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从小学一直到高中结束,教师们投入了大量时间教学生写调查研究文章.要求学生写这样文章的原因之一,是要他们用白己的话来写,不能抄袭.出为对许多教师来讲,指定内容范围的写作是否有助于提高儿童写作能力,至今还是一个相当重要的争论点.现在来看看四年级一个班的儿童花了一个多月的时间,完成了他们的调查研究项目,并终于写出了特别生动活泼的文章,这件事本身,即具有特殊的兴趣.本文所依据的一切数据,全是露西·麦考 相似文献
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张敏 《吉林省教育学院学报》2020,36(8):42-45
写好描写人物的作文一直是小学作文教学的难点,以往教学方法就是教师把总结出的写好人物的方法在课堂呈现后,学生练写。但我们是以单元教学为依托,引导学生在众多写人的文章中自行总结归纳写好人物的方法,并应用到自己的习作中。 相似文献
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文章结合初中语文的教学实践,提出了初中作文教学应注重在生活实践中培养写作兴趣,积累生活素材,鼓励学生参与生活,感受生活,想自己所想,写自己想写的,让学生的文章独具一格,放射出个性光芒. 相似文献
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一天,Q博士和聪明豆在林中散步,不知不觉又谈起了写作的话题。Q博士:在丰富多彩的生活中,有唇枪舌战的课堂,有校外探究的实践,有挥汗如雨的劳动,也有惊喜万分的发现,这些亲身经历的事情都值得写下来。可有些小朋友在习作的时候,偏偏要写一些平庸的、老掉牙的事情,或者就是胡编乱造,写一些根本没有的“假”事。聪明豆:听您这么一说,我觉得写作材料俯拾皆是。我有时候也会胡编乱造,主要原因是选择材料的时候图省事,尽想着借作文选的东风,或者按照老师举的例子写,偷懒呗。Q博士:是呀,拿人家的东西写下来,结果只能是面目陈旧,还是人家的东西。就好像狐狸变成了人,但尾巴总变不了,还夹在屁股后面一样。解决问题的办法是,“聚焦”自己的生活,发现、筛选自己的亲身经历,选取自己感受最深的事情写,必定下笔千言,洋洋洒洒。聪明豆:啊,我想到了一件自己亲身经历的事,就是今年暑假到青岛去旅游,游玩的过程我印象太深了,写下来一定是篇好文章。Q博士:文章不是无情物。写的时候,还要善于将自己在事情过程中的真实情感写下来。比如,你说的到青岛去游玩,写出来是一篇游记。古人云:“登山则情满于山,观海则意溢于海。”游记这类文章最容易写出诗情画意了。聪明豆:您能具体给... 相似文献
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《四川工程职业技术学院学报》2014,(4):76-79
抗战爆发后,高长虹投入了唤醒民族觉醒的自觉努力。这一时期写下的时评和杂文近百篇,在这些文章中,对战时文学写什么、怎么写等问题进行了深入探讨,同时还对战争状态下的专政与民主等问题提出了深思睿见。 相似文献
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教育家叶圣陶曾经说过:“作文就是说话,用笔说话。”这就要求我们习作要像平常说话一样,怎样说的话,怎样办的事,就怎样写,这就是人们常说的言为心声。说真话、写真事、抒真情,这样写出来的文章才新颖,才有生命力。本期的四篇文章,处处彰显了小作者的真性情。一、丰富体验,说真话作文来源于生活,生活中的每一件小事、每一点感受都是很好的作文素材。我们只要把自己看到的、听到的、想到的写下来,哪怕文中的语言并不优美,哪怕文中没有用任何修辞方法,但只要写的是真话,就是一 相似文献
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梅晓华 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(8)
仔细分析近年全国各地中考语文现代文阅读理解的命题情况,可以发现它们存在阅读层次上的考查问题。在此,我想就中考语文阅读命题谈谈初中语文阅读教学中的阅读层次。首先,我认为阅读的第一层次是整体感知。这一层次阅读所需要解决的问题是文章写的话题是什么,写了哪几件事?或写了哪些方面的内容,这一层次学生所摄取的信息材料是直接的、零碎的、罗列式的,这也就是《初中语文教学大纲》中所说的“整体感知”。它是材 相似文献