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1.
王琴 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(2):28-30
职业技术教育是变科学为技术，变潜在生产力为现实生产力的最直接、最迅速、最有效的途径，应作为产业来经营。发展职业产业必须转变观念，转变政府职能；形成多元化的职业技术教育资源输入机制；建立集团化、企业化的职业技术教育运行机制；培育和发展市场体系；建立完善的法律保障体系。 相似文献
2.
张泽 《襄樊职业技术学院学报》2002,1(3):22-23
当前职业技术教育发展迅速，为办好高职教育，必须注意以下问题：加强学生就业观念教育，破除计划经济时代读书当官的旧思想，鼓励学生在市场竞争中自主择业；必须改革教学模式，改变教学方法，提高教学质量，全面提高学生的综合素质；必须走产、学、研一体化的道路，围绕专业办产业，以科研促产业，使科技变成现实生产力，为地方经济服务。 相似文献
3.
杨海波 《中国职业技术教育》1993,(3)
适应市场经济需要发展职业技术教育全国人大教科文卫委员会副主任杨海波党的十四大确立了建立社会主义市场经济的体制的方针，这是历史发展的必然结果。在商品经济条件下，市场经济体制有利于资源的合理配置，可使一切生产要素进入市场，遵循价值规律和社会的供求关系，通过平等的竞争，达到速度和效益的统一，促进社会生产力的高速发展。为了更好地实现上述目标，就必须真正把发展教育和科学事业放在首要的战略地位。只有全面提高民族素质，才能更好地发展经济，社会主义建设才有后劲。中国是一个人口众多的大国，在今后的现代化建设进程中，最尖锐的矛盾是人力资源的缺乏与社会经济发展的矛盾，人口是一个沉重的包袱，同时又是极大的财富。努力开发人力资源是我们的基本国策之一。社会主义优越性最根本的表现在于解放和发展生产力，人是生产力中最活跃、最积极的要素。越是经济发展水平落后的国家，越是要大力开发人力资源。百年大计，教育为本的战略意义就在于此。社会主义市场经济体制的建立，为大力发展职业技术教育提供了良好的契机，也为职业技术教育开辟了广阔的前景，同时对职业技术教育提出了更高的要求。由于世界经济的发展，新技术革命的兴起，国际竞争的加剧，许多国家都把发展职业技术教 相似文献
4.
中共中央、国务院公布的《中国教育改革和发展纲要》,提出了90年代乃至下世纪初,我国教育发展的战略目标、指导方针和重大政策措施,是指导我国各类教育改革和发展的纲领性文件,具有重要的现实意义和深远的影响。充分认识职业技术教育的战略地位未来十年,是我国社会主义建设更加波澜壮阔的关键时期。职业技术教育在整个国民经济发展战略中处于极其重要的地位,它是变生产技术和科学技术为现实生产力的最直接、最有效的途径;是教育与科技、经济紧密结合的重要纽带。大力发展职业技术教育是教育工作的重要指导思想之一。发展职业技术教育是经济建设的需要。人是生产力中最活跃的因素,生产操作人员的素质对于产品质量和经济效益具有决定性的影响。一个国家或地区,科学技术可以引进,资金可以引进,设备可以引进,少数 相似文献
5.
高等职业技术教育是现代教育的重要组成部分，在整个国民经济发展战略中处于极其重要的地位．它是变生产技术和科学技术为现实生产力的最直接、最有效的途径；是教育与科技、经济紧密结合的重要纽带．在社会主义市场经济新形势下，发展高等职业教育应着重解决需求结构与供给结构的矛盾，需求与生源的矛盾．保证质量与扩大规模的矛盾． 相似文献
6.
21世纪是知识经济时代。知识是生产力，这种知识形态的生产力的再生产通过教育来实现。因此，教育是经济发展中十分重要的资源。而职业技术教育和职业技能培训担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是教育事业中与经济社会发展关系最直接、最密切的部分，是国民经济和社会发展的重要基础；是提高劳动者创业能力，促进劳动者就业的重要途径。[第一段] 相似文献
7.
