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《校园英语(教研版)》2016,(30)
随着社会信息化的不断发展进步和教育理念的不断更新,对初中英语教学工作提出了更高的要求,我国沿袭多年的"满堂灌、填鸭式"教学法已经远远不能满足学生的发展需求了,这种传统的、封闭式的课堂势必要退出历史舞台。翻转课堂教学模式将互联网与英语语法的教学相结合,这种开放式的教学方式为初中英语课教学的改革和创新提供了新的途径。 相似文献
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生物技术是近年来发展比较迅猛的一门学科,它在某个领域已成为推动社会进步的"关键"技术。而生物技术英语在高职院校是学生必修的一门专业课,它对学生今后的工作起着举足轻重的作用,但在实际教学过程中却存在填鸭式教学模式,以及课堂沉闷、难记、难懂的问题。教师可通过结合互动、实践性教学、创造多元化教学环境,以及提高学生兴趣,利用现代多媒体、演讲、课堂互动、模拟等教学方式,为学生提供仿真实践机会,提高学生的参与意识及表达能力,在实践中培养学生的实际应用能力,真正适应时代要求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
随着课程不断改革,对教学工作提出了更高的要求。对于小学数学的教学工作来讲,传统的"填鸭式"教学,一味灌输知识概念的教学方式并不适合小学生学习兴趣的培养,教师都开始启发学生主动探索、独立思考。当前教学工作中"有效引导"策略便是当前一种新的、行之有效的方式。分析了小学数学教学中"有效引导"策略的意义及其运用方式。 相似文献
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教学改革就是改变传统教学,传统的"填鸭式"教学方式已经无法适应社会的发展,要求教师"以学生为中心",从学生的角度出发,激发学生学习的积极性和主动性,化被动为主动,提高学习效率。本文主要阐述了如何"以学生为中心"进行高职英语教学。 相似文献
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《考试周刊》2016,(80)
当今社会是一个经济全球化、信息爆炸、竞争激烈时代。我们一生中要善于抓住与利用各种机会,以适应社会发展与变革。为培养国家要求的高质量人才,新课程改革应运而生,传统"填鸭式"、"灌输式"教学模式遭受到越来越多的批判与质疑,并呼吁新的教学模式诞生以适应时代的变化。合作探究就是在这种时代背景下应运而生的一种新型教学模式。该教学模式秉承新课程改革的教学理念,注重学生主体作用发挥,主张让学生自主学习合作探究,通过师生、生生之间的不断交流与沟通,培养学生信息处理和问题解决的综合能力。因此,合作探究模式对推进我国新课程改革,促进学生全面发展,提高教师专业素养具有重要意义。 相似文献
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随着时代的进步,科技的发展,社会需要更多的高素质人才。而今天的教育,必须更新教学观念,改变过去“填鸭式”教学方式。倡导学生主动参与,激发学生学习兴趣,乐于探究,培养学生创造性思维能力。 相似文献
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初中数学教育是我国九年义务教育中的重要一环,对于培养学生的数学思维以及空间建构能力具有十分重要的意义。随着教学理念的改变,传统教学方式中"填鸭式"的教学方法已经不再适应于培养具有现代思维能力的人才,改变初中数学教学中不利于学生健康思维发展的部分,提供给学生更加多维的发展空间,能够带来初中教学 相似文献
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在现在的学校教育中,小学学校教育是最为关键和基础的环节。在传统的小学数学教学中,教师往往都是将基本的知识技能传授给学生,并不会对学生的其他能力进行拓展,这样的教学方式也称为"填鸭式"教学。但随着新课改的不断深入和社会对人才要求的不断提升,传统的教学方式已经不能适应现代教学,所以教师要对现有的课堂教学进行重新设计和调整,不断提高课堂教学的有效性。 相似文献
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吴建宇 《福建教育学院学报》2005,(3):48-49
在素质教育全面推进的今天，仍然采用“填鸭式”的满堂灌的教学方式，显然不能适应时代发展的要求和新课程理念。相反，应当与时俱进，在认识上要改变旧教学理念，适应新的需要；在实践上要潜心研究教材，充分发掘教材中可利用的素材，激发学生的智力因素和非智力因素，融传授知识、能力培养于各种各样的“科学探究”之中，实现学习方式的转变，培养学生形成自主、合作、探究、创新等能力。这样才能使我们的教育教学工作为人类的进步和社会的发展作出更大的贡献。下面谈谈个人在教学中的一些尝试。 相似文献
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在旧有观念中的语文课堂教学,是“一边倒”的,是“填鸭式”的,是以“知识的拷贝”为主要手段的教学。这样的师生观、教学观严重地压制了学生参与教学过程的积极性、主动性,不利于培养学生发现问题、解决问题的综合能力,也不利于在新课程的指导下培养学生的创新能力,这种教学方式更加跟不上不断改革、强调考察学生分析问题能力的高考。 相似文献
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《考试周刊》2018,(69)
随着经济的不断发展与进步,教育事业也有了突飞猛进的发展,为了能够更好地适应教学改革相关工作,越来越重视对初中生的文化教育工作。在对初中历史与社会的进行教学的过程当中,因为历史与社会这门课程本身存在着特殊性,在对历史与社会进行教学时应该对教学方式进行不断的改革与创新,使课堂的趣味性更高,使学生对课程充满兴趣,提高学生的学习热情。文章依照初中历史与社会课堂教学的特征,对原始的历史与社会课程教学的优点以及不足进行相关分析,并根据历史与社会本身的特点对教学方式进行不断的改革与创新,强化对教学设施的应用,积极为学生创造一个更加适宜学习的环境,使学生们的学习效率都能够得到提升。 相似文献
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时代在发展,科学在进步,传统的"填鸭式"教学模式已不适应现代教学的要求,同时也不能满足学生的需要,所以教师有必要在新课标的要求下改革高中物理教学方法。 相似文献
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一、当前初中英语教学中存在的问题(一)"填鸭式"教法仍然存在由于长期养成的教学习惯,一些英语教师习惯了"填鸭式"教学,且乐此不疲。课堂教学"一言堂",应试教育色彩甚浓,科研意识不强,仍然是部分教师的授课法则。这样的教学方式,费时较多,却收效较低,阻碍了学生的自主发展和个性培养。造成这种情形的原因,一是受到"升学率"的影响,二是很多教师还没有真正适应素 相似文献
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杨璐 《语文学刊:高等教育版》2015,(4):175-176
随着我国社会经济的不断发展进步,推动着教育事业的不断发展完善,传统的“灌输式”“填鸭式”教学培养出来的死板的学生已经不能满足社会经济的发展需求,在教育部和社会各界人士的不断推动鼓励下,各式各样的有助于学生智力开发和思维扩散的教学方式层出不穷,如“头脑风暴法”“任务型教学法”等等。本文介绍了“图示教学法”的含义、分类、特点、优势等方面的内容,希望在教学实践工作中能充分利用类似的教学方法,而不是只知不用,应要大胆学用。 相似文献
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<正>随着社会的发展,人们的教育理念在不断变化,加之新课程的改革,对于学生的创新能力有了更高的要求.新课程的课堂由传统的"以老师为主体"进行填鸭式的知识传授,转变为现代的"以学生为主体"的教学方式,激发了学生的学习热情.因此,在教学实践中需要教师及学生相互配合,创建轻松、和谐、有活力的课堂,真正让学生成为课堂的主体,积极参与学习.在该背景下,培养学生的创新思维较传授知识具有更加重要的意义.一、创新思维的内涵及意义创新思维是指在学习时或者解决问题的过程中,与 相似文献