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相似文献
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1.
1 气体分子的扩散实验改进 初中物理第二册P88,关于气体分子的扩散实验,以往是用二氧化氮气来做的,但二氧化氮气制取比较麻烦,而且会污染空气。我们改用溴蒸气代替二氧化氮来做此实验则比较方便。做法是用一长滴管从液溴瓶中吸取一小滴液溴放到集气瓶中,盖上玻片,很快就可以得到一瓶  相似文献   

2.
包军  张宝玉  李恒  宋正华 《考试周刊》2015,(48):158-159
对常见的气体实验室制法(包括所用试剂、仪器,反应原理和收集方法)的掌握,结合实验试题了解控制实验条件的方法、绘制和识别典型的实验仪器装置图等能力既是中学化学教学所重点培养的,在考纲中又有明确要求,鉴于学校实验条件,在部分气体制备中可以用球形分液漏斗代替球形滴液漏斗使用,然而,中学化学教材与相关高考题将氯气、二氧化硫、二氧化氮和乙炔等气体制备所用的滴液漏斗也表述为球形分液漏斗,本文从滴液漏斗和分液漏斗两类仪器的结构与功能分析比较,阐述分液漏斗与滴液漏斗的使用范围。  相似文献   

3.
在生物学实验中,滴瓶的使用量较大,许多实验由于不注意滴瓶正确的使用与保护方法,常造成滴瓶损坏、胶头老化、滴管拔不出等问题。为节约药品.减少滴瓶损坏,现将正确的使用方法介绍如下:滴瓶标签应用碳素墨水笔或铅笔在纸上书写药品名称,用胶水粘贴在滴瓶上,然后用石蜡密封。这样操作简单,标签牢固不褪色。药品使用量需提前计算,正确称取。不宜过多,过多会造成浪费与污染。最重要的是液瓶应及时清洗。每次实验完毕后应将易先改变质或已被污染的药品倒掉,而将未被污染且不易失效的药品倒入有标签的试剂瓶中贮存。然后将液瓶上的胶…  相似文献   

4.
事先在一干燥圆底烧瓶中收集一瓶经干燥的氯气。 演示时先向学生展示集满氯气的烧瓶。为使瓶中气体的黄绿色显得更清楚,可在瓶后衬一白背景。然后,在瓶内用胶头滴管滴加1至2滴苯,塞上瓶塞,向学生展示尚无变化。再将  相似文献   

5.
今介绍三种化学实验中常用的贮气装置如下。第一种,装置如图一。贮气容器A是一只1000毫升的白小口瓶。(用白大口瓶更好,但瓶塞难配)。用一只500毫升的聚乙烯瓶B作为长颈漏斗,(也可用250毫升的分液漏斗代替。)贮气时先使A中盛满水,将气体经导气管通入,将A中的水压入B。(当B中液面太高时要设法移去一些水,以免溢出。)需要用气时,只要打开导气管,气体便能送出。(B中的  相似文献   

6.
现行高级中学化学中第三章第二节(P57)有关硫化氢与二氧化硫的反应有一段叙述:“如果在一个集气瓶里,使硫化氢跟二氧化硫两种气体充分混和。不久,在瓶壁上就有黄色的粉末—硫生成。”该反应没有要求做演示,主要因为实验比较麻烦,且两种气体均为有毒气体。但如果做如下设计就比较容易,且现象明显,又不会使硫化氢、二氧化硫逸散到空气中。  相似文献   

7.
在实验室(或化验室)盛液体试剂的细口瓶、液瓶和盛放固体药品的广口瓶,常常因为长期放置而取不下瓶塞或滴管。这是因为液体试剂蒸发、固体药品潮解后又蒸发水分残留的渣债与玻璃粘在一起了。新买的细回瓶或广口”瓶磨口处也常因为本政纸屑而取不下瓶塞。打开这些瓶塞(盖)可采取下列办法:1用胶头滴管吸满水,向瓶口滴加少量的水,用一只手握住细D瓶或广口瓶(或滴瓶),另一只手握住瓶塞,用力均匀左右晃动,就可以取下瓶塞。细口瓶和广口瓶的玻璃塞子也可以用木块轻轻敲几下,然后再左右晃动。2将打不开的试剂瓶(包括细口瓶、广日瓶…  相似文献   