职业教育作为现代教育的组成部分,与生产力、产业结构和经济结构之间的联系非常密切,是变潜在生产力为现实生产力的最直接、最迅速、最有效的途径,因而适宜作为产业来经营。本文拟对职业教育产业的特征进行剖析,以促进职教健康发展。一、职业教育的产业性分析分析职业教育的产业属性应从明确一般产业的定义入手。产业,原来仅指从自然界取得物质资源和对其加工、再加工的社会物质生产部门。但随着新技术革命的迅猛发展,以技术研制和应用、知识生产、信息服务为主要特征的新兴产业群不断涌现,从而使产业的概念扩大为包括非物质生产部门在内的… 相似文献
8.
日本职业技术教育体系研究与启示 总被引：2，自引：0，他引：2
蓝欣 《天津职业技术师范学院学报》2004,14(3):58-62
日本的职业技术教育是一个从自身国情出发的、同民族产业发展阶段相适应的、独具特色的体系。在这个体系中，包括了职前与职后的职业技术教育，教育系统内的学校职业技术教育与教育系统外的职业训练，各级政府、民间和企业创办的职业技术学校和职业训练设施。他们的许多做法值得我们研究与借鉴。在中国特色职业教育体系建设中，应实现办学主体多元化，办学层次多样化；应本着科学、合理的原则规划职业技术教育办学机构；应加快建设与职业教育大发展相适应的法律法规体系，为职业教育健康持续发展提供强有力的法律保障；应严格职业资格证书制度，推动我国完整的职业培训体系的健康发展。 相似文献
9.
自中共中央《关于教育体制改革的决定》发布以来,农村中等教育结构改革取得了突破性地发展。新时期,农村职业技术教育如何更好地结合当地农村产业、技术,劳动力结构的变化,为推动农村生产力的发展服务?如何使农村职业技术教育与当地经济建设同步发展?为此,本文谈些浅见,供探讨。 相似文献
10.
职业技术教育发展可划分为三个阶段：供应驱动阶段、需求驱动阶段、为生产力发展服务驱动阶段。职业技术教育发展是一个不断演进、不断循环发展，一个从不完善到逐步趋于完善的发展过程．要创建中国特色的职业技术教育科学发展理论体系．必须在职业技术教育发展中不断地总结经验教训．用科学发展观来审视和指导职业技术教育发展，不断地将职业技术教育发展中所取得的理论成果升华．创建出中国特色的职业技术教育科学发展的理论体系和模式，中国的职业技术教育科学发展一定能迎来健康快速发展的黄金时期。 相似文献
11.
刘新科 《重庆职业技术学院学报》2005,14(1):10-12
在经济全球化发展的新形势下，国外职业技术教育出现了值得注意的特征：改制合轨，促进普通教育和职业技术教育的肾密结合：因地制宜，建立灵活多样的职业技术教育体系；注重实践，实行教学与生产劳动相结合，学校与工厂企业相配合：综合发展，培养学生的职业道德，职业技术和智力；重视基础，大力培养职业技术教育的师资。这些特征值得我国迅速发展的职业技术教育予以借鉴。 相似文献
12.
高职教育在发展高新技术产业中的作用与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
一高职教育是一种面对职业领域、培养高层次产业技术应用人才的教育。从世界范围来考察，高职教育是科技进步、经济发展和高等教育大众化的产物。本世纪中叶以来以电子计算机、原子能、空间技术等的出现和应用为标志的第三次技术革命使人类社会真正步入科技称雄的时代，科技转化为生产力的周期越来越短，科技与经济呈现一体化发展。由此在社会经济、生产领域导致三种重要走向：一是高新技术产业化；二是社会生产手段的高技术化；三是社会职业内涵日益丰富，即社会或企业界不仅需要大批从事高新技术产品的研究、开发和设计人才，而且需要大批… 相似文献
13.
高教发展规模的战略选择 总被引：17，自引：0，他引：17
高教发展规模的战略选择周贝隆一、专业教育与素质教育兼容；现阶段高等教育应以满足经济社会发展的需要为主高等教育以培养高级专门人才为已任，首先是专业教育。经常听到有的从事职业技术教育的同志提到，要建立从初级到高级的职业技术教育体系。其实，职业技术培训的途... 相似文献
14.
