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高一年级物理入门难是比较普遍的看法。一般认为，物理难学，而力学又更难学。目前使用的人教社2000年版全日制普通高中教科书《物理》的编排体系是将力学部分安排在高一。不久即将实施的新课程教材仍要将力学的大部分内容放在高一。从初中物理到高一力学的学习，在知识掌握层次、应用能力要求等方面， 相似文献
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高一年级物理入门难是比较普遍的看法.一般认为,物理难学,而力学又更难学.目前使用的人教社2000年版全日制普通高中教科书<物理>的编排体系是将力学部分安排在高一.不久即将实施的新课程教材仍要将力学的大部分内容放在高一.从初中物理到高一力学的学习,在知识掌握层次、应用能力要求等方面,确实存在着较高的"台阶".解决"入门难"问题,需在分析高一教学难点所在,并了解初中学生物理水平的基础上,运用现代教学理念,研究科学的教学策略,实施适当的教学对策. 相似文献
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高一力学中有关运动、力、功、能量等概念和规律,以及力学的物理思想与物理方法,是后续热学、电学、光学学习的必要基础。学生在高一打下的物理基础将影响其整个高中阶段的物理学习。但高一物理难学,这是人们的共识,高一物理难在梯度大,难在学生能力与高中物理教学要求的差距大。怎样才能使他们走出困境,提高学习成绩?本文从四个方面对这个问题进行探讨。 相似文献
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王荣根 《中学物理教学参考》2006,35(1):10-13
力学是高中物理的起始教学内容，由于力学知识具有抽象性和复杂性等特点，因而物理学科也就成为高一学生面前的一座“高山”，面对这座“高山”是选择攀登还是选择放弃？这是高中物理起始教学将会面临的现实问题．俗话说“没有不能攀登的高山，只有上不去的台阶”，要带领更多的学生能够勇攀物理“高峰”，关键是要科学创设教学台阶，优化初高中物理教学衔接．本文就此谈一些笔者的粗浅认识和体会． 相似文献
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高一物理的主体框架是力学知识,而力学体系中的思想方法是贯穿整个物理学的主脉,因此高一物理学习的好坏将直接影响到高二、高三的学习,影响到高考的成败,所以在高一物理教学中我们更应该以夯实基础、发展能力为主.现在市场上参考书"眼花缭乱",在学生茫然且学习很辛苦的背景下,教师应该如何应付?我们认为认真钻研教材,挖掘教材,研究高考,了解高考动态,两厢结合,是一种行之有效的方法,那么从那些方面来挖掘教材呢?现归纳出十点供大家参考. 相似文献
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高一物理的主体框架是力学知识,而力学体系中的思想方法是贯穿整个物理学的主脉,因此高一物理学习的好坏将直接影响到高二、高三的学习,影响到高考的成败,所以在高一物理教学中我们更应该以夯实基础、发展能力为主.现在市场上参考书“眼花缭乱”,在学生茫然且学习很辛苦的背景下,教师应该如何应付?我们认为认真钻研教材,挖掘教材,研究高考,了解高考动态,两厢结合,是一种行之有效的方法,那么从那些方面来挖掘教材呢?现归纳出十点供大家参考. 相似文献
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说起高中物理的学习，相当多的学生会说物理是高中课程中最难的，这几乎是一种共识．学生在高一跨过初中到高中的第一个衔接台阶后，在高三时又碰到了一个难度台阶．此时的他们普遍认为物理更难了，甚至在高一高二物理成绩不太差的学生也会问：“物理怎么了，以前没有这么差的呀， 相似文献
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在人教版和粤教版的物理教材中,都是在高一的动力学部分介绍力学单位制常识．而关于单位制的完整体系,却涉及包括物理、数学、化学在内的整个自然科学领域,即便是在物理学科,也涉及普通物理、理论物理和工程物理等分支,因此了解单位制的历史与沿革及相关使用注意事项非常必要且重要． 相似文献
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初中物理《力和物体运动状态变化》一章，不仅考查和提高了学生的分析判断能力，而且为高中力学部分的深化奠定基础，是初中和高一物理联系最为密切的内容，因而很多资料对这一章作了概括和总结．在教学实践中，我发现不少老师把本章归纳为两点： 相似文献
