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义务教育小学语文第一册“看图读拼音识字”分为两组,共识字66个。要求学会17个笔画名称和七条笔顺规则。这部分教材是学生识字的开始,第一课的内容包括纯拼音句群、插图和生字,以及随生字出现的笔画和笔顺。它强调从发展语言入手,借助图画读懂纯拼音句群,在看图和读纯拼音句群的过程中掌握要求学会的生字。 相似文献
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九义教材小语第一册第一单元包括看图读拼音识字1—6课.本单元教学重点是:1、复习巩固汉语拼音;2、进行初步的朗读训练;3、学会30个笔画简单的字和14个基本笔画和基本笔顺规则.4、学习正确的执笔方法和写字姿势.本单元处于识字的开始阶段.学生刚刚学完拼音,要做到较正确地朗读纯拼音句群和学习生字是有一定难度的,在教学中要注意指导学习方法,激发学生识字兴趣,培养良好的朗读习惯和写字习惯.“看图读拼音识字”教学的一般顺序应该是: 相似文献
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【课例简析】本课看图拼音识字包括—幅图,两个纯拼音句子,六个生字及其笔顺。教学时借助课文插图,让学生理解句群意思;从纯拼音句群中提出生字,使学生在语境中识字,扎实基础,环环落实,重视学法指导,调动学生多种感官参与学习,培养学生初步的语文学习能力。 相似文献
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《看图读拼音识字8》这一课分为二部分:第一部分是图画和纯拼音句群,第二部分是六个生字、两种新出现的笔画,田字格中的范字和生字的笔顺。 作为“看图读拼音识字”这类课文,在教学时,首先要把握这类课型的特点,即:借助图画和拼音,达到落实识字的目的。同时,在教学中要从发展儿童语言来考虑,了解识字与事物之间的联系,将汉字与图画相联系,加快识字速度;要从学生的认知规律出发,训练学生反复的熟读拼音,增加汉字字音复现的频率。 相似文献
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小学语文第一册教材中安排了“看图读拼音识字”的内容。共分两组,每组６课,共１２课。每一课的内容包括：插图、纯拼音句群、生字和指导书写的四字格以及随生字出现的笔画和笔顺。要学的生字是从纯拼音句群中提出来的。这种安排既对拼音与识字之间的衔接起到了桥梁作用,又充分利用拼音在识字中的作用,寓识字教学于一定的语言环境之中,为培养学生的自学能力、阅读能力创造条件。教师教学时可按下面的步骤进行。一、复习铺垫,看图引入学习新课前,教师首先要帮助学生复习纯拼音句群中出现的较难的音节或出现频率较高的音节。如教学第４… 相似文献
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义务教育小学语文第一册“看图读拼音识字”分二级编排，这是识字教学的起始课。通过教学识字66个，学会横、竖、撇等17种笔画和先撤后捺、从外到内两条笔顺规则；认识田字格，并用田字格进行写字训练。“看图读拼音识字”既表明了这部分教材是由图画、拼音和汉字有机组合而成，又暗示了教学的基本程序为“看─—读─—识”，其教学重点是“识字”。教材借助图画和汉语拼音来识字，使字的音形义紧密结合；要学的生字从纯拼音句群中提出，体现了“在语言环境中识字”的要求；生字同词、句紧密相连，为听说读写综合训练创造了有利条件。一、指… 相似文献
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“看图拼音识字”共有19课,两个基础训练,61幅图。要求识记的96个生字词都配有相应的图画和音节,学生可以借助图画理解字义,利用拼音读准字音。因此,字形分析是教学重点,要让学生正确地掌握字的笔画、笔顺和间架结构,为以后大量识字打下基础。教学时,应注意以下几点: 1.指导观察,以图释义。例如第七课的教学应先引导学生观察画面:“图上画的是什么?”(很多的树)“很多树密密层层地 相似文献
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第一册看图读拼音识字教材分析与教学建议（７－１２）江苏陈文英看图读拼音识字７－１２课共有３６个生字，全部是笔画简单、构字率强的独体字。从中还要学习三个笔画名称及有关的汉字笔顺，而且每一课都是看图、读拼音、识字三者的有机结合。由句群提取出来的汉字，是按... 相似文献
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王岽郦 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(12):42-43
教学总目标:1郾学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。2郾比较“礻、衤”,“宀、穴”两组易于混淆的偏旁。3郾看图读熟词语,能借助图画来理解词语,把识字和认识事物结合起来。4郾培养识字能力,感受识字乐趣。教学重点:认识本课生字,能够按笔顺正确地书写田字格中的生字,能够按字的结构把字写得端正、匀称,能够区别形近偏旁。教学难点:能比较两组易于混淆的偏旁,能够按笔顺正确地书写田字格中的生字。教学时间:两课时第一课时教学目标:1.学会5个生字,理解由生字组成的词语。2郾比较“礻、衤”这一组易于混淆的偏旁。3郾看图读熟词语,能借… 相似文献
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【课例简析】本课由一幅图和一组纯拼音句群及6个生字组成。教学重点应放在巩固拼音和识字,写字上。教学本课应充分利用图画,引导学生理解纯拼音句群及识字、写字。【导学构想】一、揭示课题引导自学1．复习:r z ch ou en an ing2．出示课题:齐读课题,想一想,这种类型的课文应该怎么学?3．自读课文:先看图,想一想图上画了什么?再拼读课文,看课文讲厂些什么?最后拼读生字,看谁最先认得它们。 相似文献
