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郭雷 《第二课堂(小学)》2002,(Z1)
一位熟睡中的妇女被一阵刺耳的报警声惊醒,睁眼一看;不禁吓了一跳,她才出生不足两个月的宝贝儿子被她的身体压住了,面部已呈青紫色,若不是及时发现,就有窒息死亡的危险。但在婴儿身边看不到任何监护仪器,报警声是从哪里发出来的呢? 相似文献
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我 老 爸 有 两 大 爱 好 ,一 是 下象 棋 ,二 是 烧 菜 。 虽 然 烧 的 都 是些 家 常 菜 ,却 都 那 么 有 滋 有 味 。 “ 我 要 烧 菜了 !”他总 是 先 兴奋 地 叫 一 声 ,再 系 上 围 裙 ,小 碎步 地 走 进 厨 房 , 就 立 刻 忙 乎 开了 。 摆 锅 声 ,涮 铲 声 ,洗 菜 声 ,刀撞 击 砧 板 的“ 笃 笃 ”声 ,菜 被 爆开 的“ 劈 啪 ”清 脆 的 声 音 。 接 下来 进 入 了 演 奏 的 高 潮 :“ 滋 滋 ”的 油 锅 声 ,“ 沙 沙 ” 的 菜 下 锅 的声 音 ,“ 锵 锵 ” 的 炒 菜 声 ,“ 叮叮 ”的 瓶 子 碰 撞 声 ,”“ 当 当 ”的摆 碗 声 ,“… 相似文献
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课间休息的时候,许多同学在学校树林里玩,突然杜大林“啊呀”一声。原来,有一只浑身沾满泥巴的小兔子抱住了他的腿。平白无故被一只兔子抱住了腿,这事可够新鲜的,难怪杜大林喊出了声。 相似文献
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任海燕 《辽宁广播电视大学学报》2002,(3):F003-F003
电视被人们认为是一门视听相结合的艺术。电视节目具有活动着的图像、五彩纷呈的颜色和自然效果图像,既有同期声,又有解说声,还可以配加上音乐等。除了这些信息以外,还有一种信息表现手段,就是电视画面上出现的字幕和图表。如何认识字幕在电视画面上的作用? 相似文献
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《说文·女部》声训研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张艳艳 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(10):81-81,56
《说文·女部》声训大致可以分为四类：被释词（字）和解释词（字）是同源词（字）;在释义里面包含着语源性义素或·在里面包含着同源词;被释字和解释字虽非同源,但在读音和意义上都有相似点;被释字和解释字实际上是异体宇。声训因其主观任意性历来遭到学者的批判,但《说文》中的声训却有很高的研究和使用价值,因为它多数以同源词（字）为训,或者训释中含有语源性的成分,因而可信度较高,而《说文》的声训对后世的“右文说”、“声义同源”说、“声近义通”说的创立都产生了很大的影响。 相似文献
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课间休息的时候,许多同学在学校树林里玩,突然杜大林"啊呀"一声。原来,有一只浑身沾满泥巴的小兔子抱住了他的腿。平白无故被一只兔子抱住了腿,这事可够新鲜的,难怪杜大林喊出了声。奇怪,校园小树林怎么会出现 相似文献
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张云 《山东教育学院学报》2004,19(1):17-20
声训历来被认为是一种极其重要的训诂方法 ,同时也是一种探求语源的重要方法。但声训到底包括哪些内容 ,右文说和因声求义说属不属于声训 ,各家看法却不尽相同。本文通过对汉语史的考察认为 ,声训是以声通义这一训诂方法的统称 ,它从古至今都在发挥着应有的作用。上古声训、右文说、因声求义说是一脉相承的体系 ,这正体现了声训从萌芽到发生、发展直至成熟的漫长历程。 相似文献
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一节好课里有什么?有学生和老师,有文本、授受和习练,有互动和生成……答案远远不止这些.
一节好课里究竟有什么?
小时候,有一年闹水灾,我家种的豆子几乎全被水淹了.收获的季节到了,我随奶奶去收豆,一个一个豆荚剥开,一声声叹息.蓦然,我发现地头的高坡上风舞着的一株硕果累累的大豆,我喜出望外地跑过去,摘下上面的全部豆荚.一共有79个.我们剥下了226颗豆粒,小心翼翼捧回家,放在-个平底瓦罐里,让它们风干. 相似文献
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一节好课里有什么？有学生和老师,有文本、授受和习练,有互动和生成……答案远远不止这些。一节好课里究竟有什么？小时候,有一年闹水灾,我家种的豆子几乎全被水淹了。收获的季节到了,我随奶奶去收豆,一个一个豆荚剥开,一声声叹息。蓦然,我发现地头的高坡上风舞着的一株硕果累累的大豆,我喜出望外地跑过去,摘下上面的全部豆荚。一共有79个。我们剥下了226颗豆粒,小心翼翼捧回家,放在一个平底瓦罐里,让它们风干。 相似文献
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李茂康 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(1)
《释名》是汉末学者刘熙所撰的一部声训专著,以音同或音近字解释词义为其主要训诂方法。训词和被训词之间,仅声纽相关而无涉韵部,或仅韵部相关而无涉声纽的现象仅是少数,大多数在声、韵两方面都有一定联系。因此,这为我们研究汉末语音提供了一部分可贵的资料。由于该书的性质、体例所限,不可能全面反映当时的语音系统,但通过对全书组成声训的各组词声韵关系的比 相似文献
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《基础和声》现有教学目的、教学观念上有偏差,承袭或简化音乐学院的教学模式,缺乏系统教材以及良好的生源。建议在《基础和声》的教学中,加强与音乐的文化背景的联系,已被人们约定俗成的和声内容都应视为“基础和声”。要确立高师音乐学专业的教学模式与方法,教学内容应涉及近现代和声手法,而且《基础和声》与《旋律写作》课应同时开设。要学习好《基础和声》还必须要有大量的和声题写作演示与音乐文献分析。 相似文献
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萧绿 《语文世界(高中版)》2006,(4)
早安20世纪30年代,德国有一位犹太传教士,他每天早晨总是按时到一条乡间土路上散步。无论见到任何人,总是热情地打一声招呼:“早安。”其中,有一个叫米勒的年轻农民,对传教士这声问候,起初反映冷漠,在当时,当地的居民对传教士和犹太人的态度是很不友好的。然而,年轻人的冷漠,未曾改变传教士的热情,每天早上,他仍然给这个一脸冷漠的年轻人道一声早安。终于有一天,这个年轻人脱下帽子,也向传教士道一声:“早安。”好几年过去了,纳粹党上台执政。这一天,传教士与村中所有的人,被纳粹党集中起来,送往集中营。在下火车、列队前行的时候,有一个手… 相似文献