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本文涉及的力学、电学知识都是学生在高一和高二物理课上所熟悉的，在导数的教学中可以作为例题或习题．这些物理内容可以加深对导数的理解，使抽象的函数、自变量、变化率等概念有了具体形象的物理内容．同时也可以加深对物理概念和规律的理解．这些问题在物理课上是用初等数学方法解决的，如果在数学课上用导数的知识解决，学生会更感兴趣，并不比讲其它例题、习题费时间．对学生提高数学思维能力，发展数学应用意识是有积极作用的． 相似文献
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高一入学的学生普遍反映“物理难学”，教师也觉得高一“物理难教”，但高一物理涉及的受力分析、牛顿运动定律、动能定理等一系列的知识和方法却贯穿整个高中，又非常重要．为此如何搞好高一物理教学就要我们思考，造成这种状况的原因是什么?教学中有什么改进的措施?现谈一些粗浅的看法。 相似文献
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使用物理新教材的体会段公彦高中物理施行“必修”和“选修”教材已近三年，现谈谈在教学中的一些体会。一、教学中务本求实、打好基础。物理必修课在高一、高二开设，高一是打基础的年级。尽管新教材在内容上降低了力学开始部分的难度，减少了初、高中之间过高的台阶，但... 相似文献
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《考试周刊》2018,(26)
高一学生通过初中两年的物理学习,对物理课程有了一定的了解和认识,其基本内容有运动学、热学、声学、光学、力学、电学等。初中物理的内容跟我们的日常生活联系紧密,在学习过程中,主要是感性认识和形象思维。学生普遍反映初中物理好学,很有趣味。但是到了高中,学生最大的困惑是原本简单好学的物理,怎么变得那么难学。就其内容讲,还是力学、热学、光学、电学等,不过在学习过程中,更多的是理性认识和抽象思维。特别是高一的力学部分,一些概念比较抽象,逻辑推理能力要求较高,又要让学生转换思维方式,从内容到认知方法有一个较大的台阶,学生就会感到学习过程很困难。这就要求高中物理老师在高中物理教学过程中,有效地突破一些教学难点,提升学生的学习效率。 相似文献
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当前，理综考试是物理与化学及生物三科合在一起考，虽然物理科占分比例最大，但具体的知识覆盖面。比物理单科考试时知识覆盖面要小得多，试题着重考查考生运用知识解决问题的能力。根据这一考试要求及物理科的学习特点，可以说高中生要想具有较强解决物理问题的能力，首先要使自己掌握解决力学问题的策略，然后将力学问题的解决方法策略运用到电学等其他科目。最后，通过举一反三的综合训练，达到灵活运用高中阶段所涉及的物理知识规律，熟练解决各种综合问题的目的。本文结合作者多年的，从高一到高三的物理教学实践对如何提高物理解题能力作些分析探讨。 相似文献
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高一物理教材主要讲述的是力学有关知识,但它不是对初中力学的简单重复,与初中的知识相比,它的深难度和它对同学们的思维能力的要求都大大提高了。初中物理知识直观具体,浅显易懂,定性分析多,定量计算少,涉及的计算都是标量运算。而高中物理知识变得抽象复杂,矢量运算多,从定性到定量分析都很严谨。从思维能力来看:高中物理知识对同学们的阅读理解、逻辑推理、分析综合、比较概括、灵活运用数学知识的能力等都有很高的要求。因此大部分同学到了高一不能及时转变思维方式和学习方法,觉得物理非常难学,甚至放弃了对该科目的学习。其实要学好高… 相似文献
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陈晓勇 《中学生数理化(高中版)》2011,(10):85-85,18
探析县级中学高一阶段物理学困生的形成原因，积极探索各项应对策略，为高一阶段尤其是起始阶段的物理教学提供参考，帮助学生克服学习困难，促进物理学习． 相似文献
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学生普遍认为高一物理难学,究其原因是高一物理为高中物理学习的基础,且这个基础与初中物理知识缺乏衔接,即“接力”不上!这就要求我们教师在高一阶段搞好初、高中物理知识的衔接,缩小从初中到高中知识的梯度,缩小学生能力与高中物理要求的差距．所以,高中物理教师一定要根据教材和学生的学情,为学生做好知识和能力的衔接工作,使高一学生顺利接过高中物理的接力棒,为提高高中物理教学质量打好基础． 相似文献
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刘华 《黔东南民族师专学报》2004,22(6):109-110
初中学生进入高中学习后，面临着学习方法的变化、学习能力要求的提高，因而有许多的不适应，如何使高一学生掌握高中的学习方法，提高物理学习的能力，是高一物理教学的关键． 相似文献