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这年头,好心情甚至不如好天气多。人们不是被烦乱的工作折腾得没有声息就是被世俗的琐事折磨得没有情趣。时代的艰辛使人对日常生活中平凡的琐事予以太大的关注,现实中很高的利益和为了这些利益而作的斗争,大大地占据了精神上一切的能力和力量,并使得人们没有自由的心情去理会那较高的内心生活和较纯的精神活动,以致许多优秀的人都为这种艰苦环境所束缚,并可惜地牺牲在里面。哪里还有什么好心情!所有的人都显得很忙碌,并且越是优秀的人越是忙碌。只不过他们几乎都忙于应付自己身外的事情,而无暇应付自己,包括自己的诱惑。忙碌使他们来去匆匆,忙碌充实了他们的生活,但也简化了他们的生活,并使他们的生活显得好像没有或者不应有诱惑似的。 相似文献
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每个孩子都有自己的生活习惯。这种习惯是在长期生活中逐步形成的。开始,孩子是不自觉地按照自己的喜爱,或被动地按照成人的要求,去吃、睡、玩,去处理、安排自己与周围的人、事的关系的。慢慢地,这种安排就发展成为一种较少变化的行为方式,这就是所谓习惯。显然,好的生活习惯会使孩子的生活井然有序,充满生气;相反,则会使孩子的生活杂乱无 相似文献
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一般来说,在孩子们从生活——无论他们所关注的是生活的哪个方面——中获得人生真谛之前,不应当首先从书本中了解人生并形成其概念。因此,不要急于将书本,并且仅仅是书本塞到孩子们的手中,而要让他们一步一步地认识事物,认识人生的现实境况。首先,要注意引导他们按照世界的本来面目去清晰而客观地认识世界,教育他们直接从现实生活中获取概念——这些概念应当与现实相一致——而不是从其 相似文献
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幼儿班级管理中,怎样的管理方式会更有效地促进幼儿发展呢?要建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。什么是自我管理?简单地说就是自己服务自己,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。其实,幼儿对周围的环境,充满了好奇,他们想去探究,感受。而对自己的幼儿园生活,他们更迫切地渴望能自己决定、自己管理自己的生活。但教师对孩子的这种需要基本上是不支持的。久而久之,孩子们越来越不会自我管理,这并不是说他们没有能力,而是我们没有放手给他们管理的权利。事实上,自我管理是幼儿的内在需要,也是一种独特的教育资源,我们应积极地培养幼儿这方面的能力。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2003,(10)
人应尊敬他自己,并应自视能配得上最高尚的东西。——黑格尔无目标而生活,犹如没有罗盘而航行。——拉斯金如果你觉得自己的日常生活很贫乏,不要去指责生活,而应该指责自己。——里尔克生活就像个洋葱:你只能一次剥开一层,有时还会流泪。——桑德保人生是花,而爱便是花蜜。——雨果财富不是生命的目的,而是生命的工具。——小仲马名人睿语 相似文献
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Dr.Stephen R.Covey 《海外英语》2005,(6)
由习惯构建的性格基本上来说,我们的性格仅仪是习惯的合成物——知识的交叉点、技巧和生活中的欲望。因此,我们成为什么和为什么这么做,这些习惯起强有力的作用。知识是理论的范例——做什么和为什么做。技巧是如何去做,而欲望则是动力,或想要这么做。为了使一种行为在我们的生活中变成习惯,这三种因素是必不可少的。因为它们相互依存,常常以不为人所察觉的形式存在,习惯就不断地在日常生活中的每一天表达着我们的性格和成就我们有效或无效的行动。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
<正>习惯是一个人受周围环境的影响,在长期的生活和工作学习中形成的一种固定行为。这种行为在很长一段时间内不会改变。对于幼儿而言,他们还是一张白纸,习惯的好坏在很大程度上决定了他们今后一段时间的发展。处于幼儿期的孩子正是行为习惯养成的关键时期,他们对自己的行为往往没有自我控制能力,需要有人对其指出并纠正。叶圣陶说过:"什么是教育?教育就是培养良好的习惯。"习惯不是与生俱来的,而是后天形成的,家庭、学 相似文献