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一、明确要求看图读拼音识字是在学习汉语拼音之后,看图学词学句之前。所识的字大多是独体字。这些字不是作汉字的部首,就是作合体字的部件。为此,在这一单元,我们要扎扎实实教好汉字的笔画、笔顺,要认真指导写字,养成良好的识字、写字的习惯。同时还要担负巩固汉语拼音的任务。看图读拼音识字是借助图和朗读拼音短文理解字义的。我们要利用图画、拼音短文和生字之间的关系,把识字和认识事物,丰 相似文献
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教学背景及教学目标小学生在读儿歌识字学拼音阶段,不仅要学习认识生字,还要学习拼音。这一阶段既要凸现拼音教学的任务,又要落实识字、阅读、习惯培养等各项语文教学任务。本课的教学目标为:能在不同的语言环境中正确认读“群、才、是、乡”四个字;读儿歌能大致了解儿歌内容;朗读时能努力做到不加字漏字;能正确认读前鼻韵母un un和整体认读音节yuanvun. 相似文献
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在六年制小学语文第一册的教材里,继汉语拼音之后,安排了19课“看图拼音识字”。在这部分教材中,共编入汉字96个,随生字出现了19种基本笔画和7种笔顺规则。96个生字中,绝大部分是笔画简单、构字率较高的独体字。从教材的前后衔接和编排的特点来看,“看图拼音识字”的教学目的是:1、使学生学会一批构字率较高的独体字,掌握汉字基 相似文献
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马化宏 《七彩语文(小学低年级)》2014,(2)
正一、练生字识字是低年级语文教学最重要的任务之一,学生的语文学习生活是从识字开始的。识字,就是在为学生的学习和未来奠基。在课堂教学中,教师要充分发挥汉语拼音的辅助功能,帮助学生读准字音。教学时,可以给生字标注拼音认读、去掉拼音认读、放在句中认读,并关注 相似文献
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犤教学目标犦1.认识7个生字,学写后3个生字。2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3.借助拼音,要求把词语读正确、读通顺,在诵读韵文、练习说话的过程中体验韵语识字的乐趣,巩固识字的效果。犤教学重点、难点犦1.练习用词语说话。在反复诵读中把识字、理解词语、认识事物融为一体。2.能严格按笔顺描红,正确书写“田”字格中的生字,把字写得端正、匀称。犤教学准备犦挂图、生字卡片。犤教学过程犦一、检查复习,巩固旧知1.同学们,昨天老师带领大家去公园游玩了一下,你们觉得公园美不美呀?回忆一下,公园里有哪些美丽的景物… 相似文献
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第一册《看图读拼音识字》教学建议□安徽省淮北市教科所特级教师胡淑芳教学目标小学语文第一册《看图拼音识字》共两组,每组６课,共１２课。每一课的内容包括：插图、纯拼音句子或句群、生字和指导书写的田字格,以及随生字出现的１７种笔画名称和笔顺。要学的６６个生... 相似文献
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义务教育小学语文第一、三、五、七册一、二单元教学问答迁安县小学教研室张书民问：第一册一、二单元“看图读拼音识字”部分的特点是什么？教学中应注意什么？答：本册一、二单元共安排了１２课“看图读拼音识字”，识字６６个，学会１７种笔画名称和生字的笔顺。这部分... 相似文献
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识字教学,是小学低年级语文教学中的重要内容之一,是汉语言教学的基础工程。新教材不仅侧重于识字的训练,而且科学地编排了利用学生自学识字的内容。因此,教师要根据教材内容特点,教给学生科学地识字的方法,培养他们自学识字的能力。下面谈谈几点做法。一、看图拼音识字结合法小学低年级语文中凸现了看图拼音识字这一教材内容。如看图学字、学词、学句,注音课文,图文并茂等。根据这一特点,教学时要看图、拼音、识字紧密结合。具体做法:1.以拼音为识字拐杖。引导学生运用拼音,自行学会生字的读音,学会依拼音读词句,读课文,增加识字量。2.以图… 相似文献
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义务教育小学语文第一册“看图读拼音识字”共12课,是识字的起步,它从发展语言入手,借助图画和纯拼音句群,安排生字。教材的编排意图是让学生一边阅读拼音句群,复习巩固汉语拼音,一边学习笔画简单的汉字及汉字的笔画和笔顺,在此基础上进行最初步的阅读训练。这部分教材,具体来说有以下几个特点:1.识字减少了教学量,放缓了速度。现行教材的“看图读拼音识字”有20课,识字量为99个,新编教材减少到12课,识字量只有66个。2.继承了现行教材的优点,采用多种形式识字,着眼于教给识字方法,培养识字能力。如:教给汉语拼音,提高学生认读字音的能力; 相似文献
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识字是阅读和作文的基础,也是中年级语文教学的一项重要任务。中年级识字教学应在低年级识字教学的基础上进一步巩固和发展。具体地说,要达到以下六点基本要求:(一)自读字音,提高应用拼音的能力。抵年级学生一般是在教师引导下,通过拼音读准字音的;中年级学生基本掌握拼音能力,要让学生自行拼音,读准字音。特别是生字,要布置学生利用课外时间进行预习,通过自看自拼,读准字音,再由教师在课堂上进行检查 相似文献