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当前高职学前教育专业教学模式中存在知识学习、能力培养、职业道德养成相互脱离的问题,严重地影响着高职学前教育专业人才培养的质量。高职学前教育专业幼儿生活情境教学模式围绕幼儿生活情境展开教学,能在一定程度上实现知识学习、能力培养、职业道德养成三位一体的目标。 相似文献
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<正>随着经济建设进程的加深,人们生活水平不断提高,在这一背景下,家长越来越重视学前教育教学方法及学前教育环境,教学设施等条件。但是,由于各地区之间经济发展的不均衡,学前教育教学政策不统一,从而导致了学前教育教学中存在一些问题,各地区的学前教育教学模式有较大差距,不利于教育资源的均衡配制。基于此,本文主要探讨现阶段学前教育教学工作中常见的发展问题,并提出相关改善方法,积极解决学前教育教学中的常见问题,促进学前教育教学工作的科学发展,不断优化教学政策,做好资源配置, 相似文献
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《考试周刊》2017,(93)
学前教育是我国教育的启蒙阶段,对人才培养和发展具有重要的意义。学前教育质量的优劣,一定程度上取决于幼儿教师的素质和能力,而中职学校学前教育专业作为幼儿教师培养的主要"阵地"之一,其专业内各门课程教学的有效性又直接影响幼儿教师的能力和水平。由此可见,要想提升我国学前教育质量的关键在于学前教育专业的教育质量。当前,在中职学校学前教育专业教学现状中,存在如教学内容滞后、教学方法刻板、教学评价单一等问题,极大程度影响学前教育专业教育质量。要想破解这一"僵局",则应当对中职学前教育专业教学进行改革。文章以幼儿心理学课程为例,深入探究中职学前教育专业教学改革措施和实践路径。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(11)
近年来,学前教育专业受到社会的广泛关注。本科学前教育毕业生是学前教育领域中不可或缺的人才,随着学前教育事业的飞速发展,社会对本科学前教育毕业生在数量和质量上的要求不断提高,由此衍生出一系列本科学前教育毕业生的就业问题,对学前教育领域造成了不良影响[1],不仅制约了学前教育的发展,也影响了学前教育的质量。本文从政府、学校、毕业生三方面入手全面了解和分析当前本科学前教育毕业生就业现状以及存在的问题,进而提出对策,对学前教育的发展有着重要意义[1]。 相似文献
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随着经济建设进程的加深,人们生活水平不断提高,在这一背景下,家长越来越重视学前教育教学方法及学前教育环境,教学设施等条件.但是,由于各地区之间经济发展的不均衡,学前教育教学政策不统一,从而导致了学前教育教学中存在一些问题,各地区的学前教育教学模式有较大差距,不利于教育资源的均衡配制.基于此,本文主要探讨现阶段学前教育教... 相似文献
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重视城乡学前教育,促进学前教育的均衡发展,是当前学前教育重点关注的问题。现阶段,切实解决学前教育存在的问题关键是构建学前教育的＂普惠性＂及公益性的办学体制。政府要在财政、税收、用地等方面给予优惠政策,鼓励、扶持社会力量参与到普惠性学前教育中去。 相似文献
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齐曼古丽·谢木西丁 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
学前教育在教育体系中有重要作用,但我国当前学前教育发展存在着一些问题。国家为此颁布制定了一系列政策措施。幼儿教师应树立正确的儿童观、教师观,养成良好的个性品质,加快学前教育的发展。 相似文献
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民族地区学前教育发展的关键因素之一是师资队伍问题。当前民族地区学前教育师资存在的问题体现在学历、职称和社会待遇等方面。本文对民族地区学前教育师资中存在的主要问题进行了分析,提出了发展民族地区学前教育师资的有效对策。 相似文献
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张祥明 《福建基础教育研究》2010,(12):11-14
学前教育是基础教育的基础,反映的是经济发展、社会进步和人民生活水平的提高。随着城镇化进程的加快、外来务工人员增多,学前教育资源不足、水平不高的问题日益凸显。《国家教育改革和发展规划纲要》把学前教育作为未来10年教育事业八大发展任务之一,提出到2020年基本普及学前教育的目标,明确政府职责、重点发展农村学前教育。2010年12月1日,国务院召开全国学前教育工作电视电话会议,贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,并部署近三年的学前教育工作。可以说,国家对学前教育工作的重视达到了前所未有的程度,也从一个侧面反映出我国的学前教育已经步入了提升和发展的关键期。福建省委、省政府高度重视学前教育的发展,出台了《福建省人民政府关于加快学前教育发展的意见》,《意见》的出台开启了福建省学前教育发展的新篇章。当前,全省学前教育正站在新的起点上,调查分析当前福建省学前教育发展的现状与问题具有重要意义。 相似文献
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2010年底,国务院下发了《关于当前学前教育发展的若干意见》,紧接着又召开学前教育电视电话会议,全面部署推进学前教育发展工作。《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》和《贵州省关于当前发展学前教育的若干意见》中也明确提出了全面推进全省学前教育发展,着力解决当前存在的入园难问题,逐步满足适龄儿童入园需求。 相似文献
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学前教育管理体制在学前教育事业发展中起着领导、组织、协调、监控、保障、推动等重要作用,是保障学前教育事业健康发展的关键。当前我国学前教育管理体制存在着政府职责定位不清晰、职能转变不到位、各级政府与政府各部门间职权责划分不尽合理、管理机构和人员设置不健全等问题,已成为制约学前教育事业健康发展的体制性障碍。随着经济社会发展和宏观政策形势的变化,当前我国学前教育管理体制面临着前所未有的挑战,学前教育管理体制改革势在必行。 相似文献
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在财政支出规模既定的前提下,基础教育均衡发展主要取决于相应财政支出结构的优化程度.南京市基础教育中存在学前教育的“短板”和区县之间的不平衡等问题.当前应在继续扩大财政支出规模的基础上,重点通过优化支出结构来大力促进学前教育优质健康发展、统筹城乡基础教育发展、推动普通高中优质多样发展、促进民办教育健康发展和完善政府助学制度等. 相似文献
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近年来,在政府及社会力量的支持下,甘肃省陇南市的学前教育在硬件建设、师资配备等方面取得了长足的发展,但在学前教育的质量、内涵建设等方面还存在很大的发展空间。在对当前陇南市基层学前教育现状进行问卷调查和实际调研的基础上,深入分析了陇南市当前学前教育发展的特点和存在的问题,并在此基础上提出了发展建议,以期对地方学前教育的进一步发展提供可资借鉴的依据。 相似文献
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苏守凤 《南昌教育学院学报》2013,(2):114-115
当前,教师队伍建设已经成为办好学前教育的瓶颈。除了政府责任等系统之外存在的一些体制机制问题外,学前教育教师队伍建设自身也存在许多突出问题。这些问题也严重制约了学前教育事业的科学发展。文章对学前教育教师队伍建设中系统内存在的问题进行了研究,并提出了推进问题解决的对策。 相似文献
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2010年11月国务院发布的《关于当前发展学前教育的若干意见》中,确立基础教育在社会主义现代化建设中的战略地位,全国范围内学前教育的发展迎来了又一个春天,而认识现阶段我国学前教育面临的主要问题是我国学前教育更好更快发展的第一步.本文即从认知问题出发,从宏观角度阐述了现阶段我国学前教育存在的问题. 相似文献