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例一：一位教师执教《狐狸和乌鸦》,课文第二节是这样的：“有一天,乌鸦飞出去给她的孩子们找吃的。她找到一片肉,叼了回来,站在窝旁边的树枝上,心里很高兴。”学生自主学习后有的说：“乌鸦已经飞到窝旁边的树枝上,为啥不到窝里去喂小乌鸦,偏要等狐狸来骗她？” 相似文献
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大钟叔的小女儿是个可爱的小姑娘,胖胖妁脸带蛋儿上,一笑就露出两个深深的小坑坑,大家都叫她甜酒窝。这天,甜酒窝哭个不停,那泪水像细细的小溪,流到酒窝里,成了两汪小水潭。 相似文献
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汤素兰 《新语文学习(小学作文)》2006,(12)
上节提要可怜的布娃娃被主人遗弃,又被一群老鼠抓去当保姆,还曾受过一只狗的欺负……布娃娃的故事多么曲折啊!可现在好了,她找到了偷蛋龙这样一个真正的朋友。偷蛋龙不仅善良,而且听说他还很有钱…… 相似文献
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汤素兰 《新语文学习(小学作文)》2007,(6)
前情提要一心想成为破坏大王的小狐狸希望偷蛋龙做他的朋友,帮助他完成"破坏事业",可是被偷蛋龙拒绝了,因为偷蛋龙已经有布娃娃这么个好朋友了。可小狐狸没死心,在偷蛋龙家的不远处偷偷观察他们,他发现偷蛋龙和布娃娃正在养一条从偷来的蛋里孵出的小鳄鱼…… 相似文献
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近期重温李吉林老师的情境教学法,感受颇深。课堂上的情境表演,我们该怎么做,才能达到预定目标,实现预期的教学效果呢?李老师的《狐狸和乌鸦》一课,给我们做了很好的示范。【片段一】学生初读课文后,老师描述——这则寓言故事把我们带到一棵大树下。(简笔画一棵很怪的大树)乌鸦在大树上做了一个窝,(添上一个窝)大树底下有个洞,狐狸就在这洞里。(在洞里贴上一只嘴很尖,尾巴长而大的狐狸)故事就发生在这儿,故事的主要角色就是狐狸 相似文献
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汤素兰 《新语文学习(小学作文)》2007,(5)
偷蛋龙是一只喜欢偷蛋的恐龙,他偷蛋并不是为了吃,而是为了把蛋放在自己家里孵化。尽管如此,偷蛋龙的名声还是不太好,因此他一直没有朋友。偷蛋龙登报征友,于是就有了布娃娃这么一个好朋友。可是,看见偷蛋龙征友广告的人,可不止布娃娃一个…… 相似文献