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数学阅读能力是数学关键能力中的一种基本能力,数学阅读能力在一定程度上制约着学生学习能力和数学思维的提升。依据当前学生数学阅读现状分析,有针对性地创设数学阅读情境和提供技巧指导,可有效提升学生审题过程中发现问题、分析问题和解决问题的能力,切实培养学生的数学核心素养。 相似文献
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数学关键能力具体体现在"运算能力、空间观念、数据分析观念、推理能力和模型思想"等方面,是数学核心素养的核心成分与外在表现,是学生学习数学的关键性素养,数学核心素养培育中数学关键能力的培养是重点.文章分析数学关键能力的内涵及特点,阐述教师对数学关键能力的认识误区,从聚焦知识、经历过程、类化经验三个方面入手来探寻培养数学关... 相似文献
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数学教学的目的之一是培养学生的数学核心素养,数学核心素养可以说是数学学习的灵魂所在,只有当学生形成了数学核心素养,他们的学习能力、学习质量才能够得到本质上的提升。《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了数感、运算能力和符号意识等十大核心素养,推理能力在其中占有一席之地。 相似文献
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路彤 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
我国教育改革对落实初中数学核心素养的关键是要培养学生的数学思维能力,培养学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力,培养学生用规范的数学语言来表达的能力。我认为,在初中数学学习中,要求学生掌握并运用两种数学语言的表达能力。 相似文献
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王玉梅 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
“疑是思之始,学之端”,学生的问题意识和提问能力对其发展尤为重要,是学生必备的数学素养和关键能力。本文旨在探讨小学数学教学中如何培养学生提问能力的策略,让学生深学习,厚素养。 相似文献
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陈兆明 《数学学习与研究(教研版)》2008,(3)
一、数学素养的含义和操作程序国际学生评价项目(The programme International Student As-sessment)对数学素养是这样界定的:数学素养是一种个人能力,学生能够确定并理解数学在社 相似文献
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数学是训练思维的体操.数学老师教数学,最应该教会学生什么?学生学习数学十几年,最应该学习的又是什么?我想,学生在学习了大量的数学知识之后,更为难得的是积淀而成的数学思维和素养.所以,数学学习的本质其实就是一种思维活动,发展思维能力是培养学生能力的核心. 相似文献
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数学素质是通过后天的学习所获得的数学观念、知识、所形成的能力的总和,是一种持续而又稳定的内部心理状态.我国现行提法包括：数学的运算能力、数学的逻辑思维分析能力、立体空间想象能力、以及运用数学知识与技能解决实际问题能力.《数学课程标准》中提到使每位学生受到必要的数学教育,得到应有的数学发展,具有一定的数学素养,适应未来生活与社会的需要.数学素养说到底也就是数学素质和修养,如何结合平时的教学工作,培养学生的数学素养,笔者以下几点做法仅供商榷. 相似文献
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计田田 《读与写:教育教学刊》2022,(9)
如何在基础学段培育学生的数学素养,是当前阶段数学教育工作的重点,也是关注教学命题之一。而数学逻辑思维就是学生数学素养的关键组成部分和核心要素之一,新时代的教育工作者应关注学生学习过程中所表现出来的态度及学生数学学习能力的综合发展。小学数学教师在教学实践中应勤于探究,激发学生的逻辑思维,培育学生的综合数学学习能力。 相似文献
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《数学课程标准(2011年版)》将运算能力列为十大核心关键词,这是我国第一次以指导纲要的形式确定了运算能力在数学领域的学科地位。在《普通高中数学课程标准(2017年版)》中,“数学运算”又被明确列为学科核心素养之一。不论是作为关键词,还是被列为学科核心素养,运算能力是学生数学学习的关键能力已达成共识。但一线教师对运算能... 相似文献
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数学核心素养是人们通过数学学习建立起来的认识、理解和处理周围事物时所必备的思维品质与关键能力,文章对如何加强数学教学提高学生核心素养进行研究。要转变原有教学理念,注重提升教学能力;巧妙运用多元化教学方法,激发学生学习兴趣;利用小组合作探究学习,增强学生团结合作意识;注重学以致用,增强学生实践能力。 相似文献
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学生在接受小学、初中、高中(中职)、本(专)科、研究生等五个阶段的教育中,逐步形成了适合个人终身发展和社会发展需求的数学思维和关键技能,综合起来就是数学核心素养。数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观形象、数学运算、数据分析六个方面。学生在学习数学的过程中所获得的数学能力,可以帮助学生掌握有效的数学学习方法。对中职学生来说,要顺利学好数学,掌握正确的学习方法尤为重要。 相似文献