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《中小学心理健康教育》2013,(3):57
天津市第四十五中学至今已有近六十年的历史。在建国之初曾因接受大批海外华侨子女在此就读而被美誉为"华侨学校"。在历史的发展中,学校曾出现校舍老化、设备陈旧、师资不足的状况,学校领导班子抢抓机遇,使学校于新世纪之初一跃成为第一批国家级示范校。目前学校占地50888平方米,建筑面积29040平方米。同时拥有国际标准的体育场和体育馆。此外,还有美术、音乐、科学、计算机等专业教室,以及图书馆、阅览室、教师资料室、电子阅览室。学校的每个教室都是多媒体教室。学校还建有天津市河东区第一个心理咨询中心、 相似文献
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2005年8月29日,兰州华侨实验学校（以下简称“华侨实验学校”）正式建校。华侨实验学校是一所九年一贯制学校。面对区委区政府办满意教育的期许,面对学区居民日益增长的教育需求,我们求索、探寻、实践与创新,最终找到华侨实验学校的发展路径,那就是：厚实人文华侨,打造精品华侨,创新特色华侨,最终构建和谐华侨。 相似文献
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《天津教育》2020,(1):F0004-F0004
天津市河西区闽侯路小学始建于1949年。70年来,学校坚决拥护党的领导,坚持社会主义办学方向,一代代闽小人笃实奋进、攻坚克难,书写了创新思辨、卓越发展的教育华章,培育出一批批全面发展的“小金鹰”。多年来,学校办学规模不断扩大,一校四址。现有114个教学班,4500名学生,230位教职工。学校结合时代特点,不断深化创新,秉承“为了每一个学生的发展”的办学思想,形成“建设幸福学校,奠基幸福人生”的办学特色,努力办好人民满意的教育。学校不断构筑特色文化,逐渐形成独具特色的“小金鹰文化”,并在培养学生核心素养、促进学生全面发展中愈来愈彰显出卓有成效的育人功能和文化魅力。“小金鹰文化”让学生释放天性,快乐成长。 相似文献
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<正>作为“中国民办十大知名品牌学校”“全国教育创新优秀单位”“全国引探教学法先进集体”,二十多年来,湖南玉潭教育集团（以下简称“玉潭集团”）用心落实立德树人根本任务,深耕幸福教育文化,以“为每个孩子的终身幸福奠基”为办学宗旨,走出了一条打造幸福校园、培养幸福学生的文化育人新路子。 相似文献
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《天津教育》2006,(12)
天津市南开区新星小学坐落于王顶堤苑中路,占地面积约10000平方米。学校现有20个教学班,在校学生700余人。在管理过程中,学校形成了“学习-生命-发展”的办学理念,即让学习成为全校师生的生活习惯,激发师生自我发展的内在动力,促进师生共同发展,打造和谐、健康、快乐、创新的校园文化。学校确立了“让每个学生的生命都精彩”的办学宗旨,遵循“面向全体学生,促进学生全面发展”的原则,最大限度地挖掘学生的潜能。教师充分运用各种教育智慧,帮助起点不一、兴趣爱好不一、素质水平不一的学生规划不同的目标、不同的成长之路,使他们实现原有水平上的不同进步,为学生的精彩人生奠基。学校先后被评为天津市义务教育示范校、天津市新世纪质量百优示范学校、天津市读书传统校等。新星小学拥有一支业务精湛、师德高尚的教师队伍。目前,具有大专以上学历的教师占教师总人数的90%,学科带头人、优秀班主任占一线教师的60%。由教师自发组织的“清雅文学艺术苑”,每周定期组织形式多样、内容丰富的社团活动。活动的开展提高了教师的文学修养和艺术素养,同时使学校涌现出一批多才多艺、一专多能的业务骨干。“像爱自己一样爱我们的学生”是每位教师的行为准则。每位教师都将激情、微... 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(9):39-41
