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1.
魏月玲 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
新课标的实施,使得原来的数学课堂教学方式已经不能适应新的教学要求.新课改要求教师要用新的教学理念、教学思想、教学手段和教学方式来实现学生素质教育的教学目标.新课改不仅要求教师不断提高自身的知识素养,而且还要加强自身的心理素质;教师必须适应新的教学内容,灵活地变换教学方式,提高学生的创新能力;教学中的教与学不仅是传授知识和掌握知识的关系,更注重学生的自主学习能力和培养学生终身学习的学习技能. 相似文献
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有效的教学是学生所获得的具体进步和发展,高效的教学质量是每个中学教师教学活动的中心思想。学生角色、教师角色、学生学习观以及教师教学观是影响教学有效性的重要因素。因此,化学教师在教学过程中要创新教学模式,以多样化的教学方式开展教学,同时还要注重专题复习,让复习走近生活,凸显学生的主体作用,实现学生综合素养的提高。 相似文献
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赵国平 《课堂内外(高中版)》2021,(1):47-47
新课程强调以学生的发展为本,更注重学生个性的养成、潜能的开发、能力的培养和智力的发展,要求在加强基础知识学习和基本技能训练的同时,还要注重基本能力和基本态度的培养。数学教师在教学中要贯彻数学新课程理念,挖掘数学新教材,发挥学生的主体作用,不断培养他们的素质和能力,学生在教学过程中的主体地位越来越被人们所重视。 相似文献
5.
<正>政治核心素养是适应社会发展必备的品质，具有知识传授与德育并重的特征。在高中政治教学中，教师不仅要注重学生政治知识的掌握，还要发挥政治课程的思想引领作用，在教学中融入核心素养的理念，将学生发展视为一切之根本。坚持以学生为本，通过政治教学培育学生情感态度、思维与实践能力发展是顺应时代发展的必然要求。但品格与道德观念的培养需要一个持续且长期的过程，教师应立足于学生未来发展，根据学生当前认知将理论知识与实践深度融合，促使学生能够应用政治知识与技能在生活中发现问题、思考问题。 相似文献
6.
段继先 《职业技术教育研究》2006,(4):48-48
随着职业学校对口升学制度取消了思想政治学科的成绩，很多学生都不同程度的感觉思想政治课是多余的，政治课学习“无用论”的思想趋向日益抬头，甚至许多政治教师的教学情绪都受到了影响。然而，任何以人为本的教育目的是不仅要把学生培养成才，更重要的是把学生培养成人，所以德育工作更要加强，要让学生不仅有道德发展的要求和标准，还要让学生有一个道德发展的空间，思想政治课是道德教育的主渠道和主要阵地。 相似文献
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<正>新课标强调信息技术的综合运用能力，注重培养学生在解决实际问题时的创新思维能力和批判性思维能力。这种转变要求教学内容不能仅停留在理论层面，而应深入实践的每个环节，帮助学生在真实环境中应用所学知识。新教材以更为合理、科学的内容布局和知识组织形态，为实现这一目标提供了全新的路径。因此，初中信息技术教师需要树立系统化、整体性、多维度的教学思想，借助整合关联密切的课程单元，打造以项目为中心的综合学习模块，使信息技术教育更丰富、更立体。 相似文献
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英语在高中阶段更注重综合能力的提高。高中英语新课程标准也对英语学习提出了更高的要求。新课标指出，我们的教学不应仅仅停留在知识层面，还要注重提高学生的个人能力，其中包括语言运用能力、学习能力、提取信息的能力、分析问题解决问题的能力等，这要求我们综合地提高学生的英语能力，以便使我们的英语教学更具有实用价值，能够更适合学生的需求。笔者从事高中英语教学多年，在如何提高学生综合能力方面通过自己的实践总结了一些经验，本文主要针对这个问题做一些说明。 相似文献
10.
