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作业作为教学活动的重要组成部分,应为学生提供自主探究的空间和机会。然而,受传统教育观念等因素的影响,初中地理作业多是巩固知识的机械作业,学生很少有探索和实践的机会,不仅抑制了学生思维和能力发展,也降低了地理学习的乐趣。因此,以培养学生的探究能力为出发点,设计探究性作业,让学生在作业环节开展地理探究性活动,从而开阔学 相似文献
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一、整体探究性作业的特点
数学作业是学生经过自己的独立思考,灵活运用所学知识去解决数学学科问题,进一步理解和巩固知识,促进心理能力发展的过程.整体探究作业性就是让学生在数学作业中,通过发现问题、动手操作、调查分析、表达交流、合作展示等探究活动,达到掌握知识的目的.与传统的作业相比,小学数学整体探究性作业具有以下特点: 相似文献
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一、整体探究性作业的特点数学作业是学生经过自己的独立思考,灵活运用所学知识去解决数学学科问题,进一步理解和巩固知识,促进心理能力发展的过程。整体探究作业性就是让学生在数学作业中,通过发现问题、动手操作、调查分析、表达交流、合作展示等探究活动,达到掌握知识的目的 相似文献
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作业是课堂教学的延伸,是学生复习知识、巩固知识的重要环节。文章从设计层次性、口述性、积累性、创作性、探究性等方面探究实现拓展型历史作业的有效策略,力求达到激发学生学习历史的兴趣,提高课堂教学效果的目的。 相似文献
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周丽珍 《教学月刊(小学版)》2002,(7)
一、整体探究性作业的特点数学作业是学生经过自己的独立思考,灵活运用所学知识去解决数学学科问题,进一步理解和巩固知识,促进心理能力发展的过程。整体探究性作业就是让学生在数学作业中,通过发现问题、动手操作、调查分析、表达交流、合作展示等等探究活动,达到掌握知识的目的。与传统的作业相比,小学数学整体探究性作业具有以下特点:１.作业内容开放性允许学生突破常规,用适合自己思维特点的形式,甚至是跨越式的思维来做作业,让具有不同水平、不同方法、不同个性的学生都有机会表达自己的数学思想。教师在批改中不是过多地干涉,而是让他… 相似文献
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小学数学自主探究性学习是要充分发挥学生的学习主动性,让学生自己去发现问题、讨论问题和解决问题,通过这个过程让学生能够掌握知识,并且能够熟练运用知识。将自主探究性学习应用到小学数学教学当中,能够有效地提升小学生的数学水平。一、开展自主探究,促使小学生的学习能力有效提升小学自主探究性学习强调培养小学生的自主探究能力,数学老师在课前要对教学内容进行系统规划,设计具有探究 相似文献
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<正>在学习活动全过程中，数学作业的作用不可替代。数学作业既是巩固学生所学知识的方法，也是进一步提升学生学习能力的重要渠道。在小学数学新课标中，除了强调巩固学生的基本知识技能之外，还对分析能力、创新思维、抽象思维、实践能力等各个方面提出更高的要求。随着教学要求的提高，作业设计必然需要作出调整与改进。因此，教师要根据现阶段的育人要求不断探究数学作业的设计方法，通过有效的作业挖掘学生的学习潜能，使作业的功能得到充分发挥。 相似文献
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一、探究性作业的特点自然科学作业是学生经过自己的独立思考,灵活运用所学知识去解决自然科学问题,进一步理解和巩固知识,促进心理能力发展的过程。探究性作业就是让学生在自然科学作业中,通过发现问题、动手操作、调查分析、表达交流、合作展示等探究活动,达到掌握知识的目的,与传统的作业相比,初中自然科学探究性作业具有以下特点。1.作业内容开放性。允许学生突破常规,用适合自己思维特点的形式,甚至是跨越式的思维来做作业,让具有不同水平、不同方法、不同个不同方法、不同个性的学生都有机会表达自己的自然科学思想。教师在批改中不是… 相似文献