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杨沛 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(4)
英国人下午都习惯喝下午茶。在我国,有位受西方教育的从旧社会过来的富家小姐,也有此习惯。但是,解放后,在历次运动中她无法再一如既往地喝下午茶,但她却自己用煤炉蒸小蛋糕来保持习惯。不是奢侈,只是为了泰然地面对变化。其实,不变的岂止是习惯?不变的是信念,不变的是紧抓幸福的心。有的时候,我们总会抱怨自己不够幸福,认为生活总一如既往,从没波澜壮阔过,甚至情绪会[简评]这是一篇短小精悍的人生随笔。作者从英国人喝下午茶的习惯谈开去,说到人生的幸福追求问题。幸福是人人在追求的,但幸福并不是人人都能发现它,并且能捕捉到它的。事物是… 相似文献
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在幼儿园，我们常看到有些教师每天在班上忙前忙后地管理一切，她们这种恪尽职守的精神，让人敬佩，但也催人深思。其实，幼儿对幼儿园的生活有着浓厚的兴趣，他们渴望得到发言权，能自己决定、管理自己的生活。但教师对于孩子的这种需要基本上是不支持的。久而久之，我们的孩子越来越不会自我管理，这并不是他们没有能力，而是我们没有给他们管理的权利。事实上，自我管理是幼儿的内在需要，也是一种独特的教育资源，我们应积极地培养幼儿这方面的能力。 相似文献
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健康是人生的基石,健康的身心是初中学生学习和生活的基石,而体育锻炼是促进学生身心健康的一种重要手段．初中学生正处在身体发育的关键时期,生理和心理都在发生着显著的变化．因此,教师积极地引导学生参与体育活动,这对于促进他们的生长发育,增进他们的身心健康具有重要的作用．但由于各种原因,很多中学生还没有真正懂得体育锻炼对自己健康的作用和养成体育锻炼的习惯,甚至还有的学生厌恶体育锻炼．那么,怎样才能让他们自觉投身到体育锻炼中去,并养成积极的、良好的体育锻炼习惯呢？ 相似文献
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随着互联网的日益普及,这种被称为第四种媒体的通讯方式,正在给我们的生活带来深刻的变化。对于中国人来说,互联网的一项新功能正在悄悄地显现出来,那就是：互联网上的网络聊天具有较好的心理咨询功能。在现代社会,随着生活节奏的加快和生活压力的增大,人们越来越多地受到心理问题的困扰,而中国人不习惯向陌生人倾诉自己的内心问题,还没有形成遇到心理问题去寻找专业人员帮助的行为习惯,这是影响我国心理咨询业发展的重要文化原因。改变人们传统习惯是很困难的。现实中,人们内心出现了问题往往选择自我调节,或者向朋友倾诉等方式… 相似文献
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艺术是洞察作为活生生的社会整体的人的特殊智慧.这样的对象要求用生活本身的形式加以再现(活生生的、完整的人,这始终是性格、感受、行动);与之相适应,人的周围世界(典型环境)也是用生活本身的形式再现出来的,因为,作为一个活生生的整体,人只能同活生生的世界打交道,而只有活生生的对象世界才能成为人的生活的典型环境,成为有助于了解人的积极的背景.对象世界在艺术中的艺术意义越大,那它就越要服从于这一辅助任务,这决不是偶然的.在艺术中,作品的逻辑以人的性格的逻辑为转移,这决不是偶然的,伟大的现实主义者们曾不止一次地指出过这一点.托尔斯泰曾说:“……同所描写的人物同命运、共呼吸,用形象来描写他们的内心感觉,那末,人物本身就会按照他们的性格所需要的那样行动,也就是说,结局会按照人物的性格自然而然地被想象和表现出来.”高尔基也指出人的性格在故事发展中的这一主导作用:“……决不能向人物暗示应该怎样行动.他们每个人都有自己生物的和社会的行动逻辑,都有自己的意志.作者把他们连同这些特质一起从现实中吸取过来,作为自己的材料,不过只是‘半成品’.其次,作者对他们进行‘加工’,以自己的亲身经验和自己的知识来琢磨他们,替他们说出他们所没有说出来的话,完成他们没有做、但是根据他 相似文献
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很多家长也在不断调整自己的教育理念——学琴,不是为了考级,不是为了获奖,而是为了让孩子有一定的艺术修养,更好地去感悟生活和享受生活！ 相似文献