李步斗 《中国职业技术教育》1993,(1)
强化机制大力发展职业技术教育李步斗十多年来，江苏职业技术教育得到长足的发展，各类中等职业技术学校数量逐年上升，在校生达到４１万人，招生数超过普通高中；毕业生的质量逐年提高，培养的人才越来越受社会欢迎；就业情况良好。多数地方毕业生当年可以得到就业安排，有些城市毕业生还供不应求。目前职业技术教育这朵奇葩正在全省城乡竞相开放，形势喜人。这与我省重视强化机制，促进职业技术教育发展密切相关。所谓强化机制，就是通过多方面工作，形成一股强有力的推动职业技术教育发展的综合力量，使职业技术教育沿着社会需求方向运行。这股力量来自生产力发展和群众利益需求、政策导向、舆论宣传、行政干预等多方面。这股力量不是自发形成的，而要靠长期工作，有意识地组合而成。这股综合力量一旦形成，就会成为推动职业技术教育前进的力量。具体来说，我省主要强化以下几种机制。一、因势利导，适时运用经济和社会发展需求的动力机制职业技术教育是上层建筑的组成部份，必须为经济基础服务，而经济和社会发展的需求又是推动职业技术教育发展的原动力，如果没有社会需求这个原动力，职业技术教育也就失去了赖以生存和发展的社会基础。目前我国现代化建设正在全方位启动，迫切需要提高劳动者的素 相似文献
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面向市场拓宽职教发展的路子张荣生（江西省赣州地区教育局）市场经济体制的确立，生产力将得到极大的发展，为职业技术教育的发展带来了前所未有的机遇。同时，市场经济下劳务市场和人才市场的多规格、多层次、多变性的人才需求，也为职业技术教育提出了严峻的挑战。职业... 相似文献
16.
知识经济社会要求职业教育的功能充分扩展，具体表现在，职业技术教育与社会物质生产的直接关系得到进一步的加强；职业技术教育向着终身化方向发展，要求职业技术教育要面向未来，先行一步，为社会和人类的未来前景提供职业教育保障；职业技术教育应充分关注人的创新意识和创新能力的培养；职业教育的最终目的是培养人在职业学习和职业活动中，全面自由而和谐的发展。职业教育的这种教育的系统性，要求职业教育的课程设置，除考虑人类经验中最有价值的知识和技能体系外，还应考虑价值标准中人对社会的职责和效率的目的。课程设置的复杂性与… 相似文献
17.
发展职业技术教育应从以下几个方面着手：从职业技术意识的导入抓起；职业技术教育的发展，依存于劳动用工制度的完善、监管的加强；增加职业技术教育投入；探索新的职业技术教育体系，促进职业技术教育的完善。 相似文献
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俞华 《合肥教育学院学报》2000,17(4):56-58
贯彻科教兴农策略，发展社会主义的农村经济，关键依靠农村职业技术教育扫展。农村职业技术教育应适应市场经济要求深化改革，培养农村急需的专业技术人才；建立县级职教中心，依法办这，加强政府调控，保证农村职业技术教育健康发展。 相似文献
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关于教育事业的发展：高质量实施九年制义务教育，鼓励办好特色学校，示范性学校，大面积提高义务教育的质量和水平。初步确定全市高中阶段入学率为80％；普通高中与高中段三类职业学校招生比例调为4：6左右；高校招生数的增比控制在8％之内．加快发展职业技术教育，逐步建立从初等到高等的职业技术教育体系。 相似文献
20.
论知识经济对职业技术教育的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
陈国华 《临沂师范学院学报》2003,25(4):97-99
职业技术教育思想形成于人类生产活动之初，伴随着生产力水平的提高和科学技术的进步，职业技术教育由原始的学徒制发展为今天具有现代意义的以学校为本位的教育模式。随着知识经济的兴起，未来的职业技术教育将凸显层次高移化、教育终身化、专业综合化和方法现代化的特点。 相似文献