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新课标中提出要努力“改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。为了实现这种学习方式的转变,新教材从以往单纯规定和建议教学方法,发展到积极引导教师形成开放的、创新的教学方式,为教师提供了新的教学思想。以此为指导,很多教师在课堂教学中实施了主体性教学思想和反思性教学思想,尝试运用新的教学策略。下面笔者结合两节课堂教学片段,谈谈对英语课堂教学中教师所运用的有关教学策略的一些思考,与同行探讨。 相似文献
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多媒体教学及网络化教学在日常教学体系中正发挥着越来越重要的地位.多媒体教学的形式呈现出新的多种形式.多媒体的课堂教学是实施现代化教学的新途径,是推行新的素质教育的新方法.多媒体的课堂教学是教师为实现课堂教学目标并使学生掌握知识的重要教学策略.采取多元化,信息化的运用手段,使学生充分感受到学习所带来的乐趣,并在学习中迅速掌握新的科学文化知识,不断培养学生的动手能力和交流能力,同时对学生的创新能力的发挥有极大的推动作用. 相似文献
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新课程理念下的音乐教学——中师音乐教法课程新探 总被引：1，自引：0，他引：1
吴育 《牡丹江教育学院学报》2005,(6):98-99
音乐新课程理念和新的教学方式引起了音乐教育教学的全新变化.在音乐新课程的实施中,课堂教学是关键.教师课堂教学的任务就是要使理想的课程成为可实施的课程,成为学生参与实践的课程.教师要更多地考虑音乐课程的有效教学策略,要重视教学策略的选择运用,防止教学方法、教学手段过于简单化;要尊重学习主体,注重学生的教学能力培养,引导他们积极自主地投入音乐教学教法的学习活动之中. 相似文献
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素质教育要求发展学生学习的整体性,要求从各个方面去拓展学生的思维和能力,当然也就需要教师提升自身的教学能力,从各个角度去探索新的教学切入点,以确保课堂教学的效率.而制定什么样的教学策略,决定了教师的教学思路和教学方式,也最终决定教学的有效性.关于教学策略的制定,仁者见仁智者见智,每个教师都有自己的教学思想,但总体而言,就是要发展学生整体思维 相似文献
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《考试周刊》2016,(62)
有效教学是指,教师在具体的课堂教学过程中,恰当运用有效的教学策略、教学方法,帮助学生在教学过程中逐渐提高自己的基础知识掌握能力、创造创新能力和思想觉悟水平。高中体育新课标的改革为体育教学带来了新的活力和发展空间,对相关课程目标、学习方式、评价方式等各个方面都提出了新理念,并要求高中体育教师切实把这些理念运用到具体的高中体育课堂教学过程中。因此,在高中体育新课标下,教师该如何有效利用高中体育教学课堂和学校的体育教学资源,有效增强学生的身体体质,锻炼学生的思想意志,促进学生身心全面发展,是广大高中体育教师当前应重点思考的课题。本文结合自己的实际高中体育教学经验,谈谈如何在新课标下进行高中体育的有效教学活动。 相似文献
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新的体育课堂教学中＂放＂与＂收＂作为教师引导学生学习的主要方式,考查了教师驾驭课堂教学能力的强弱,决定了课堂教学目标达成率的高低,在倡导实施学生主体性学习的课程改革中占有重要地位。那么在体育教学中如何运用＂放＂与＂收＂,使课堂结构趋于合理, 相似文献
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林亚 《中国基础教育研究》2006,2(4):143-144
实施新课程标准的根本目的是提高学生的素质，让学生成为学习的主人。作为教师必须用新课程观去构建新的课堂教学方式，改进教学方法转变教学策略而提高学生主动学习的能力。文章从处理好课堂教学的预设和生成的关系，充分运用“再创造”教学原理开发教材、设计教学；培养学生的问题意识，提高学生主动学习的能力；充分利用课堂中的意外，让学生从错误中学习化学知识；注重实践，让化学知识与生活紧密联系，培养学生运用化学知识的能力四方面进行的探索实践并进行了总结。 相似文献
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《数学课程标准》为初中数学教学树立了新理念、提出了新要求,反思过去和现在的数学教学,我认为应建立起新的中学数学教学观,探索新的教学形式,构建新课程理念下的数学课堂教学新模式。要正确地进行课堂教学设计,使师生在教学过程中处于和谐的状态,寻求教与学在教学过程中达到最大程度的参与,就要求教师运用必要的教学策略。
一、培养学生形成“参与学习与合作交流”的学习习惯 相似文献
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教学策略是教师根据现有教学资源和教师本身的教学水平、教学风格和学生知识能力结构,所选取的具有针对性、实效性和可操作性的教学方法。教学策略的有效运用能对学生学习能力的培养和发展起到的促进作用。高中数学教师在学生数学能力培养过程中,要抓住教学目标,教材内容以及主体特性,实施行之有效的教学策略,实现学生能力的培养和提升。 相似文献
