的意义 “不抓科学、教育、四个现代化就没有希望,就成为一句空话。“中学是学校教育体系中的 相似文献
18.
曹凌静 《长春教育学院学报》2014,(18):123-123
"90后"大学新生成长的社会环境不同,他们的思想和行为不同于以往的大学新生。班主任面临着新的问题以及挑战。因此,积极主动地探索符合"90后"大学新生发展和成长的管理模式,是班主任必须解决的问题。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2018,(5):64-65
高校班主任是大学生思想政治教育的主力军,如何更好地开展班主任工作需要长期探索。本文通过案例简介、案例解析、案例启示再现班主任真实工作场景,对高校班主任工作进行思考与探索。 相似文献
20.
“90后”大学生群体特点及党建工作对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生党建工作是高校党建工作中的一项重要任务和重大系统工程。当前＂90后＂大学生群体有着时代背景下特有的心理特点和行为特征,给学校党建工作带来了新的挑战。本文分析了＂90后＂大学生群体的特点,阐述了当前大学生党建工作的现状和问题,提出有效开展＂90后＂大学生党建工作的对策。 相似文献