蒋红芳 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(2)
数学教育家波利亚说过,学习任何知识的最佳途径,都是由学生自己去发现、探索、研究,因为这样理解更深刻,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系.在新一轮的课改中,笔者觉得收获最大的是学会了注重学生的自主学习与注重开放式教学,通过和学生之间的无数次思维的碰撞让我在教学中深刻地体会到:现在数学教育不仅要让学生"学会",即掌握知识;而且还要让学生"会学",即掌握思想方法.发展思维,形成能力. 相似文献
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作为未来国家的建设者，每个学生都具有可发展的创造力。在高中地理教学中，除了教授地理知识之外，更应该注重培养学生的创新思维能力，提高学生的自学能力以及分析和解决问题的能力。 相似文献
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新课程标准要求每个学生都要在德、智、体各方面得到全面发展。因此体育教学不仅在增强体质,提高运动技能和技巧等教学目标上下功夫,还要积极开展思想情感教育,培养他们的团队精神,增强组织性、纪律性。在教学中我们应善于用自己的情感去感染学生,在品德方面影响教育学生,从而使他们在各方面得到全面的发展。 相似文献
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<正>“双减”背景下，小学语文教学更加注重提高学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。在知识层面上，更加注重基础知识的掌握和灵活运用；在情感方面，要求学生增强社会意识，促进心理健康发展。作业是巩固所学内容、查缺补漏的重要途径，也是检验课堂教学成果的重要依据，因此，在作业设计上，既要符合“双减”政策的要求，减少大量作业，提高作业质量，还要促进“双减”背景下小学语文教学的进一步发展。 相似文献
15.
宋尚珍 《中小学教育与管理》2006,(8):17-17
培养高素质的全面发展的中学生，是我们每个中学教师的责任。我在实际教学活动中，不仅注重利用政治课教学，培养学生人性的全面发展，更注重走出课堂，深入实践，开辟第二课堂，来培养学生健全的人格。 相似文献
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新颁发的《全日制普通初级中学英语教学大纲》明确了今后初中英语教学的发展趋势，即教师不仅要转变教学思想，改革教学方法，还要下大力气加强对学习过程的研究，指导学生学习英语的方法，帮助学生养成良好的学习习惯，培养自学能力。然而多年来，多数教师由于受传统的注重知识传授的教育思想影响，课文教学主要是围绕着语言形式进行，大量的活动是放在词汇、句型、语法知识的讲解、分析、机械操练或逐句翻译上，忽视了学生阅读能力的训练及培养，更谈不上对学生进行系统的阅读方法指导。这些都与现代外语教学的要求及目标相去甚远。在外语… 相似文献
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数学新课程标准中,明确提出数学教学的总体目标是：使学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的能力。这就要求教育工作者,在数学教学中,不仅要重视数学知识的传授,还要重视数学思想的培养。如果教师在教学中经常注重学生数学思想方法的培养,学生理解数学的能力才会有大幅度的提高。 相似文献
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课堂是学校道德教育的主渠道。初中数学教师应站在新课程实践的第一线,不仅在教学内容上注重教学思想,在教学过程中注重过程和方法,而且在教学中还要充分体现数学教育的德育功能,让学生从数学学习过程中获得更有价值的综合素养。 相似文献
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小学劳动课既要对学生进行热爱劳动的思想教育,还要向学生传授一定的劳动知识．技能,并目要求学生通过实践学会劳动。劳动课涉及学生的全面发展,可以说,它最具素质教育因素,笔者认为,上好劳动课应注意以下方面。一、注重激发兴趣兴趣是学生自觉求知的内在动力。各科教学都应该注重激发学生学习兴趣,劳动课也不例外。兴趣表现在儿童身上的最大特点是实践性,劳动课在这方面独具优势。劳动本身就是实践,劳动课教学不仅限于教师对操作程序的讲解和方法的传授,它更注重让学生动脑、动手去实践,在一定时间内完成教学内容所规定的任务。… 相似文献
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根据新课标的要求,教学不仅要注重对学生知识水平的提升,还要注重对学生创新思维的培养。而美术教学作为一门文化艺术类课程,其更应该注重对学生创造性思维的培养。本文从初中美术教学中对学生进行创造性思维培养的必要性开始,对如何培养学生的创造性思维进行了探讨。 相似文献