长风小学创建于2002年,是太原市小店区的一所公办学校,全部实行小班化教学。学校以建设“书香校园、人文校园、和谐校园”为目标,立足于“知书达礼,为幸福人生奠基”的办学理念,全面开展教育教学工作。在十多年的办学历程中,全体教师通过努力在传承中创新,在创新中发展,走出了一条创新办学理念、凸显学校特色、确立教育品牌的改革发展之路。在家校互动、文明礼仪教育和开放式阅读方面形成了鲜明的特色,曾获得“环境育人先进校”“太原市十佳示范家长学校”“山西省家庭教育工作示范基地”等荣誉称号,2005、2011年先后两次获得“全国德育科研先进实验学校”称号。 相似文献
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杨威 《中国基础教育研究》2009,5(3)
“爱”不见火焰,却热度无限;“爱”没有翅膀,却飞翔在人们心间。“爱”柔若杨柳暖似春风,却支撑鞭策着我在教育工作中勇往直前。从教11年、担任班主任8年,我谈不上什么经验,拥有的只是一颗平平常常的爱心,去认认真真地上好每一堂课,带好每一个班,做好每一件事。正因为心中有爱,我把每个学生都看成是一个世界,高举爱的火把探索他们丰富而脆弱的内心。每天,我总会提醒自己：“今天,你用爱为学生喝彩了吗？”我用自己无尽的爱心滋润着每一片绿叶：对优等生,对一般生,对特殊学生,我用不同的方式、不同的要求让他们感受到同样的爱和幸福,我用自己平凡的爱心让学生们生活在一个充满爱的集体里。一、感动与反思;二、播种与收获。 相似文献
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淅川县实验小学作为“全国科普创新示范”学校、“文明学校”、“绿色学校”，以兴校战略开辟素质教育高速公路；凸现课改精神，弘扬学生自主个性；强化特长教育，成就七彩童年，为学生素质的全面提升、长是发展备足后劲，而不断地推进素质教育续写新篇。 相似文献
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教师,是一种知识转化与智慧增值的职业,是一种心灵浸润与人性化育的职业。教师自有教师的幸福。燃烧自己,照亮别人是幸福。在古今中外关于教师的诸多比喻中,“蜡烛“”人梯“”园丁“”工程师”,集中到一点,就是无私地奉献,在传递幸福中创造幸福,在创造幸福中升华生命。正如马克思所说“:那些为共同目标劳动因而使自己变得更加高尚的人,历史承认他是伟人;那些为最大多数人带来幸福的人,经验赞扬他们为最幸福的人。”教师,正是用自己的爱和热情为人类造福,让别人幸福,播种希望,开创文明。无私,才会“燃烧”,没有偏见,没有杂念,怀抱一颗赤诚之心。这是师德修养、人格魅力和精神力量;有爱,才能“照亮”,爱生活,爱生命,爱学生,让爱在无私奉献中闪光。有人说“,爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”,其实,在人与神之间,就一而拥有作为教师的幸福。也许他并无物质的富有,却有精神的寄托;并不是轰轰烈烈的惊人之举,却拥有阔大的利他胸怀!反观人生,确证生命是幸福。教师是情感的培育师,是精神的守护神,是意志的砥砺石,是人格的构建者。教师,谆谆善诱,守望的是讲台,放飞的是希望,播种的是知识,收获的是未来。教师最大的幸福,就是看到学生的成长,在学生的进步与对社... 相似文献
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《天津市教科院学报》2009,(2)
天津市崇化中学(原天津市三十一中学)位于南开区鼓楼西侧北城街,1 927年由近代教育家严范孙先生创办,是一所有着80多年历史的市级重点学校、示范性高中。在82年的办学历史中,学校积淀了丰厚的人文底蕴。以严谨治学,严格管理著称。是一所高质量、成绩卓越的知名学校。学校坚持“为幸福的人生奠基,为成功的人生铺路”的办学理念,以“弘毅”为校训,以“明辩笃行,善思乐学”为学风,以“盛德启智,励学敦行”为教风,以“团结、勤奋、求实、创新”为校风,崇尚以人为本的办学思想,弘扬“胸怀远大,坚韧不拔,追求卓越,敢为人先”的崇化精神。面对教育的快速发展,学校实施“六个一”工天津市崇化中学简介 相似文献