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介绍“双减”背景下的分层教学。论述“双减”背景下分层教学在初中英语阅读教学中的实践意义。结合实例,探究“双减”背景下分层教学在初中英语阅读教学中的应用流程,为分层教学在初中英语阅读教学中的应用提供依据。认为在“双减”背景下,分层教学在初中英语阅读教学中的应用可以催生英语阅读教学良好生态,缓解学生的英语学习压力,促进其健康成长。 相似文献
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刘湘萍 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):202-203
分层教学是英语教学改革中依据个体差异和因材施教理论而进行的一种有益尝试。在初中英语教学中,针对学生不同的性格特点与不同的学习能力实施分层教学,有利于实现学生的多样化发展。实施分层教学是一种新的尝试,体现了"以学生为本"的教育思想。通过对初中英语教育过程中实施分层教学的实例分析,阐述了对于不同层次学生发展的需要施以不同的教学方式,从而以分层教学的方式实现学生全面发展的观点。 相似文献
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饶达玲 《试题与研究：高中理科综合》2020,(29):0164-0164
初中英语阅读教学是培养学生英语阅读能力的重 要时期,分层教学作为英语阅读教学的重要模式,促进了不同 层次学生英语水平的提高。因此,教师在教学过程中可以酌情 选用分层教学法进行英语阅读教学。 相似文献
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高职高专学生英语水平差异很大,为使不同层次的学生都能在各自原有的基础上发展提高,从而大面积提高英语教学质量,分层分班教学应是最佳选择,但目前我院还没有条件做到分层分班教学。本文提出了在现有条件下实施英语分层教学的若干建议。 相似文献
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大学英语分层教学研究 总被引：10，自引：0，他引：10
所谓分层英语教学,即在班级教学中依照大学英语教学大纲,从学生的实际水平出发确定不同层次的教学目标,给予学生不同层次的辅导,组织不同水平的测试。做到各类学生在学习中都能有兴趣,都能有所得,都能得到充分的发展,较好地完成教学任务。分层教学的目的是:使不同层次的学生在各自的英语基础上学习得到优化,促进课堂教学质量的提高,从而全面提高学生素质,实现大学英语教学目的。一、大学英语分层教学的必要性和可行性分析1.必要性分析学生学习英语是在他们原有知识的基础上通过逐步地、不断地获取未知语言信息而进行的。如果他们原有的知识… 相似文献
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<正>为了认真贯彻英语新课标要求,在教学中面向全体学生,关注每个学生个体,尊重个体差异,让每一位学生都能不同程度地体会到学习英语带来的成功喜悦,增强学习英语的自信心。根据英语新课标的要求实施"分层教学"、"分类指导",对不同层次的学生进行因材施教,从而大面积提高初中英语教 相似文献
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当前,在经济全球化发展的背景下,英语对国际间的相互交流发挥了重要作用,越来越受到人们的关注。在初中英语教学过程中,阅读教学是其中一项基本内容,学生通过学习英语阅读知识,能够提升其语言和思维能力。分层教学作为一种高效的教学方法,将其渗透在英语阅读的各个环节,使得教学效果更佳。因此,本文针对分层阅读教学及其在初中英语中的实施与应用进行了研究,从而为提高初中英语阅读教学质量提供借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
英语阅读教学是英语教育工作中的重要环节,因为阅读包括了很多学习的知识点,如学生掌握的词汇量、阅读能力、阅读技巧等等,这些都是英语阅读的过程。随着英语的广泛普及和应用,英语教学也越来越受关注。随着教学要求的不断提高,分层教学模式也逐渐被教师所熟悉。分层教学是一种有针对性的教学,而分层训练是分层教学中的其中一部分,其目的都是为了提高学生的阅读教学水平和质量。就分层训练在初中英语阅读教学中的应用作出分析和探究。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(18)
英语教学尤其是初中英语阅读教学,学生的英语阅读能力的培养是极为重要的,因此要求英语教师必须对英语阅读教学格外地重视。但是当前初中英语阅读教学的现状不容乐观,仍存在不少的问题。这就历史性地将分层教学应用在了初中英语阅读教学中。 相似文献
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李莉 《语数外学习(高中版)》2013,(3)
随着英语新课程改革的不断推进,分层教学已成为适应学生个体差异、落实因材施教,实施高效英语课堂的有效途径。在初中英语教学中,针对学生的学习水平,设计不同层次的教学目标,通过科学分层、备课、授课分层、作业分层和教学评价分层等方法,实施分层教学,使各个层次的学生在分层教学和合作学习中体验成功,发挥潜能,从而真正实现英语教学面向全体学生,达到优化课堂教学,提高学习效率的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
初中英语教学中的英语阅读教学十分重要,广大教师为促进英语教学的改革,将分层教学模式应用到英语阅读教学当中,取得了不错的效果。就初中英语视角下的分层阅读教学实施展开研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
根据初中英语新课标中的要求,初中英语应当定位于学生的发展,在安排课程教学时首先应考虑学生的发展,以学生的发展为主体。初中学生的英语学习基础各不相同,学生本身的学习能力也存在个体差异,这就造成学生在初中英语学习过程中会有不同的接受和理解能力,部分学生可能驾轻就熟,部分学生的学习就会比较吃力。因此,初中英语教学应该打破传统的"一刀切"的英语教学方式,初中英语教学的分层教学由此应运而生。在初中英语中实施分层教学有助于合理兼顾不同层次学生的学习状况,提高初中英语教学的有效性,提升教学的整体效果,契合新课标中对初中英语教学的要求,促进学生的发展。 相似文献