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《中学教学参考》2015,(28)
根据自身从事十几年的农村初中英语教学实践和经验积累,客观分析和全面总结农村初中生的英语阅读理解能力方面上存在的主要问题以及严重影响培养和提高农村初中生英语阅读理解能力的主要不良因素。针对如何有效培养和提高农村初中生英语阅读理解能力提出了相关的教学方法和策略。强调农村初中英语教师在英语教学过程中,必须高度重视培养和提高学生的英语阅读理解能力,进一步阐述了在培养和提高学生英语阅读理解能力方面上必须掌握科学和有效的教学方法和策略,从而突出"以学生为主体"的科学性和有效性的教学活动,更有效地培养和提高学生的英语阅读理解能力,以达到良好的英语阅读理解能力的教学效果。 相似文献
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刘雅卿 《试题与研究：高中理科综合》2023,(15):75-77
在初中英语教学课堂中,学生始终是课堂教育和教学行为的主体。在初中英语教学实施课外阅读过程中,要实现教师的全面发展,必须从学生自身的特点出发,全面地把握学生的学习情况。而在初中英语教学的过程中,阅读是英语学习的一个主要环节。在教学实践中,怎样才能使学生形成一种良好的英语课外阅读习惯,从而提升学生的英语素质和知识水平呢？为此,本文从初中英语教学实施课外阅读的重大意义入手,探讨了在初中英语教学实施课外阅读中存在的问题,并提出了相应的教学策略,希望对初中生提高英语学习水平有一定的帮助。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(35)
学生阅读能力的培养作为英语教学的重要组成部分,能够使学生有效的掌握学习英语的技巧。本文主要研究了当前初中英语自主阅读教学中出现的问题,在认识到自主阅读对初中英语教学重要性的基础上,提出了合理的方法与措施,以此促进初中生自主阅读能力的提升。 相似文献
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初中英语在初中生学习中,占据着非常重要的位置。初中英语阅读便是学习英语的关键环节,教师要让学生找到好的学习方法,培养学生良好的学习习惯对初中学生终身学习也能产生重要作用。目前,初中英语阅读教学仍存在一些问题。教师要善于发现问题,不断努力,让初中生在合适的时间段,掌握基本的阅读方法,并在此基础上不断积累。教师教学也要根据学生具体情况进行教学,满足不同学生的学习需求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
在初中英语教学中,提升初中生的英语阅读能力,可以有效培养学生的英语表达能力和阅读理解能力,使学生能够有效学习英语阅读,而教师要想提升学生的英语阅读能力,教师要改变传统的教学方法,激发学生对英语阅读的兴趣,只有这样,学生才能够积极主动地参与到教学过程中,从而激发自身的思维能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(20)
<正>初中英语教学中,英语词汇教学是语言教学的重要组成部分,词汇量是掌握运用一种语言的先决条件,是学生发展听、说、读、写、译五项技能的关键因素,对初中英语的学习有着直接影响。词汇学习也是普遍困扰学生的头等难题,很多学生在英语学习上很吃力,主要是词汇量掌握的太少,影响英语学习的整个进程。初中英语新课程标准中规定初中学生的语言知识目标应达到七级标准,初中生应掌握1600条基本单词和一定数量的词语搭配和固定用法,对于初中生来 相似文献
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初中英语阅读教学没有详尽的教学内容供学生参考,而且英语阅读能力对学生英语的基础要求很高,对于刚接触到英语的初中生来说,是比较难的。学生的阅读能力差主要体现在词汇量不够、语法掌握不扎实等原因。随着网络资源合理运用于教学中的广泛普及,为学生营造出一个先进的阅读学习平台,一定程度上促进了学生英语阅读能力的提高。 相似文献
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英语阅读贯穿整个初中英语始终,对于培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯具有重要作用,因此,培养初中生的英语阅读能力是英语教学的重要内容。为有效提升初中英语的阅读教学质量,本文以对话策略为依据,结合初中英语教学实例进行探讨。 相似文献
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英语阅读教学一直以来都是初中英语教学的重难点内容,阅读应该是现代初中生必须具备一种英语技能,这种技能并不是一朝一夕可以培养、训练成的,必须长期坚持学习、训练,然而很多中学生并没有掌握正确的阅读方法,学习效率比较低下。作为初中英语教师,应该改变以往的教学方法,引导学生养成形成正确的英语学习习惯,努力提高学生的英语阅读能力。分层教学理念实际上在我国古代孔子时期就可以萌生了,实际上分层教学也即是因材施教,通过一些 相似文献
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顾蓓贤 《语数外学习(初中版)》2014,(10):76-77
在初中英语教学过程中,教师对阅读学习的引导和对阅读方法的正确指导,能帮助学生主动进行英语阅读,增加英语知识,提高英语学习的技能。学生的自主阅读能力及自主学习和自主发展能力,是当下教育改革的迫切需要,也是现今社会发展对人才培养的需要。本文就初中生英语自主阅读能力的培养,结合自己的教学实践提出一些方法。 相似文献
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《考试周刊》2020,(5):114-115
在素质教育逐步推进的背景下,初中英语课堂上原有的教学模式已经无法满足当下初中生的英语学习需要了,而且初中英语老师为了优化整个英语教学环境,强化初中生的英语综合素养,就需要深入新教育市场积极地探索各种先进的教学模式和科学的教学理念,转变初中英语老师自身的教学观念,并且立足于学生的英语学习现状以及学习兴趣点,创设符合学生学习和发展的英语教学活动,逐步优化学生的英语写作进程,为学生全面地发展提供重要的前提保障,所以说,此文简要地阐述了初中英语写作教学过程中出现的问题,并积极地探索了初中英语课堂上读写结合的教学策略,以此来推动我国初中英语课堂教学的健康发展进程。 相似文献
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初中英语教学工作的任务,是要激发学生对英语学习的兴趣,培养学生英语学习的能力,养成学生主动学习英语的好习惯,树立学生英语学习的信心,奠定初中生英语基础知识,使学生在英语学习上全面发展。本文主要研究的是初中英语对话情景的构建,简明扼要的阐述了初中英语对话情景的作用,分析了当前我国初中英语教学课堂上在对话情景构建这一教学方式上存在的不足,重点提出了初中英语对话情景构建策略,以期能提高我国初中英语教学质量,进一步加强初中生的英语能力。 相似文献
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正英语学习与教学的基础就是词汇,要想学习好英语就必须以掌握一定数量的单词为基本前提。而在初中英语的教学中,对于初中生来说最困难的也是单词数量的掌握。学生若不能掌握足够数量的单词,其在进行题目阅读与短文阅读时就会由于单词记不住而无法正确地理解全文,甚至导致学生对英语的厌学与畏难情绪的产生。词汇的学习与掌握不仅仅是单纯的客观记忆过程,更 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(1)
阅读作为初中英语课程中的重要环节,在一定程度上影响着学生学习英语的效率和质量。课外阅读作为初中英语教学过程的延伸,能够开拓学生的眼界。本文就初中生英语课外阅读中所存在的误区进行描述,针对误区提出相应的改进措施,让学生能够通过初中英语课外阅读的环节提高英语学习的水平。 相似文献