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<正>作业设计是小学数学学习过程中非常重要的一个环节,学生学习效果如何,就可以通过作业来诊断。作业主要是指由教师根据一定的教学目标和教学内容布置给学生的任务,既是学生在课堂上巩固、运用新知识,增强解题能力的一种重要方式,又是对教师进行有效课堂教学反馈的一种重要工具。随着“双减”政策的不断深入,根据教育部印发的作业管理通知,要提高作业设计的质量,让作业设计发挥出诊断的功能、巩固课堂所学知识的功能、分析学生学情的功能,这对教师的作业布置产生较大影响。教师要根据每个单元的教学目标和每课的教学目标设计单元作业和课时作业,并根据学生的年龄特点和知识基础,分层设计基础性作业、探究性作业、拓展性作业和实践活动性作业。 相似文献
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李启杰 《语数外学习(高中版)》2014,(9):85-85
英语作业可以帮助学生巩固和复习课堂学习内容,提高学生英语水平;因此,根据学生英语实际水平和课堂教授知识来设计有效性英语作业,实现“新课标”减负目标,让学生积极自主进行练习,帮助他们树立自信心十分必要.在英语作业设计科学性、有效性原则指导下,让学生在完成作业过程中提高自身实际英语水平.因此设计有效作业是有效学习策略的组成部分,对优化高中英语教学具有十分重要的作用. 相似文献
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在初中语文课堂中,基本上都是以读、写为主的传统教育,课堂上让学生对语文课文进行阅读背诵,课后布置一堆词汇作业让学生去巩固,通过作业可以了解学生对课程学习的掌握程度,对文字句式的应用表达。在课后作业的作业要如何设计,才能不给学生加压,又能起到真正的巩固知识作用,这是语文教师一直在探究的问题,作业布置设计有效性还有待提高。 相似文献
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<正>新的课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,而合理、有效地设计作业练习,是学生巩固所学知识,综合应用知识解决实际问题,进行探究性、创造性学习的一个有效途径。巧妙地进行作业设计,对于提高课堂教学效率,优化课堂结构能起到重要的作用。因此,教师不仅仅要关注课堂教学的有效性,更要关注作业设计的有效性。 相似文献
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新的课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,小学数学课堂教学是教师引导学生学习数学的主阵地,而合理、有效地安排作业练习,足学生巩固所学知识,综合应用知识解决实际问题,进行探究性、创造性学习的又一有效途径。那么,如何优化作业设计,激发学生自主学习数学、探究数学的兴趣呢？下面,结合小学数学教学实践,谈谈我在作业设计方面的尝试和探索。 相似文献
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<正>数学作业是课堂教学的延续和补充,是学生巩固所学知识、培养各种能力、增强教学效果的有效手段之一,更是教师了解学生和检查教学效果的一个窗口。我在所带班级中有意识地进行了新型作业改革的尝试,使作业内容体现生活化、多样化和个性化,作业的形式强调开放、探究和合作,作业的手段追求多种感官参与,让作业活起来,使学生动起来,促使学生主动学习。实践表明,设计个性化的作业能有效激发学生的学习动力,从"要我做"转变为"我要做"。 相似文献
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作为课堂教学中不可或缺的一大板块，课外作业对巩固学生的已学知识、拓展学生的视野有重要的作用及价值。特别是在当前减负提质背景下，优化课外作业的设计非常有必要。在作业设计时，教师要整合各类资源，尊重学生的差异，强调作业设计的趣味性、科学性和实践性，渗透劳动教育理念，让学生轻松、愉悦地完成作业，达到巩固知识、提高能力的目的，提升学生的英语核心素养，从而为学生的全面持续发展奠定基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
语文作业是语文教学的重要环节之一,是巩固消化课堂教学知识的有效手段。分析了当前初中语文作业的诸多弊端,对初中语文作业设计进行了研究,探究作业设计的趣味性、层次性、开放性、探究性、综合性,期望通过提高语文作业的有效性来提高语文教学的有效性,从而提高教师课堂教学执行力和教学质量。 相似文献