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通过MiniSpeechLab软件对河北邢台任县方言的单字调和双字调进行分析从而得出任县方言的声调格局:四个单字调的调值分别是阴平34、阳平53、上声44、去声31。双字组的连读变调都属于前字变调,规则有阴平→33/_+阴平,阴平→22/_+上声;阳平→33/_+阳平,阳平→55/_+去声;去声→阴平/_+去声。这些规则中只有去声→阴平/_+去声是调位型变调。 相似文献
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采用实验语音学的方法研究当代宜宾方言单字音声调的音高以及调长特征。根据实验结果,宜宾方言共有阴平、阳平、上声、去声和入声五个调类,音高调值为:阴平35、阳平31、上声51、去声212、入声23,时长的长短关系为:去声>入声>阴平>上声>阳平。宜宾方言的入声处在发生"入声舒化"的演变中,促声调时长不一定比舒声调时长短。 相似文献
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采用实验语音学方法考察綦江方言,得该方言有阴阳上去入五个调,入声已长化,但不同乡镇长化度略有差异,平调调型基本保持,存在地区差异;阴平、阳平、上声、去声、入声调值分别为35、31、42、112、33,其中阴平、阳平、去声调值与前人所得有较大不同,该不同产生与声调系统性相关,也与研究方法不同有关。该研究为綦江方言语音研究保存了声学实验数据,丰富了重庆地区存留入声的方言语音研究,为其他地区有入声的方言研究提供了比对资料和研究经验。 相似文献
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秦祖宣 《语文学刊:高等教育版》2014,(7):3-6
以往关于成都话声调的研究,大多基于听觉感知。由于听觉感知具有明显的主观性,因此各家的描写结果往往存在一定的分歧。为尽量克服这种主观任意性,本文运用现代实验语音学分析软件,分析成都话四个单字调的调值。分析发现,成都话阴平、阳平、上声、去声的单字调分别为45、31、51、213。 相似文献
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绩溪华阳话有六个单字调,采用传统方法描写的华阳话单字调调值存在分歧。通过实验语音学的方法确定了华阳话单字调的实际调值,并对其声调格局中存在的分歧做了解释。华阳话中六位发音人的阴平、阳平、阴去和入声的不同调值是声调格局中同一调类的调位变体。上声有完整的曲折调[212]和调头没有降下来的[12]、调尾没有升上去的[211]三种调位变体。阳去因为受普通话去声的影响由低平[22]放低声调曲拱走向变成缓降的[21]或[322],然后再提高调值、加大曲拱的跨度变成[31];而阴平为了保持声调格局的平衡就从原来的低降调[31]变成高降调[51]。 相似文献
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甘端 《太原理工大学高等教育研究》2005,23(B12):109-111
文章依据实验所得数据，对无极西部话的声调和连读变调进行了分析。无极西部话的四个声调分别为阴平，曲折调，调值为213；阳平，弯曲的降调，调值为542；上声，高平调，调值为55；去声，高降调，调值为51。无极西部话还存在六条变调规律。 相似文献
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文章用实验方法对20名维吾尔族中小学教师普通话声调习得情况进行观察分析。实验结果统计分析表明：维吾尔族中小学教师习得普通话声调中的调型与普通话四个声调的调型相似,但调值偏低,调域跨度较小,其中阴平、去声的习得水平较好,上声和阳平容易混同。维吾尔族中小学教师汉语水平由较低阶段到较高阶段的发展过程中,声调习得水平逐渐提升但存在各调发展不均衡的趋势：中水平组和低水平组的阴平、阳平差异明显。在性别表现上,女性和男性阴平、阳平、上声差异显著。 相似文献
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单音节声调的语音实验结果表明,湖南安化梅城话的单音节声调包括阴平一个平调,调值可记作33,阳平、阴去、次阴去三个升调,调值分别为13、45和25,以及上声和阳去两个降调,调值分别记为31和21。 相似文献
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吴燕萍 《浙江教育学院学报》2014,(3):54-58
文章通过对阿拉伯留学生汉语声调的听辨实验,指出母语为阿拉伯语的学习者在感知汉语声调时存在较大困难,其难度顺序为：阳平〉阴平〉去声〉上声。阳平和上声、阴平和阳平、阴平和去声是阿拉伯学生最容易产生双向混淆的3组声调。对阿拉伯留学生进行声调教学时应加强听辨训练,在感知系统中强化各调类的调型特征,才有利于汉语声调的正确输出。 相似文献
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本文用EGG信号研究梅县方言的声调。实验结论：1）梅县6个单字调：阴平44,阳平21,上声31,去声52,阴入32,阳入5;2）单字调时长模式为：阴平〉阳平〉上声〉去声〉阴入）阳入;3）阴平、阳平、上声为正常嗓音,去声与两入声嗓音类型需进一步分析确认。 相似文献
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本文作者运用实验语音学的方法,利用语音分析软件Praat．对眉山方言的声调系统进行了研究。实验结果印证了眉山话声调共有5个单字调：阴平、阳平、去声、上声以及入声调。 相似文献
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以泰安东平县方言单字调为实验对象,运用实验语音学的方法,利用Praat语音分析软件和SPSS软件测算出泰安东平新派方言单字调的调型和调值,并将其与老派方言、泰安方言和普通话进行对比。研究发现,东平新派方言的声调调型和调值分别为:阴平低升调24,阳平高降调51,上声高平调44,去声降升调323,与老派方言相比,调型基本一致但调值变化较大,探其原因可能是受到普通话的影响;东平新派方言与泰安方言在调型和调值上均有差异,说明新派方言受泰安方言影响较小;不同性别的东平人方言的声调曲线有所差异:男女性别在阳平和上声上调型调值一致,在阴平和去声上差异较大。 相似文献
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张鹏 《昆明师范高等专科学校学报》2011,(5):121-125
通过个案研究,运用实验语音学的方法,对佤族普通话单字音节声调中的时长、调域、调型和调值偏误研究分析发现：佤族学生习得汉语普通话单字音四声音高调值的难易顺序为：阳平〉上声〉去声〉阴平;这些偏误习得主要与母语、汉语方言声调、学习策略、教材与教学等因素有关。据此,应根据佤族学生汉语声调偏误实际情况,遵循5个原则和6个步骤并灵活运用教学设计和技巧。 相似文献