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"百分之百"是现代汉语中的一个数词,从功能上看具有名词的属性。但在使用中,它常常被用来表示一种肯定的语气,功能开始向副词方向偏移。我们认为"百分之百"已经发生了语法化,具有传信功能。 相似文献
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教学内容人教版六年制小学数学第十一册第五单元第三节"百分数的应用"例3.
教学目标1.通过教学让学生学会求一个数比另一个数多(或少)百分之几的方法,并能用这一知识解决生活中的实际问题. 相似文献
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有一节毕业班的数学复习课,复习分数、百分数应用题,对学生的帮助比较大。上课开始,教师要求学生回忆分数、百分数应用题的三种类型:1.求一个数是另一个数的几分之几(百分之几)?2.求一个数的几分之几(百分之几)是多少?3.已知一个数的几分之几(百分之几)是多少,求这个数。在学生回答的基础上,启发学生根据 相似文献
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通过抓分率,确立谁是谁的几分之几(百分之几),用一个乘法关系式解答分数、百分数的三类应用题,是一种数量关系清楚、思路明确、正确率高的行之有效的方法。 相似文献
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人生目标——学生健康成长的旗帜 总被引：2，自引：0，他引：2
一位著名作家曾说:"那些出类拔萃的人,正是在生活的早期就清楚地辨明了自己的方向,并且始终如一地把他的能力对准了这一方向的人."卡耐基曾对世界上一万名不同种族、年龄与性别的人进行过一次关于人生目标的调查,他发现只有3%的人有明确目标,并把目标落实;而另外97%的人,要么根本没有目标,要么目标不明确,要么不知道怎样去实现目标.10年之后,他对上述对象再一次进行调查,结果令他大吃一惊:目标不明确的人还是那么普通与平庸;而目标明确的人却取得了相当的成功.由此,卡耐基得出结论,杰出人士与平庸之辈最根本的差别,并不在于天赋,也不在于机遇,而在于人生有无目标.对于没有目标的人来说,岁月的流逝只意味着年龄的增长,平庸之辈只能日复一日地重复自己;而一个有目标的人,持之以恒地向着目标奋进,他必定会成就一番事业. 相似文献
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求一个数是一个数的几分之几(百分之几),求一个数的几分之几(百分之几)是多少,已知一数的几分之几(百分之几)是多少,求这个数,一般称为分数的三种应用题。它是小学数学教学重点之一。这类问题,比较抽象。特别是第二、第三两类应用题,特殊点不大突出,学生容易混淆,也 相似文献
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编辑同志:一九八二年,民办教师进行了全面整顿。按当时规定:百别之二十的老师发给任用证,百分之六十发试用证,百分之二十发辞退证。这百分之六十的民办老师的试用期到什么时候为止?上级没有一个明确规定。许多试用民办老师问及此事,我都无法回答。从我接触到的试用老师中,几乎都有共同的看法,即名曰试用,实则辞退,现在试用只不过是填缺而已。 相似文献
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分数、百分数应用题是小学数学的重要内容之一.按结构形式可将它分为三种类型:求一个数是另一个数的几(百)分之几;求一个数的几(百)分之几是多少;已知一个数的几(百)分之几是多少,求这个数或求这个数的另外几(百)分之几是多少.按数量关系可将它分为两类:一是部分数与总数之间的关系,二是两个并列数量的关系.教学时,教师抓住含有分率的语句这一关键,找准单位“1”的量及每个量的对应分率来确定解法作为突破口,顺着部总关系、并列的数量关系这两根主线组织学生练习,能加深他们对这部分知识的理解. 一、明确对应关系,找准对应分率的练习. 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(8)
大树因为有了土壤不断长粗长壮;高楼因为有了钢筋,才能百坚不摧;宇宙因为有了银河,才有了鹊桥相会的美丽传说;处于激烈竞争社会的人们,因为有了目标,才能有不断进取的动力。没有目标的人是一个没有方向的人,我爱把目标比作人生的方向盘,没有目标的人会将车子开向沼泽、湖泊甚至悬崖峭壁。拥有目标的 相似文献
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活动理念
充实的人生离不歼对它的设计,而人生设计的第一步无疑是确立人生目标。有目标的人做事有计划,勇往直前;没有目标的人如水上的浮萍,可能奋争一生,最终却一事无成,也可能碌碌无为,虚度光阴。因此,引导高中生了解目标的重要性,协助他们明确并设计自己的目标,是心理健康教育的一个重要方面。活动对象高中一年级活动目标使学生感受... 相似文献
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詹素萍 《中国科教创新导刊》2014,(6):180+182-180,182
分数、百分数应用题的基本类型有三种：（1）求一个数是另一个数的几（百）分之几？用除法计算,即比较量÷单位“1”的量=几（百）之几：（2）求一个数的几（百）分之几是多少？用乘法计算,即单位“1”的量×几（百）分之几=比较量;（3）已知一个数的几（百）之几是多少,求这个数,用除法或方程解答,即比较量÷对应的分率=单位“1”的量. 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(3)
[知识导序 ]应用题一般应用题 简单应用题复合应用题典型应用题归一应用题求平均数应用题行程问题 (相遇问题 )应用题工程问题应用题分数(百分数 )求一个数的几 (百 )分之几是多少已知一个数的几(百)分之几是多少 , 求这个数求一个数是另一个数的几(百)分之几特点、规律、方法[知识导练 ](一 )简单应用题●小学数学中最基本的应用题是简单应用题 ,各种应用题都是在简单应用题的基础上组合而成的。这类应用题的结构特点是由两个条件、一个问题组成 ,且两个条件都已明确给出。其基本数量关系如下 :简单应用题的解题方法是先分析题里的已知… 相似文献
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明确目标,引导自主学习高尔基说过:"一个人追求的目标越高,他的才能发挥越充分,他对社会的贡献也就越大。"目标是一个人的行动指南,是一个人成功与否的标准,也是一个人行动的原动力。因此要引导学生自觉学习必须有明确目标,而我们教学目标就是培养高素质的人才。学习的目标又分远期目标(终极目 相似文献
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