8.
喷泉演示器     
操作方法: 先在锥形瓶中装入1/2—1/3瓶滴有酚酞的水,<做氯化氢实验时则装入石蕊溶液>,再用干燥的圆底烧瓶收集一瓶氨气<或氯化氢气体>,将带尖嘴玻管的胶塞塞紧后,倒立于锥形瓶上,按上图装置好,用嘴向弯曲玻管中吹气,将少量的液体从锥形瓶压入圆底烧瓶,使烧瓶里的气体很快溶于水中,由于烧瓶内气体压强减小,于是锥形瓶里的液体很快顺着尖嘴玻管喷入圆底烧瓶,形成喷泉。  相似文献   

9.
证明分子运动及比较气体密度的装置镇江师专(212003)邱凤仙一、操作步骤1.在一大烧杯中,固定一多孔塑料瓶图11-多孔塑料瓶2-滴有几滴红墨水的溶液3-大烧杯(瓶上用针刺满孔),在塑料瓶上配一带有如图所示的弯管的塞子。2.在弯管内注入滴有红墨水的水...  相似文献   

10.
1 制作方法 取使用过的一次性输液管数根,一端剪去针头,另一端从莫非氏管以下剪断,余下中间一段,长约85cm,用水冲净管内余液,然后浸入0.2-0.4%的84消毒液,进行消毒处理,5分钟后取出,凉干备用。同时取一根管,在管的中间偏左一侧系一个圆环,套在滴瓶颈上,左右分出两根管,用右侧较长的一根管,在距瓶底约4cm处,绕瓶体一周打一个结,另一根在原处于瓶体上环绕的管也打一个结,余下两端在瓶的底部打一个死结,即成一次性滴瓶瓶  相似文献   

11.
题目 在一次探究成果汇报课上,舒淇同学展示了她的探究实验:取一瓶无色的硫化氢(H2S)气体和一瓶无色的二氧化硫(SO2)气体,然后使瓶口对瓶口,并抽去玻璃片,放置(如图),一段时间后两瓶的内壁上均出现水珠,并有淡黄色的细微颗粒物附在内壁上(已知是硫单质).试分析舒淇同学的探究活动取得了哪些有关分子和化学反应的认识.  相似文献   

12.
浸制标本存放时间久了,保存液有可能要变黄或混浊,透明度降低,影响观察。因此,给标本瓶换液是标本室管理人员经常要做的工作之一。1标本瓶的启开方法 打开瓶盖的方法是:在水槽的上方,一手拿标本瓶并使其倾斜45度,另一手用温水(如隔夜的保温瓶中的水)慢慢冲洗封蜡的瓶口边缘,大约1分钟后,瓶口已松动,用一大口钳叼住瓶盖上的玻璃球体,使可启开。对于较大的标本瓶两人协作便可完成。2换液 由于甲醛是有刺激性气味的气体,因此本操作过程要在通风橱内进行。 把标本瓶中变黄、混浊的液体倒入废液槽中,然后对瓶内的标本加以整…  相似文献   

13.
氧化硫气体混和的容器之用)的进气管用橡皮管联接。在园底烧瓶的中央处再装置一根长度接近瓶底的出气安全管;玻管另一端用橡皮管联接一段玻管浸入盛有氢氧化钠溶液的广口瓶中(作吸收未反应的硫化氢气体和二氧化硫气体之用)。 在两个大试管中分别放入硫化亚铁和无水亚硫酸钠。在分液漏斗中也分别倒入适量的稀盐酸和浓硫酸。待装置完毕后(注意防止漏气)即可开始实验。  相似文献   

