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高等职业教育要在社会主义现代化建设进程中能否发挥具有不可替代的作用,关键在于高职院校教师队伍建设能否适应人才培养模式改革的需要,能否适应教育开放性和职业性的内在要求。本文分析高职院校教师队伍的现状,提出教师队伍建设的一些具体做法,以提高教师队伍整体水平。 相似文献
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在高职院校由规模扩张向内涵发展的全面转型中,人才队伍建设的成效在很大程度上决定着学校内涵发展的质量和水平。面对总体上结构性失衡、类别上质量性失衡的基本现状,高职院校必须要以教师队伍与管理服务队伍建设、专任教师队伍与兼职教师队伍建设、专业课教师队伍与基础课教师队伍建设、教学团队与科研团队建设的统筹来整体推进人才队伍建设,并通过创新人才培养和引进机制、人才稳定和使用机制来提升人才队伍建设的成效。 相似文献
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彭友华 《湖北第二师范学院学报》2009,26(4):98-99
高职教师的构成包括高职教师队伍构成与高职教师个人素质能力构成。分析和了解高职教师队伍及高职教师个人素质能力的构成要素及其内在联系,将有助于高职院校有效地提高教师个人素质能力,优化高职院校的师资结构,提高高职教师队伍的整体水平。 相似文献
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打造一支高素质的高职院校就业指导队伍,是促进高职院校学生就业率,提高高职院校办学水平的重要途径。培养一支高素质的就业指导教师队伍首先要从制度建设方面着手。从就业指导教师队伍建设的概况、队伍建设所面临的问题,以及队伍建设的制度创新等方面入手进行探讨,提出就业指导教师队伍建设的改革方向。 相似文献
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做好教师的科研工作是高职院校开展内涵建设、提高人才培养质量的根本保证。文章在分析高职技术教师科研工作现状的基础上,探讨提高教师科研能力的对策,以提高教师队伍的整体水平,提升高职院校的综合竞争力。 相似文献
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加强高职院校就业指导队伍建设,是目前提高大学生整体就业意识和就业水平的重要措施,“学科就业专员”是解决高职院校就业指导教师队伍水平不高的主要办法。 相似文献
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外聘教师队伍的聘用及管理存在着诸多问题,在一定程度上影响了高职院校师资队伍的建设和日常教学管理。因此,高职院校要高度重视外聘教师队伍的建设,加强外聘教师队伍的聘请、考核与管理,使外聘教师队伍实现制度化、科学化、合理化,建设一支专兼结合、素质优良、结构合理、具有较高教学水平和实践能力的师资队伍以推动高职教育的快速发展。 相似文献
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高职旅游管理专业实训课师资队伍建设探析 总被引：1，自引：0，他引：1
秦炳贞 《山东商业职业技术学院学报》2010,10(4):50-53
高素质的教师队伍是提高高职院校教学质量的关键。高等职业教育,重点是培养学生的实用技能,高职旅游管理专业重点就是培养学生旅游企业的实际工作能力。因此,高职旅游管理专业实训课师资队伍建设是一个重要的研究课题。作者通过多年的旅游实训教学,对旅游高职实训课教师应具备的素质、实训课教学方法以及实训课教师队伍建设进行了认真的思考和探析。 相似文献
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高职教师队伍建设是教改的重中之重。本文在对我校教师整体现状进行客观分析的基础上 ,着重得出高职教师队伍建设的四条途径 ,对高职教师队伍整体建设有一定指导意义。 相似文献
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刘国锋 《延安教育学院学报》2012,26(4):42-43
就目前情况来看,我国高职院校＂双师型＂教师队伍的整体水平还比较薄弱,这一方面是由于我国的职业教育起步较晚、投入较少,在＂双师型＂教师队伍建设过程中存着思想认识不足、政策引导不够、实际操作不利等相关问题;另一方面则是由于相关教育部门在实践中没有充分认识到兼职教师的重要作用,从而限制了他们在数量上的增加与质量上的提高。这直接阻碍了我国高职院校＂双师型＂教师队伍的建设步伐。 相似文献
