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赖勤 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(6):37-41
一、中小学教师教育过程中侵权行为的表现形式
从表现形式看,教师的侵权行为可以分为显性和隐性两种,主要体现在以下方面：1．教师教育过程中的显性侵权行为（1）侵犯学生的受教育权。受教育权是学生的基本权利。学生的受教育权,在我国的法律中有明文规定,《中华人民共和国宪法》第46条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”《中华人民共和国未成年人保护法》第14条规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除未成年学生。”侵犯学生的受教育权是目前较为常见的教师教学违法行为,其表现形式主要有： 相似文献
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“工读学校”是什么呢？有一部法叫作《预防未成年人犯罪法》,这本是一部重要的教育法律,可叹的是在当下的学校里几乎不提了。该法第四章“对未成年人严重不良行为的矫治”第三十六条规定：“工读学校除按照义务教育法的要求,在课程设置上与普通学校相同外,应当加强法制教育的内容,针对未成年人严重不良行为产生的原因以及有严重不良行为的未成年人的心理特点,开展矫治工作。”揭示了“工读学校”的地位与性质,它对应于而又有别于义务教育阶段的普通中小学校,它是由法律所规定了的、政府举办的、对有严重不良行为的未成年人--小学生和初中生,进行矫治、教育的专门学校。 相似文献
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一、法律规定民办教育的管理有利于民办教育的健康发展民办教育立法是当前社会关注的教育热点问题之一。关于这部法律的宗旨，大家比较一致的意见是应全面体现国家发展民办教育的“十六字方针”，即：“积极鼓励，大力支持，正确引导，加强管理”。“十六字方针”主要有促进和规范两层含义，二者相辅相成。在这个宗旨下考虑法律的内容，应当包含对民办教育的管理。现在许多同志赞成这部法律名称叫《民办教育促进法》。在这个名称下考虑法律的宗旨是否要包含对民办教育管理的内容，有两种意见：一种意见认为，只规定国家促进、振兴民办教育的… 相似文献
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“许霆案”的刑法解释学思考 总被引：2，自引：0，他引：2
黄奇中 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2009,(1):59-65
根据我国刑法第264条的规定,许霆以非法占有为目的,利用有故障的ATM机恶意支取银行现金175000元的行为构成盗窃罪,而不是侵占罪和诈骗罪。ATM机不是“金融机构”,但“盗窃ATM机内的资金”仍然属于“盗窃金融机构的经营资金”。“许霆案”引发三点反思：第一,该案折射出我国现行刑法司法解释体制的弊端,所以应当建立以法官解释法律为基础、以最高法院的统一解释为辅的新的司法解释体制;第二,法官应当善于运用各种刑法解释方法;第三,法官在刑法解释中应当适当考虑舆论民情,前提是该舆情的表达遵循了客观真实原则。 相似文献
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戴子渊 《中学课程辅导(初二版)》2006,(12):53-53
在英国,绝大部分的公司和学校都使用了互联网进行工作或教学,应当说英国人上网是很容易的。但是我在伦敦还是看到有很多人去网吧上网,原因是英国的电话费和上网费都比较贵,上网吧就更便利。英国的网吧有好几种。一种是网吧“专卖店”,经营内容只有上网服务,其工作人员受过专门的培训,一般实行24小时营业。最有名的应该是号称全世界最大的网吧Easy Everything。它的建筑外观和工作人员的着装选用鲜艳的橘红色,全透明的玻璃窗使得路人可以清楚地看到网吧里面的人。上网时,先根据自己估计的上网时间买单(一般是每小时4英镑,还有各种优惠价格供… 相似文献
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《全日制义务教育思想品德课程标准》在课程总目标中有如下相关规定：“帮助学生树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力。”由此可见,对学生开展法制教育,是培养学生形成法律观念、帮助和促进学生学法知法用法的有效途径,对于提高学生法律素养,塑造遵纪守法的“四有”公民,建设社会主义法治国家具有重要意义。 相似文献
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笔者在调查采访时,一名热心学生将笔者领进一家名叫“极速蓝猫”的网吧。网吧里只有三个人,一个是老板,一个是网管,还有一个看上去像是学生。给笔者当“线人”的学生告诉笔者,老板就是他们中学毕业的学生,当年曾是网吧的受害者,后来由受害者摇身一变成了害人者。学校周边的网吧,至少有三分之一是他们中学毕业的学生开的。现在网吧里虽没什么人,一到晚上,这儿每个坐位都不会空着,几乎清一色是学生。笔者问老板有没有什么刺激的玩,老板笑了:“啥叫刺激?我们这儿玩的,没有不刺激的。”“线人”悄悄告诉笔者,只要肯付钱,在这儿什么都可以玩,甚至… 相似文献
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“问题学生”一直是中小学普通教育中一个不可忽视的问题。新《未成年人保护法》第二十五条规定：“对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生,学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教：无力管教或者管教无效的,可以按照有关规定将其送专门学校接受教育。”但1999年全国人大通过《预防未成年人犯罪法》后,公安机关不再强制性向工读学校遣送不良少年,“问题学生”的教育问题更显突出。 相似文献