14.
种子的呼吸作用(酚酞滤纸条法)1材料萌发的小麦种子2用具和试剂2个带盖的青霉素瓶(高3.8厘米,直径2.4厘米)、2张滤纸(长2厘米、宽1厘米)、0.1摩尔/升氢氧化钠溶液、酚酝(浓度0.1%,溶剂为95%乙醇)。3步骤3.1青霉素A瓶内加入16粒萌发的小麦种子,青霉素B瓶内不加。3.2滤纸上先滴2液氢氧化钠溶液,再滴2滴酚酝,呈红色,然后将其分别放入青霉素瓶,一端用瓶盖压住,使其悬在瓶中(图1)。4实验现象24℃条件下,14分钟后,八瓶内滤纸红色变淡,约25分钟后变为无色。B瓶滤纸颜色基本不变。5结论种子呼吸放出二氧化碳,因为氢氧…  相似文献   

15.
在使用启普发生器演示硫化氢气体的实验室制法及其化学性质的实验时,存在以下两个缺点:1.有些硫化氢气体会从球形漏斗口逸出,有中毒的危险(虽然这个实验可以在通风橱内做,但是一般中学没有这种设备)。2.对于硫化氢需要量少的演示实验来说,启普发生器消耗试剂量过多,造成不必要的浪费。为了克服上述缺点,我们设计装配了硫化氢气体简易发生装置(附图)。这个装置有下列三个优点:1.防止了硫化氢气体从漏斗口逸出;2.试剂用量少;3.可以随用随开,随关随停。因此,适用于演示实验。  相似文献   

16.
2.气体与溶液间的反应、在双球管中进行。在双球管的两个球体中各放入一小团玻璃棉(做载体),再用尖嘴滴管分别滴入2~3滴反应液(常用浓溶液或饱和溶液),每支双球管可放两种溶液,故可做两项气体性质实验。 3.气体与气体间的反应:在三通玻璃管或具支试管中进行。  相似文献   

17.
多用贮气桶     
实验中储存气体,通常是用贮气瓶,从贮气瓶中取用气体时,还需另挂一高水箱,使用。携带很不方便。现可用塑料桶自制贮气桶来代替之,既经济又轻便,且本贮气桶还具有吸气、供水、储水之功能。l制作用两个大小相同的塑料桶,上面倒置,下面正置(附图),固定在木板上,两桶口  相似文献   

18.
气量法测定下蜀黄土碳酸钙含量的改进   总被引:1,自引:0,他引:1  
对下蜀黄土碳酸钙含量的测定采用气量法即二氧化碳气体体积法。为了使测定装置结构简单、操作简便、读数精确,对其进行了简化和改进。推荐一种较好的测定下蜀黄土碳酸钙含量的实验装置,即,①用侧面肩部带一个细颈的抽滤瓶代替三角瓶,使橡皮塞只需打一个孔即可,增加了装置的气密性;②在酸式滴定管底端连接一个带玻璃管(或圆珠笔管)的橡皮管,在抽滤瓶的细颈端连接一根橡皮管,使得盐酸与土壤样品反应的过程中摇动反应瓶时起到缓冲作用;③对碳酸钙含量很低的下蜀黄土样品来说,在测定碳酸钙含量的实验中用25 mL的酸式滴定管更加合适,而且调整液面的左右两端的管子也都用25 mL的碱式滴定管。  相似文献   

19.
从茶叶中提取咖啡因实验方法及装置的改进   总被引:1,自引:0,他引:1  
"从茶叶中提取咖啡因"实验是有机化学中的一个重要实验。作者在教学中对原装置及操作方法进行了改进,用恒压滴液漏斗代替索氏提取器,实现了平衡状态下的连续萃取,提高了提取效率,缩短了实验时间。  相似文献   

20.
<正> 在阳离子的硫化氢系统分析法中,作为沉淀剂的H_2S气体气味难闻,毒性较大,对人体有害,而且制备也不方便。目前已较普遍地以硫代乙酰胺(CH_3CSNH_2简写为TAA)水溶液所代替。  相似文献   

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