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蔡彬彬 《岳阳职业技术学院学报》2020,(1):78-81
创客式教育是指将创客理念引入学校课堂并进行改进,结合学校专业设置的具体课程,开展创新型学习。该文将创客教育融入高职"电子产品开发"课程,按照课前学习、创意设计、协作学习、交流与分享及模拟商业运作等模块实施教学,能够融合创客人才培养的特点,激发学生的学习兴趣,实现"以学为中心、以用为中心"的教学理念,提高学生的学习能力和创新能力。 相似文献
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将创客教育理念融入课堂教学过程,有助于丰富学生的学习体验,帮助学生理解创新学习意识,创造新的现代教学模式。本文对创客教育理念进行阐述,并对基于创客教育理念的高中化学实验教学模式设计进行分析,总结了基于创客教育理念的高中化学实验教学模式特点。 相似文献
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<正>创客教育是指,以学习项目为载体、以学生兴趣为驱动、以鼓励创新为指引、以信息技术为工具的一种素质教育形式,具有跨学科性、融合性、实践性等特点。在通用技术课程中,学生需要学习关于设计、方案构思、图样绘制等知识,且这些知识在运用中都具备创客教育的特点。将创客教育形式融合在通用技术课程中,是相得益彰、相互促进的选择。所以,教师应合理运用创客教育,实现通用技术的高效教学。一、创客教育理念下高中通用技术的教学要点（一）重视培养学生的跨学科能力在创客教育理念下, 相似文献
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何章静 《试题与研究：高中理科综合》2019,(31):0035-0035
在新课标的指导下,我们的教育理念从传统的应试教育转变为了素质教育。如何让所有学生都能够享受优质的教学,如何培养学生的综合素质,这是每一个教育工作者都需要思考的问题。当今,引入了创客教育这一理念,为全民素质教育当上了先锋。本文就什么是创客教育,创客教育在高中数学实验教学中如何运用做出简要分析,希望能对全民教育的进程有所帮助。 相似文献
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创客教育理念引入小学课堂教学当中,可以有效突出学生的主体学习地位。创客教育理念引领下的小学数学教学必须重视学生质疑能力的培养,让学生在问题的驱动下创新性地学习与解决问题。教师要以创客教育理念为引领创新教学方式,丰富教学内容,注重数学实践,优化评价模式,促进学生创新能力的发展。本文对小学数学教学中影响学生创新能力培养的问题进行了简要分析,进而提出了创客教育理念下小学数学课堂教学的策略。 相似文献
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创客教育以实践创造学习为主，是培养创新型人才的新型教育模式。创客教育理念下的信息技术学科教学强调学生的实践创造学习，能够为学生提供更多实践的机会，启发学生的学习思维，帮助学生在广泛的应用实践中建立学科认知基础。教师要运用创设实践情境、创新教学形式、推出实践活动等方式，有效展开创客教育理念下的信息技术教学，助力学生信息技术核心素养的有效提升。 相似文献
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孙元龙 《语数外学习(高中版)》2013,(2):142-142
在初中英语写作课教学中,有效课堂教学模式运用越来越广泛。传统的初中英语写作课课堂教学方法阻碍了学生学习的兴趣,在统一教师的教学内容和进度、规范教师的教学行为和手段让学生在学习的过程中缺乏有效课堂教学理念交流,有效课堂教学理念体验,让学生感觉到是因为学习而学习。但是在当前新教育理念的背景下,传统意义上的初中英语写作课教学的弊端越来越凸显。本文主要探讨有效课堂教学理念教学在初中英语课课堂中的应用。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(21)
通过追溯STEM教育的本质及源起,进一步明确在我国推行STEM教育的时代意义与重要性。创客空间的蓬勃发展为我国学生STEM素养提升提供了新契机,我国的STEM教育可以以创客空间为依托,重现其生命力及价值。同时,STEM的教学理念可以指导校园创客空间教学活动,使其有序进行。本文从教学准备、教学任务、教学资源、教学活动、教学评价、教学总结与反馈六个维度对基于创客空间的STEM教学理念进行阐述。 相似文献
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王建军 《试题与研究：高中理科综合》2020,(26):0137-0137
创新是新时代的主题词,是时代发展的潮流,创客 教育就是在这样背景下诞生的新生代的教育理念。创客教育 倡导人们善于创新,敢于创新,把理想、创意付诸实践,化梦想 为现实。信息技术教学是学生进行互联网知识学习和计算机 基本操作的基础性教学,由于其以互联网这一新兴产业技术为 教学对象的教学特性,将创客教育理念与之结合是成本最小、最易被学生接受且效益明显的创客教育教学实践。 相似文献
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金剑 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
当前的创客教育模式在小学的教学过程中产生了十分重要的影响,创客教育重在运用创新性的教育思想,培养学生在学习过程中的创新能力。本文主要就创客思维的概念进行深入分析,结合小学阶段的信息技术教学方案,将两者有效地融合起来。 相似文献
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綦坤 《中国校外教育(理论)》2012,(9)
思维导图是一种自然的思维工具,已被许多教师应用在教学中。在新课程理念下,我们广大教师需要从一个新的视角看待初中英语写作教学,用最科学、最有效的手段指导学生写作。简述初中英语写作存在的问题、思维导图的概述以及思维导图在初中英语写作中的应用,阐明思维导图对学生英语创造能力、发散思维的培养和训练。 相似文献
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创客教育理念关注学生创造性思维和动手实践能力的培养，将其运用到初中信息技术教学中，有利于激发学生学习兴趣，培养学生创新意识；有利于促进学生自主学习，开阔学生知识视野；有利于增强学生探索动力，培养学生创造能力；有利于学生积累实践经验，提升信息技术素养；有利于提升学生合作意识，培养学生团队精神。文章结合教学实践，对基于创客教育理念的初中信息技术教学策略进行探究，以使初中信息技术教学质量得到提高，使学生信息技术素养得到提升。 相似文献
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创客教育理念为美术课堂教学提供了新的研究思路。在小学美术课堂教学中,以创客教育理念为指导,结合美术学科特点,通过唤醒学生的个人体验,注重不同学科融合,打破时间空间局限和亲自动手实践,将学生的美术学习与生活体验紧密结合,拓宽了学习渠道,实现互帮互学、及时分享,提高了学生的动手能力、思维能力与综合能力,同时促进创新能力与创新精神的发展。实践证明,用创客教育理念指导美术课堂教学,可以有效提升课堂教学效果,推动美术教育向更深度发展。 相似文献
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在全球化发展的今天,创客教育逐渐成为教育领域的一个热点词汇。在初中英语教学中开展创客教育是对传统教育模式的一大创新,并为其注入了新的生命力。本文基于初中英语教学现状,分析了创客教育的内涵及其理论基础,并研究了创客教育在初中英语教学中的应用以及意义。 相似文献
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吴冬芹 《工业和信息化教育》2020,(4):72-75
信息技术在高等教育中的深入普及,为创客教育提供了有利条件。以创意、创新、创业为导向的创客教育,能够培养学生的自主创业与创新能力。在当代高等院校创客教育中,应充分依托信息技术的优势,为学生提供更多自主学习与实践探索的机会,将DIY理念融入创客教育中,充分发挥学生的自主性与独创性。创客教育包括创客空间、创客学习、创客文化等,结合教学需求,积极构建实践框架,从培养学生能力的角度出发,设计开展创客教育的路径,以达到培养创新型人才的目的。 相似文献