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我国《教育法》规定：学生有平等地接受教育的权利。《义务教育法实施细则》规定：对“学习有困难的儿童、少年应当给予帮助，不得歧视。”然而，在许多中小学校，部分学生特别是学习成绩差的学生常常受到不公平的对待，突出表现为“校园歧视”。遗憾的是“校园歧视”现象并没有引起广泛关注，其表现主要有： 学校歧视我们的学生从小学开始，便按成绩的好坏，被分成优等生、中等生、差生，而“优等生”则理所当然地优先加入少先队、当学生干部……，“差生”则几乎与这些“荣誉”无缘。到了中学，一些学校为了提高升学率，将学生按考试成绩… 相似文献
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《安徽科技学院学报》1991,(1)
规范模态判断中的规范词“可以”在法律条文中是经常出现的,对它的逻辑含义,一般认为,法律规定“可以做”的,也可以不做,就规范词“可以”的辩证含义来说,不能说上述观点是不成立的,但是体现立法者意志的法律条文中对每一具体行为规定“做”或“不做”的倾向或多或少是存在的,同是“可以……”的规定,人们在用其指导具体作用时对其意思的理解应当是明确的,或者说是确定的,而不应当模棱两可的。因此,对规范词“可以”逻辑含义的系统研究,无论在法律逻辑学理论和司法实践中都有重要意义。 相似文献
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隐私一般是指公民不愿让他人知道或不愿公开的个人的事。隐私权是指“不受他人干扰的权利或关于人的私生活不受侵犯或不得将人的私生活非法公开的权利”。在各国法律制度中，隐私权是未被完全承认的个人权利。《世界人权宣言》中规定，干扰人的隐私、家庭、住宅或通信的行为是侵犯人权的行为。在我国的法律中虽然没有直接提及“隐私权”这几个字，但很多法律法规却涉及隐私权问题。《中华人民共和国行政诉讼法》第45条规定：“人民法院公开审理行政案件，但涉及国家秘密、个人隐私和法律另有规定的除外。”《中华人民共和国民事诉讼法》第66条规定：“证据应当在法庭上出示，并由当事人互相质证，对涉及国家秘密、商业秘密和个人隐私的证据应当保密，需要在法庭出示的，不得在公开开庭时出示。” 相似文献
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企业职业教育宏观调控新举措的落实路可仁《中华人民共和国职业教育法》第二十九条规定：“企业未按本法的第二十条的规定实施职业教育的，县级以上地方人民政府应当责令改正；拒不改正的，可以收取企业应当承担的职业教育经费，用于本地区的职业教育。”这是法律赋于政府... 相似文献
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小学生的作文应不应当规定字数 ?以我之见 ,不能简单地说“应当”或“不应当” ,应根据具体情况做出回答。小学生即使到了高年级 ,也还是处于练笔的初级阶段。他们驾驭语言的能力刚刚形成 ,有的还未形成。真正能写出象样的文章的学生 ,是不多的。有的小学生作文总觉得无话可写 ,有的写着写着话就没了。因而 ,在平时练笔时 ,适当地规定一下作文的字数 ,或对个别学生规定作文的字数 ,是有好处的。我们都知道 ,良好的作文习惯是“养成教育”的一个方面。对儿童 ,应当适度地给他们一点儿“限制” ,才能使其沿着正确的轨道前进。这也与培育果树苗… 相似文献
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姚义钊 《江苏广播电视大学学报》1997,(Z1)
《教师法》规定“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠于人民的教育事业。”又规定：教师应当“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”。教学工作的优劣，教学质量的高低，主要决定于教学动态系统的主体——教师。教师教得好与坏，学生学得好与坏，教师的职业道德是前提。著名教育学家夸美纽斯指出：“教师应该是道德卓异的优秀人物。”可见，抓好教师教德修养，是何等重要。师德是指教师的职业道德，在从事教育工作中必须遵循的各种道德规范的总和。教师道德… 相似文献
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揭新华 《临沂师范学院学报》2002,24(1):32-36
整顿市场经济秩序的重点是保护消费者的经济利益。《消法》中所规定的“消费者”,应当包括为“打假”而购买商品的人,因为“打假”有利于保护全体消费者的利益,有利于监管市场,符合《消法》的立法本意。对欺诈行为的确认,不能给经营者提供“无意售假”的借口,应当依据已经发生的客观事实,从各个方面去认定经营者的欺诈行为。对“增加赔偿”的规定,应当作整体和全面的理解：当消费者的受害损失超过购买商品和提供服务价款的一倍时,应当按实际损失甚至更高的标准进行赔偿;当经营者许诺“假一罚十”时,法律应当支持受害消费者获得10倍的赔偿;法律还应当从更深入的层次采取措施,使商品销售者和提供服务者的欺诈经济成本高于欺诈经济所得,力争在源头上杜绝对消费者实施欺诈行为的心理动机。 相似文献
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目前社会及学校的不良环境主要是：1．“三室两厅”特别是网吧如火如荼的兴起，仅我们一个只有三万多人口的小镇就有网吧5家。这些娱乐场所的主要顾客就是中小学生，而90％以上的学生不是玩游戏就是聊天甚至进入黄色网站。 相似文献