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话语标记语是言语交际中常见的语言现象,在不同的语境里有不同的语用功能。近年来,话语标记语已成为国外语用学、社会语言学研究的焦点,国内也掀起了话语标记语的研究热潮。本文详细回顾了国内对英语话语标记语的研究,发现国内主要关注英语话语标记语的语用功能、二语习得、翻译等方面,且呈现研究范围扩大、研究内容转变、研究方法更新的趋势。文章指出,该领域未来的研究可参照其他英语话语标记语研究、英语话语标记语共时与历时研究、大型语料库建设方向。 相似文献
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侯磊 《成都教育学院学报》2005,19(7):26-27,86
文章以言语交际中的话语标记语well为研究对象,重点探讨它在会话互动中的语用功能.借助语料,我们分析了well在不同语境条件下的四种语用功能:(1)言语行为面子威胁缓和语;(2)言语行为缓延标记语;(3)信息短缺标记语;(4)信息修正标记语.类似的微观研究有助于我们重新认识well等"小词"以及其他附属结构在交际中的实际作用,以进一步揭示自然语言交际的动态性. 相似文献
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本文是关于话语标记语的习得研究。文章首先介绍了话语标记语的有关内容．然后重点回顾了国内学者对中国学生的英语话语标记语习得所做的研究,总结了研究所反映的问题并探讨了问题的原因。文章最后提出了几点建议,旨在提高中国学生的英语语用能力。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2021,(5)
国内话语标记研究在过去20年里形成了一大热点,在如下四个方面取得了令人瞩目的进展。(1)先后出版了20多部研究专著,发表了近百篇专题论文。(2)研究视角多样化,分别从共时层面和历时层面对话语标记展开了研究。(3)依据不同标准,提出了四个话语标记分类系统。(4)应用研究集中于二语教学和翻译两个领域。虽有以上成就,但国内话语标记的研究依然在概念划分、理论创建、研究方法和跨语言研究等方面存在不足之处。展望未来,我国话语标记研究应当立足于汉语事实,加强研究的理论建设力度,加深话语标记研究的细度,拓宽研究领域,并同时加强应用研究。 相似文献
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郭奕彤 《语文学刊:高等教育版》2023,(3):37-45
本研究比较了应用语言学领域的英文硕士论文和期刊文章结论部分的语步结构和元话语分布。本研究采用了Yang和Allison的语步——步骤模型和Hyland的元话语模型,定量分析了来自于30篇国内英文硕士论文和30篇国际英文期刊文章的结论部分。同时,本研究结合实例,定性分析了硕士论文和期刊文章结论部分的具体差异,并提出可能造成差异的原因。研究发现,两种体裁结论部分的语步构成相似,差异在于不同语步/步骤的出现频率。比如说,步骤“阐明意义/优势(indicating significance/advantage)”在期刊文章中的频率高于其在硕士论文中的频率。此外,两种体裁结论部分共有语步中的高频元话语相似,差异在于框架标记语(frame markers)、内指标记语(endophoric markers)、模糊语(hedges)和自我指称(self-mentions)在语步中的使用数量。前两者在硕士论文中更常出现,而后两者在期刊文章中更常出现。造成体裁间差异的原因可能是硕士论文和期刊文章在篇幅、写作目的方面的区别,以及学生和专家在科研和学术写作能力方面的差距。本研究梳理了语步和元话语这两个概念之... 相似文献
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<正>话语标记语(discoursemarkers)主要包括well,so,youknow,I mean,and,but as I said,personally,in my opinion等。话语标记语在语言交际中起着重要作用,发话人可以运用话语标记语组织语篇、唤起受话人的注意、表明发话人的态度、维持话语连贯等。话语标记语是近年国外会话分析、语用研究中的一个新的探讨课题,许多语言学家从不同角度以不同的研究方法探讨了话语标记语。Shourup(1999)归纳出话语标记语的七大特性,其中最突出的是连接性,即其具有连接话语或其他语篇单 相似文献
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《鸡西大学学报》2019,(6)
海兰(Hyland)通过大量研究证明元话语标记语有助于外语学习者提高阅读理解能力。元话语标记语研究多集中在对阅读和写作方面的研究,听力理解方面研究较少,为验证元话语标记语的输入是否能够提高讲座式听力水平,77名英语专业学生参与了元话语标记语的实证研究。实验前对学生进行听力水平测试后,学生被随机分为实验组和对照组,实验组进行了元话语标记语的输入强化训练,对照组按照传统模式上课,经过一学期32课时训练后,两组学生进行听力水平测试。通过配对样本T检验,结果显示,实验组分数较之对照组有显著性的提高(p <0. 05)。该研究可以为元话语标记语在听力理解方面提供研究思路,补充听力教学理论指导。 相似文献
