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重视实验的创新和探索 提高学生的创新能力 总被引：2，自引：0，他引：2
培养学生的创新素质是中学教学的主要任务之一。如何充分利用课堂教学这一主阵地来培养和提高学生的创新素质呢？本文结合教学实践，提出了通过实验教学的探索来培养学生的创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的一些尝试。 相似文献
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专业教学要注重培养学生的创新素质,《数字通信技术》教学可以从激发学生的创新意识、发展学生的创新思维、提高学生的创新能力三方面来培养学生的创新素质。 相似文献
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张雪 《中国职业技术教育》2003,(19):23-24
创新素质被确定为教育的培养目标，构成素质教育的核心。培养学生的创新素质，要通过主战场——创新教学来实现。创新教学，主要指在教学领域内，对学生实施创新精神、创新能力的培养。由于职业教育培养的是直接参加生产的劳动力成品，通过课程教学培养学生的创新素质，将增添职高学生竞争上岗、岗位创新成才的能力。 相似文献
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黄秋瑞 《重庆职业技术学院学报》2012,(4):152-155
语文创新教育是通过语文的教育和训练等活动来提高学生语文素质、培养其创新精神和创新能力的教育。在创新教育模式下,教师要树立以培养学生的创新能力为主的现代教学观和新型人才观,坚持教学民主的原则,努力从“知识型”教学向“创新型”教学转化,提高学生的语文素质、文化品位和审美情趣,培养学生的创新精神和创新能力,使其继承和弘扬中华民族的优秀文化。 相似文献
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创新素质是知识经济时代对教师提出的新要求。本文试图从创新意识和创新能力两方面对高师学生的创新素质进行分析 ,并从校园环境、教学、课程结构以及考试四个方面来论述对高师学生创新素质的培养 相似文献
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随着现代教育中素质教育理念的兴起,高职化学教育从体制、思路、教学的目标、课程设置、教学方法和教学模式上都发生了重大改变,高职教育更加注重对学生科学素质和创新意识的培养,本文通过对在高职化学教学中培养学生科学素质和创新意识的重要性,以及如何通过改革教学内容和教学方法的教学手段来全面提高学生的科学素质和创新意识进行论述分析,从而提高学生的综合素质和能力。 相似文献
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在小学语文教学中,对学生创新思维的培养,就是以培养创新思维和创新能力为基本价值取向,促进学生全面发展,提高学生综合素质为目的的教学改革。本文从三个方面来阐述小学语文教学如何培养学生的创新思维。 相似文献
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培养学生创新素质是时代对历史教学的要求,本文从组织课堂讨论,培养学生的创造动机;借助直观材料,培养学生的观察力与想象力;设疑问难,培养学生的质疑能力;开发思路,培养学生的发散思维能力;容许谬误,引导学生大胆试错等方面来论述在历史教学中教学过程中如何培养学生的创新素质. 相似文献
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赵志龙 《南昌教育学院学报》2007,22(2):57-59
教育创新是知识经济不断发展的生命源泉.培养创新思维,提高学生素质:一要打破思维定势,激发创新意识;二要创设教学环境,培养创新精神;三要进行思维训练,强化创新思维;四要开展实践活动,提高创新能力;另外还要改变一些传统的教育教学观念,更好地培养学生的创新能力. 相似文献
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付建芳 《伊犁教育学院学报》2005,18(4):103-105,113
创新能力的培养很重要,应该根据学生的个性特点,有力激发他们努力学习的兴趣,改革教学方法,更新教学理念,并结合语文学科的听、说、读、写的训练,引导学生思考探讨,形成“问题”意识,通过诱发创新、引导创新、鼓励创新、培养创新、创新实践等有效方法培养学生的创新能力。 相似文献
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中学语文教学应该遵循心理学和教育学原理 ,并运用协同学理论 ,立足课堂 ,拓宽渠道 ,本着“激趣、导活、落实、创新”的教学思想 ,开展符合中学生认知心理的丰富多彩的活动 ,这样就能够有效地促进语文教学 ,最大限度地帮助学生获取知识、发展智力、形成能力。 相似文献
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周剑梅 《楚雄师范学院学报》2002,17(3):48-49,74
发展与创造是素质教育的主要思想，培养学生具有创造性的学习和思维能力以及及创造意识是切实推行素质教育的核心目标和主要特征。本文从四个方面阐述了物理教学中分如何培养学生的创造思维能力。 相似文献
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浅谈体育教学中的创新教育 总被引：3，自引：0，他引：3
石红玉 《洛阳师范学院学报》2001,20(2):117-118
在体育教学中要进行创新教育 ,必须营造宽松氛围 ,培养创新意识 ;创设多种情景 ,培养创新精神 ;灵活运用教材 ,培养创新能力 相似文献
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胡启宙 《江西教育学院学报》2002,23(6):74-75
《全日制义务教育数学课程标准》根据数学自身的发展、教育观念的更新、学习心理的规律和数学教育的现状等，提出了促进学生全面、持续、和谐发展的课程目标和数学课程的基本观念，归纳起来，表现在以下几个方面：关于面向全体与个性发展，关于创新，关于教学中心，关于评价，关于现代信息技术。 相似文献
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本着重阐明中学政治课教师要适应我国加入WTO机制的要求，在教学中融会贯通地将WTO有关知识贯穿于教学实践中去，调动学生学习的主动性、培养学生的创新意识，同时也要提高政治教师的自身素质。用教师的辛劳和智慧把学生培养成为WTO时代合格的社会主义建设。 相似文献
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古尼沙 《新疆教育学院学报》2004,20(2):67-69
本论述了在中小学数学教学中要从学生的生活经验和客观实际出发，使学生感受到生活离不开数学，特别是在教学过程中要创设良好的学习环境，让生活问题走进课堂教学，让学生获取知识，学会应用，从而增强学生对数学的深层理解，培养学生的实践能力，创新能力和创新精神。 相似文献
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"双主体"教学观在中学数学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
陆建东 《遵义师范学院学报》2002,4(4):83-85
“双主体”即教师和学生都是教学的主体。作者在这一新的教学观指导下 ,旨在从探究式教学实践中探索中学数学教学改革的新途径 ,从而达到培养学生创新意识的目的。 相似文献
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新课程倡导探究性学习,它对于改变学生的学习方式和教师的教学方式,培养学生的创新精神和实践能力,提高信息素养都具有十分重要的作用。介绍了借助《几何画板》、网络等现代教育媒体构建“数学探究性CAI教学”模式,优化课堂教学结构,全面提高教学质量的实验过程和效果,阐述了该教学模式构建的理论依据、操作要点及实施策略。 相似文献