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朱韵桦 《教育界(基础教育)》2021,(16):16-17
在课程改革过程中,许多教师开始重新调整教学思路,以提高课堂教学效率和质量为目标,将创造性的教学策略融入课堂教学环节,积极抓住教学时机点亮课堂,让学生在一个更自由宽松的学习氛围中提升个人学习能力。高效课堂的构建对教师的要求较高,包含不同的教学环境和教学要素,要想提高课堂教学效率,教师除了需要关注教学策略的优化,还需要抓住有利时机,加强与学生在情感上的交流,着眼于学科教学的难点,将师生谈话、学生体验、教师示范、学生争辩相结合,积极利用教学技巧来引导学生,培养学生自主学习的能力,保障学生掌握适合自己的学习策略,这样才能实现学生的全面成长及发展。本文以小学道德与法治课为分析对象,探讨了提高课堂教学效率的相关策略及要求,以期为提升学生的学习能力、培养学生正确的"三观"提供一定依据。 相似文献
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新课程标准提倡教师构建“主体性”课堂教学,这对学生主体性发展具有积极的指导意义与实践意义。在小学英语口语教学中,应正确实施主体性教育,注重以学生为主体的英语口语教学策略,激发学生学习的兴趣,培养学生对学习的积极态度与自主学习的能力。 相似文献
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有效教学策略提供了一个有效教学从理论到实践的桥梁,它对有效教学的实现起到了至关重要的作用,是中小学教师应该掌握的教学理念和基础教学理论。本文探讨在信息技术课堂教学中如何实施有效教学策略,如何在课堂教学中挖掘学生的学习潜力？通过提升课堂内容兴趣点,引领学生自主学习;创设课堂教学情境,引领学生探究学习;创意小组合作学习,培养学生团队精神。这些课堂教学策略的实施提高了课堂教学效率,激活了学生的主动性,引导学生去发现、创新,达到高效课堂的有效教学目的。 相似文献
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语文新课标重申了课堂教学中情感教育的重要意义,认为它同课堂教学中的过程与方法、知识与能力共同构成语文课堂教学的三维目标。在实际教学过程中,多数语文教师都注重培养学生的知识与能力、指导学生学习过程与方法,却忽视了对学生进行情感教育。在中学语文课堂教学中,教师应运用灵活有效的教学策略,调动学生情思,激发学生情感,让学生深刻领悟作者蕴含在作品中的思想感情,将教师情、作品情、学生情融为一体,实现情感教育目标。 相似文献
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胡瑞 《试题与研究：高中理科综合》2020,(5):0170-0170
初高中化学教师在日常课堂教学中要善于融合新 课程改革中的标准和思想,采用一体化教学模式,通过教学方 法的改进和教学策略的灵活应用,分析学生在课堂学习中的实 际困难,依据学生在课堂学习中的特点,采用不同的教学方式,让一体化教学取得丰硕的成果。新课程改革中的思想会促使 课堂教学综合性的提升,同时教师要重视学生自主意识和综合 学习能力的培养,初高中化学教师要通过一体化教学思想,进 行知识点的有效衔接,从一体化教学的内涵入手,分析有效的 教学策略,推动初高中化学课堂综合教学质量的提升。本文主 要简单分析和介绍了初高中化学一体化教学的主要策略。 相似文献
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有效教学分为教学准备、教学实施和教学评价三个阶段,在教学实施阶段,教师要针对学习内容,运用灵活的教学策略,充分发掘幼儿的学习潜能,使幼儿在自主与合作学习中学会自己学习,提高学习能力。正如陶行知先生所说:好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教师在教学 相似文献
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运用最新教育技术理论思想和观点，结合物理教学实际，实施课堂教学中“学生主体、教师主导”的师生合作学习的方法和模式，以便为改变传统教育教学观念、培养学生自主学习意识和创新能力起到积极的推动作用。 相似文献
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语文新课标重申了课堂教学中情感教育的重要意义,认为它同课堂教学中的过程与方法、知识与能力共同构成语文课堂教学的三维目标。在实际教学过程中,多数语文教师都注重培养学生的知识与能力、指导学生学习过程与方法,却忽视了对学生进行情感教育。在中学语文课堂教学中,教师应运用灵活有效的教学策略,调动学生情思,激发学生情感,让学生深刻领悟作者蕴含在作品中的思想感情,将教师情、作品情、学生情融为一体,实现情感教育目标。 相似文献
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搞好课堂教学,实现高效课堂,必须关注学生学习积极性的调动和学生学习兴趣的培养,教师在教学中要充分利用化学实验,将化学教学生活化,探究新的教学策略,在教学中逐步提高学生的创新能力。 相似文献