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我最近听了“三角形、平行四边形的认识”一课,现摘取三角形的认识教学片断如下:片断一:用正方形纸折一折(师根据书上的要求,让学生把正方形纸对折,然后交流汇报)生:我折出了长方形。生:我折出了三角形。师:这个同学真聪明,我们还没学习三角形他就已经知道了,有谁和他折的一样?(师四周巡视一下举手的学生后,便展示了课题,并按书上的要求在黑板上画一个直角三角形,开始教学)片断二:在钉子板上围三角形师:请同学上讲台在钉子板上围三角形。(一个学生围了一个形如“”的图形)师:请大家说说这个同学围得怎样。生:老师,他围得太肥(胖)了,不好。师… 相似文献
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戴中明 《东方少年(阳光阅读)》2006,(7)
天已经很晚了,沈芸还没有睡,她在一张一张认真地给明天过生日的爷爷折纸鹤。妈妈说,不用折了,送了也没用的。沈芸不听,把自己埋在彩色纸的清香里,一只只漂亮的纸鹤脱颖而出。每年爷爷奶奶过生日,她都要送上自己的特殊礼物——纸鹤。一只只栩栩如生的纸鹤漾动在亲情的天地里,牵出了爷爷奶奶多少幸福的笑脸啊。可是,可是……这样的情景不会再出现了。沈芸大大的泪珠滴落下来,也许,这些都将很快成为遥远的回忆。第二天一大早,沈芸捧着一大捧纸鹤,走进爷爷的卧室里。爷爷用有些迟疑的眼神看了她好一会儿,才声音艰涩地说,你以后不要再给我送这个… 相似文献
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我喜欢折纸鹤 ,并以此为乐。我折纸鹤 ,折的是鹤儿的秀美 ,折的是鹤儿的轻盈。我折过百只千只 ,当要把它们挂起来的时候 ,我突然问自己 :“为什么自己还不能满足 ,还想不停地折下去呢 ?”风起的时候 ,鹤儿飘飞着 ,但总是有线牵引着它们。而且那些小巧的翅膀没有丝毫拍打的动作。我找到了答案 :因为它们没有生命。没有生命的东西是可怕的 ,我觉得冷 ,不敢再看这些还在飘飞的鹤儿。我发疯似的把它们从线上统统扯下 ,扔在地上 ,然后蹲下来 ,凝视着它们。这所有的动作都在一瞬间完成。一切又归于静止 ,存在其中的只有我急促的呼吸和心跳。出于突… 相似文献
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张嫦娟 《小溪流(作文画刊)》2003,(3)
一张印满淡淡的紫玫瑰的小方纸,几经折叠后变成了一只栩栩如生的纸鹤,这已是第521只了,我的目标是一千只,不知为什么要这么执着,也许就如歌里所唱的:“折一千对纸鹤,结一千个心愿,传说中,心与心能相逢。”难道我这么执着地折纸鹤,就是为了能和他的心相逢?他叫峰。我一直固执地认为,这世 相似文献
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唐小娟 《中学语文(读写新空间)》1997,(12)
折一千只纸鹤结一千颗心情传说中心与心能相逢——题记天空很蓝,飘满雪白的云朵,每一朵云都是一只纸鹤,满天飞的都是我的思念。……那年春天来得分外早,地上的雪还没消净,外婆院中的那棵老杏树的 相似文献
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教授在讲台上阻止了正从后门准备溜进来听课的PLMM。“站住!你看看几点了你才来上课!”“对不起老师,我没带表,手机又没电了,所以我也不知道几点了,你如果真的想知道,就问问其他同学吧,我来得比较晚,走得比较急,你就先让我休息一下,喘口气吧。”“停!停!停!你怎么大学生还不明白我的话吗?我是说你上课迟到了你难道不知道吗?”“老师你息怒,我就因为没有表所以才不知道迟到的。现在刚刚知道。谢谢你提醒我。”“谢什么谢,你怎么那么话多啊。你知道你迟到了你怎么还径直往里走呢?”“老师是你把问题弄颠倒了,我是先往里走,后知道迟到的。你把事 相似文献
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【案例】在学生初步理解12后,教师让学生利用手中纸片折出12。其后发现有一个学生把一张圆形纸片平均分成了4份。老师惊喜地问“:能把你的折法介绍给其他小朋友吗?”这位同学高高举起手中的纸片,说“:我把它对折,再对折就得到了41。”师“:41是什么意思呢?”生“:我把这张纸平均分成了4份,一份就是它的14。”(教师把作业纸贴到黑板的最高位置)师“:同学们,刚才老师要你们折21,这个小朋友却折出14,大家对这事怎么看?”生1“:老师,他折多了。”生2“:我想他没有专心听讲,没有按照老师的要求折。”生3“:虽然他没有按要求折,但我觉得他挺有创造… 相似文献
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熊洋芳 《中小学作文教学(小学版)》2005,(5)
这几天,枣儿刚上市。妈妈知道我喜欢吃枣,就给了钱让我自己去市场上买些回来。市场上真热闹啊!商贩们的叫卖声不断。奇怪,前面那位小姑娘怎么不吱声呢?原来她卖的枣虽然个儿大,可是还没怎么熟透。小姑娘见我在注意她的枣,很是惊喜。忧郁的脸上露出了喜悦的神色。"这枣怎么卖?"别人卖两块钱一斤,我只卖一块五一斤。"我 相似文献
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秦缘 《小星星(作文100分)》2007,(Z1)
(一)萌生小秘密站在文具店里,望着那一尘不染的玻璃架上摆放着的一盒小巧而精致的正方形彩色纸——是专门用来折纸鹤的,我忽然有一种冲动,想买下它,回去折成一串纸鹤,送给我那辛劳的妈妈。我 相似文献