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站在一个全新全面的角度,从督导管理机制的建设、课程体系与课程内容的衔接、中高职教师队伍的协统建设、鼓励激发学生管理几个方面分析并给出提高"3+2"模式中高职衔接质量的有效途径。 相似文献
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建设“双师型”教师队伍,是提高高职教育教学水平,实现高职培养目标的前提和保证。通过分析高职院校教师队伍现状,结合辽宁信息职业技术学院的实际情况,阐述了“双师型”教师的认定与“双师型”教师队伍建设的必要性,并提出了建设“双师型”教师队伍的途径。 相似文献
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胡红梅 《黑龙江教育学院学报》2013,32(3):37-39
构建一支适合专业特点的＂双师型＂教师队伍是提高高职旅游管理专业人才培养质量的重要保证,更是专业建设贴近市场需求的关键所在。以郑州旅游职业学院高职旅游管理专业近五年来＂双师型＂教师队伍的建设实践为例,从＂双师型＂教师队伍建设的影响机制入手,探讨高职院校旅游管理专业＂双师型＂教师队伍建设的有效途径。以期通过＂双师型＂教师队伍建设,促进高职旅游管理专业人才培养质量的提高。 相似文献
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冯萍 《广东轻工职业技术学院学报》2013,(3):56-59
高等职业教育是现代高等教育的重要组成部分,高职院校师资队伍建设水平与人才培养的质量有着密切关联。“双师型”教师队伍是高职院校师资队伍建设的重要内容。高职院校要充分结合和运用地方经济发展的需要,扬长避短,彰显高职院校所具有的地方经济特色,整合和利用地方经济发展中的各种教育教学资源,强化“双师型”教师队伍建设,注重高职院校“双师型”教师队伍建设创新,不断提高高等职业教育师资队伍建设的水平。 相似文献
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赵右南 《北京工业职业技术学院学报》2022,21(1):56-60
为满足高职院校大规模引进和培育“双师素质”教师队伍的现实需求,对京津冀3地7所“双高计划”建设院校专业课教师招聘工作现状进行研究,指出在招聘条件设置、招聘程序、测评内容、招聘管理、招聘渠道、岗位待遇宣传等方面普遍存在的问题,并相应提出科学制定和实施招聘计划,优化完善招聘程序及考核内容,积极拓展招聘渠道和创新用人机制,落实教师队伍在岗提升政策,全方位做好教师队伍保障和激励政策配套等优化建议,为改善高职院校教师招聘工作和持续提高教师队伍整体“双师素质”水平提供思路与方法。 相似文献
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刘世杰 《延安教育学院学报》2008,22(4):21-23
师资队伍建设是提高高职院校教育水平,形成高职教育办学特色的关键。加强高职教师队伍建设研究,对中专升格转型的高职院校来说,尤为重要。本文从分析转型高职院校教师队伍现状入手,提出解决转型高职院校教师队伍建设的几点建议。 相似文献
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高职就业指导教师队伍建设现状与对策思考 总被引：2，自引：0，他引：2
研究高职就业指导教师队伍建设存在的问题,探索可行的就业指导教师队伍建设的途径和方法,是当前高职院校就业指导工作的重中之重。针对目前我国高职院校的实际,分析了就业指导教师队伍建设存在的问题及其产生的原因,在调查研究的基础上,从稳定教师队伍、毕业生就业指导专业化的角度,提出了高职就业指导教师队伍建设的对策、方法和途径,以保证高职院校就业指导工作的连续性,提高学生的就业率。 相似文献
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以科学发展观统筹指导我国高职院校发展和教师队伍建设具有丰富而深刻的政策涵义,是推动我国高职院校持续发展、高职教师队伍建设的政策基点和高职院校教师工作的根本出发点。以科学发展观为指导,就是要在人才开发上,树立以人为本的基本人才战略;在培养模式上,实现高职教师人才的整体全面和持续发展;在管理制度上,保证统筹兼顾,为高职教师队伍人才管理提供政策支持。 相似文献