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《市场调研》作为市场营销专业的核心专业课,是学生必须掌握的重要实践技能和工具。这门课程的技能、应用型学科的性质决定了在教学过程中要突出实训教学环节,实训教学一方面可以深化学生对理论知识的理解及应用,另一方面可以综合培养学生的职业素养。 相似文献
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基于真实任务的实践教学体系以真实产品作为实训实习任务,将实训实习与项目结合起来,强调学生将所学知识和技能在实践中加以应用,积极引导学生自主学习,强化学生动手能力、职业素养和工程意识。该体系由层次化的实践性环节、项目化的实践任务、系列化的教学资源三部分组成。 相似文献
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以学生职业能力培养为中心,针对当前会计专业实践教学存在的问题,提出要从教学目标、内容、形式三方面进行改革。应将培养高端技能型人才作为实践教学目标,编写适合职业能力培养要求的实训教材,建立课内分散实训、单项业务技能实训、单岗位技能实训、综合技能实训、顶岗实习为一体的实践教学体系。 相似文献
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职业学校的会计实践教学是中职生走上顶岗实习前的一个重要环节,实训课程体系应考虑中职生的实际情况,从职业的特点出发,按照岗位的职业能力标准,设计出符合中职教育目标,培养具有较强实践操作能力的中等会计技能人才的会计专业实训模式。本文对会计专业实训从课程模块化着手,探讨对专业实训实行模块化的设计,以提高实训含金量,提升学生的会计实践技能和职业素养。 相似文献
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以学生职业能力培养为中心,针对当前会计专业实践教学存在的问题,提出要从教学目标、内容、形式三方面进行改革.应将培养高端技能型人才作为实践教学目标,编写适合职业能力培养要求的实训教材,建立课内分散实训、单项业务技能实训、单岗位技能实训、综合技能实训、顶岗实习为一体的实践教学体系. 相似文献
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王敏杰 《中国职业技术教育》2011,(29)
职业教育实训课程设置应以职业岗位能力培养为主线,以职业岗位的工作过程为载体,明确实训课程教学目标,设计教学形式和教学方法,养成学生的职业素养,培养学生的职业技能,实现从知识转化为技能的转变。本文针对高职文秘专业实训课程设置和教学方法进行探讨。 相似文献
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周明亮程琪戬王桂兰 《长江工程职业技术学院学报》2023,(2):40-43
为了提高《单片机实训》教学过程的连贯性和学生主观能动性,依据职业工作情境,采用基于工作过程的“六步”法的设计思想,重构教学内容和教学过程。这种设计思想在教学目标设计、教学情境设计以及教学过程设计等方面符合工学结合的原则,可激发学生的学习兴趣。基于工作过程开发的单片机实训教学设计改革,对提高单片机教学质量、学生实践技能和综合素养具有重要意义。 相似文献
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职业教育在老百姓的眼里就是就业教育,就是为企业培养高素质技能型人才的,而目前职业学校的学生很难满足企业的要求,不仅仅是技能的薄弱,更多是职业素养的欠缺,所以在职业学校中培养学生的职业素养已迫在眉睫。本文将结合笔者多年一线实训的工作经验,探讨如何在实训教学中培养学生的职业素养,从而全面提升学生的综合素养,以满足企业对复合型高技能人才的要求。 相似文献
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技工院校在人才培养模式上,普遍存在“重技能、轻素养”、“重形式、轻实效”的现象。尤其是实训课程中缺乏对职业素养要素的注入,导致实训课程成为仅仅是训练学生职业技能的课程。因此,创新职业素养培养模式,在实训教学中注入职业素养要素,将实训课程作为全方位训练学生技能、职业品质、职业素养的综合性课程,是技工院校培养社会需要人才的有益探索。 相似文献
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黄凌 《试题与研究：高中理科综合》2019,(36):0178-0179
专业实训教学是职业教育的重要组成部分,是学生未来职业能力形成的重要途径,更是为企业培养知识、能力和素养全面合格的技能人才的重要的教学内容。职业院校教师更加重视提高技能实训教学的质量,其中包含与职业素养的衔接。在《电冰箱、空调器原理与维修》课程中气焊技术是学生从事电冰箱、空调器制造、维修等工作必备的重要技能。这项技能不仅只是一门技术,还涉及安全意识、品质管理、5S管理、团队协作能力、节能环保等职业素养的需求。所以教师在教学中要注意培养学生的职业素养,并建立对应的教学和评价模式。 相似文献
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高职学生职业素养的养成是提高学生就业竞争力的关键。分析高职学生职业素养培养的重要性,根据现有职业素养培养现状及存在的问题,提出在职业素养培养过程中,创新实训教学方式,搭建情境式集成实训教学平台;结合柳州职业技术学院"先进制造实训工厂"这一情境式实训教学平台,构建科学的职业素养评价指标;同时,采用科学的方法对情境式集成实训教学下学生的职业素养进行考核。 相似文献
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高职电子商务专业三级实训体系的构建与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
潘强 《中国科教创新导刊》2012,(13):201-202
围绕“网络商人”这一职业确立其对应的技能要求及素质要求,描述如何构建与职业对应的离职电子商务专业三级实训体系(基于工作过程的岗位技能实训、就业综合技能实训和创业实践),指出该实训体系如何阶梯式培养学生的专业技能与素质,让人才培养与实际就业岗位相匹配.文章最后列出一些建设的成果. 相似文献
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《工作分析》课程的显著特点是实践性与应用性。在教学过程中,教师应注重实践教学环节,运用多元化的教学方式;在实训中,学校应建立长期稳定的实训基地,并辅以校内实训,以满足高职教育"工学结合"的要求,切实提高学生的职业素养与专业技能。 相似文献
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"教、学、做一体化教学模式"将理论教学和实践教学有机地结合起来,在实践中学理论,在实训中练技能,提高学生的职业素养。"任务驱动教学法"应用于"教、学、做一体化"教学模式中,使学生在学中做、做中学,体现以学生为主体,将实践教学和理论教学相结合,培养学生的操作技能、职业素养和创新能力。 相似文献
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职业基本素养对学生职业生涯发展至关重要.通过对基于职业基本素养养成的课程实训指导调查,设计了基于职业基本素养养成的课程实训指导方案并进行教学实践,以达到在课程实训中更好地提升学生职业基本素养、提高课程实训教学质量的目的. 相似文献
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在中职教学中,如何采取有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,促进学生学习的自主性,提高学生的实际技能水平,达到＂教学与实践并重,技能与素养相通＂的目的,是我们探索职业教学改革的重点方向。在计算机基础实训教学中,运用项目教学法,能够有效地发挥学生的主体性,激发学生的创新精神,能够取得较好的教学效果。 相似文献