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唐萍 《连云港职业技术学院学报》2013,26(1):52-54
文章通过对话语标记语yet在几个不同语义场中进行了研究比较,从语言主体对语言客体的阐释的角度对话语标记语yet的功能语言学的效能进行了分析总结,得出了研究话语标记语对功能语言学的完善和发展具有深远影响的结论。 相似文献
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针对英语和汉语中重构性话语标记语频繁使用的情况,基于对所收集语料(主要为学术性文章)的统计分析,本文分别从语法和语用两个方面对英语和汉语中的重构性话语标记语的使用进行了分析;探讨了两种语言中重构性话语标记语在语法形式和语用功能方面的异同。 相似文献
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话语标记语是近年来国内外学术界研究的热点问题.文章简单介绍了话语标记语研究的起源,并论了其研究的两种分类:"连贯"派还是"相关"派.本文着重介绍后者,并运用Sperber&Wilson的关联理论对话语标记语after all进行语用功能阐释. 相似文献
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话语标记语是语篇中起连接作用的词或短语,其大量存在于听力语篇中,起到了构建文章框架,强调有效信息和辅助预测信息等语用功能。对听力语篇中话语标记语的种类及其语用功能展开研究,探讨利用话语标记语提高学生的英语听力水平。 相似文献
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马央平 《浙江教育学院学报》2013,(3):25-29,64
以Fraser的话语标记语分类法为基础,本研究对浙江省某高校90名非英语专业本科二年级学生记叙文写作中话语标记语使用情况进行了调查。调查显示所有学生都使用了话语标记语,但使用频率不同。按话语使用频率高低排序,依次是阐述性标记语、推断性标记语、对比性标记语、因果性标记语和主题相关标记语。研究结果同时显示,高级组和初级组学生在话语标记语的正确使用频率上存在显著差异,英语水平高的学生在记叙文写作中使用的话语标记语数量相对较多,种类也相对丰富。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(29)
虽然国际学术界对于话语标记语用的话语连贯、关联理论研究比较透彻,但是国内学者对于语言语用的研究仍然不够完善。本文重点先概述了话语标记语体系,然后详细阐述了话语标记语的研究内容。 相似文献
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话语标记语why的语用功能分析 总被引：2，自引：0，他引：2
缪素琴 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(3):126-131
言语交际中,why 有时不直接构成话语的命题内容,所起的作用是对会话等互动性言语进行调节和管理。本文借助有关语料,重点探讨它在会话互动中的语用功能。我们认为在不同的语境条件下它至少有以下五种语用功能:(1)话语起始标记;(2)话语轮换标记;(3)信息短缺标记;(4)话语缓和标记;(5)话语明示标记。对它的研究有助于我们进一步揭示话语交际的奥秘。 相似文献
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会话应答结构中话语标记语的语用特征 总被引：3，自引：0，他引：3
在会话应答结构模式中,一个邻近对的第二部分可能是结构形态简单的期待应答,也可能是结构形态复杂的不期待应答。文章以话语标记语为研究对象,考察其在会话应答结构模式中的语用表现。话语标记语可以有效减弱不期待应答言语行为的施为用意,同时也指出了某些话语标记语在期待应答中具有增强言语行为施为用意的效果。 相似文献
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话语标记语为话语理解提供信息标记,增强话语的连贯性和关联性,实施认知语用制约。文章在调查的基础上主要对中国高校非英语专业学生英语议论文中话语标记语的使用情况及其影响因素进行研究。 相似文献
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李东明 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):351+355
文章从历时的角度探讨了话语标记语and的语法化,并且分析了话语标记语and的语法化动因。研究发现,语用充实是and语法化的语用因素。 相似文献
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话语标记语及其语篇连贯功能 总被引：1，自引：0，他引：1
基于对话语标记语(DM s)的现有研究,提出自己的观点,对话语标记语的定义、分类和功能做出阐述,力图使广大读者更加了解话语标记语的重要作用,进而逐步熟悉、掌握和运用它。 相似文献