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刘玉梅 《小雪花(小学生成长指南)》2011,(10):30-31
一双枯瘦如柴的手,一张黝黑干裂的脸,两只眼睛里似乎永远噙满了泪水。整天微佝着背不停地忙碌着……她,就是我那命苦而又可怜的妈妈。 相似文献
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—个好校长成就一所好学校。中国人民大学附属中学,—个响亮名字的背后,有一位在教育领域耕耘播种几十年的女校长——窝l彭芝,从普通的数学教师到优秀班主任再到人大附中副校长、校长,从教40余年,当校长11个年头。一路走来,回首往事,她说人生体会,五味俱全。而作为校长,她说自己就像个“领跑人”——面向世界、面向未来、面向现代化,领着全校的教职员工不停地奔跑,领着一茬又一茬的孩子不停地奔跑。“领跑人”的办学理念在奔跑中反映, 相似文献
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程红兵 《中国小学语文教学论坛》2005,(Z2)
作为一个批判者固然不易,但毕竟有一份潇洒和痛快,自由地挥洒自己的思想。而作为一个建设者其实更为艰难,因为没有了那份潇洒痛快,却有了背负行囊长途跋涉的感觉。为了不至于过于寂寞,我依然像先前一样,在旅途中不时地“呐喊”几声,以壮行色,张开大嘴向前奔跑。 相似文献
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钱梦龙 《语文世界(高中版)》2009,(3):6-7
程红兵的名字,肯定是跟“成功者”这个称号连在一起的。
程红兵的成功,不在于他在语文教育界享有多高的知名度,也不在于他拥有多少辉煌的“头衔”;程红兵的成功,在于他切切实实地以自己的语文教学实践,成功地证明了某些常识的价值。 相似文献
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王朕科 《小作家选刊(小学)》2002,(10)
此刻，我只是静静地注视着树下的那棵草，它随着风在不停地变化着自己的形态。它的头向下低垂着，身体分明就是一个“Z”。我仍然静静地盯着这个“Z”。我诧异于我的异想。而那棵草似乎也渐渐地幻化着自己。真真切切地，它终于成了一个“Z”。我抬起了头，目光落在了那草后的树上，但是它此时也幻化成了“Z”。我终于无可奈何地寄望于蓝天，偷偷地，我瞥见了我最爱的蓝天，而我却又再次被无助击倒了，那片天竟也被云彩绘成了满目的“Z”。一时间，在我的世界里，所有的一切都被深深地烙上了“Z”。终于，我昏倒了——在令人眼花缭乱的“Z… 相似文献
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熊俊宇 《小学生之友(智力探索版)》2014,(9):28-28
美术课上,老师教我们画两只大公鸡、房子、树……一只大公鸡抬起脖子,张着大嘴,好像在说：“小朋友们,起床了!”另一只公鸡在津津有味地吃虫子。 相似文献
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陆志平 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1983,(1)
荀子《劝学》中有一段话:“骐骥一跃,不能十步;驾马十驾,功在不舍。”如果直译则为:“千里马一跳,不能超过十步;劣马跑十天,成功在于奔跑不停。”这里的确有些生硬。于是,清人王先谦考证“驽马十驾”句下尚应有“则亦及之”一句。这样,语意似乎畅通了,“劣马跑十天也能行千里,所以成功在于奔跑不停。”但是,一补上去,问题也跟着来了。首先,“则亦及之”的“之”指代不明。是代 相似文献
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