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实施新课标后,教师必须彻底摆脱传统观念的束缚,树立创新意识,积极探求创新的方法和途径,去激发学生独立思考和创新的意识,培养学生的科学精神和创新思维的习惯。在教给学生知识的同时,要更多的教给他们思维、方法,给他们提供创新的时间、空间、机会和舞台。 相似文献
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美术教育的具体目的是使学生的美术“双基”水平、美术心理素质、美术鉴赏力得到提高 ,从而丰富学生的生活经验、陶冶思想情操、提高文化素质。笔者认为要使这个目的得以实现、教师在组织课堂教学和课外美术活动时 ,应该有意识、有计划、有系统地向学生进行“视、记、创”训练。一、视。美术是靠视觉来感受的 ,中小学美术教学的一切活动都应建立在培养学生敏锐的美术视觉的基础之上。诸如基本技能训练中对形体、比例、色调等的认识与掌握 ,都必须靠视觉去辨别、发展 ,离开了视觉 ,美术教学很难进行。视觉训练是美术教学的中心。视觉训练可以… 相似文献
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中学美术教育是我国基础教育中比较重要的一项,在中学美术课程中,美术课不只是向学生传授美术知识技能,更重要的是培养学生对美术的兴趣、审美情趣、创新能力和个性品质。以探讨如何在美术教学中提高学生美术文化素养,进一步指出美术文化教育对传承人类文化遗产的重要意义。 相似文献
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<丰盛的大餐>是对小学六年级学生提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感,培养他们创造美好生活愿望的课例.本课要求两课时完成,内容一是欣赏,二是创作活动.义务教育阶段美术欣赏的目的是培养学生的审美观和健康的感情道德观,也就是让学生知道什么是美,如何在日常中发现美、欣赏美.根据我们学习和掌握的美术知识,从蔬菜、水果的形、色、质不同角度进行欣赏,找出其各自的特点,为丰盛的大餐做准备. 相似文献
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美术素养是学生人文素养的重要组成部分。其是指学生在学习了美术课程及相关知识之后,所形成的美术方面的感知、想象、表达、审美、评鉴和参与人际交流等方面的能力和意识。其有利于促进学生较好地理解艺术与社会的相互关系和艺术本质,树立科学的态度和正确的价值观,可为学生终身学习美术奠定基础。在初中美术教学中,教师该如何培养学生的美术素养呢?一、激发学习兴趣兴趣是学习美术的基本动力之一。美术教师应充分展现美术特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段学生的情感和认知特点相符合, 相似文献
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美术是门综合素质教育学科。它能培养学生的审美观念、审美能力,陶冶高尚的道德情操,激发学生的想象力和开发创造精神,促使其全面发展,是其他形式所无法替代的。教师在教学中要让学生从多角度、多方面发挥想象力,鼓励他们想得越多越好,最大限度培养他们的想象力,同时激发学生的兴趣,全面提高学生的美术素质。 相似文献
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卢小帆 《读与写:教育教学刊》2022,(4)
初中美术是学生素质教育不可缺少的一部分,对学生思维的发展尤为重要。文章主要从初中美术的现状、学生美术兴趣的培养以及学生思维空间的拓展等方面,对学生的多元思维空间进行探究。激发学生对美术的热爱,学生在美术学习中提升自己的空间思维能力。 相似文献
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张庭跃 《新课程导学(上)》2023,(23):49-52
美术是一门具有创造性和主观能动性的学科。教师在高中美术教学过程中,要遵循新课程理念,立足学科实际,深入思考、不断探究,充分尊重学生的主体地位,采用有效性的教学策略,接受学生的各种评价和见解,对学生的观点保持实际的指导态度,使学生感受到被肯定后的欣喜,激发学生学习美术的兴趣,促进师生的情感交流,提高学生的审美素养。文章对当前的高中美术教学提出了有效性策略,推动学生的实践能力,促进学生长远发展。 相似文献
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新课标倡导素质教育,美术学习能培养学生观察、分析、表现等方面的能力。在美术教学中,客观评价学生作业对于提高学生学习美术的兴趣将起到至关重要的作用。文章就如何评价学生的美术作业展开论述。 相似文献
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传统的美术教学主要是通过黑板、美术教科书以及粉笔来完成美术教学活动,在这样的教学氛围下很多学生对于美术课会失去兴趣,也就不会积极参与美术教学活动。随着人们对于素质教育的重视以及对学生的综合素质的培养,教师、领导、学生以及学生家长对于美术课堂也越加重视。通过美术课堂对学生进行艺术熏陶,培养学生对美的感知能力,了解世界上著名美术作品以及著名画家等,提高对艺术品的鉴赏能力,促进学生的全面发展。 相似文献
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在中学开展美术综合活动课。符合美术新课程标准的要求。可以弥补当前中学美术课堂教学的不足。同时美术综合活动课的开展也受到一些现实方面的制约,包括来自学生、学校、家长和教师方面的因素,只有处理好这些关系,才能更好地促进学生的全面发展。 相似文献
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心理学研究成果表明:好问、好动是儿童的天性.教育专家指出:"学生的"好问"应该受到扶持和鼓励:"好动"则应在课堂教学中得到充分发挥,教师不能打击、压制.儿童在心理上还表现出心理安全和心理自主的需求,就是说儿童具有受到他人承认和不愿受约束的强烈欲望.因此要让学生在活动中学习知识,在自由、民主、活跃的气氛中表现自我,在活动中感受美、发现美、创造美,从而培养学生的创造素质. 相似文献
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在当前的美术教育中,普遍存在着重技法课轻鉴赏课的现象,但事实上,美术欣赏与美术鉴赏都属于美术教学的基础内容,是学生进行审美实践、获得审美体验的基本途径,其对于提高学生审美趣味、陶冶高尚情操、完善学生人格起着重要而积极的作用。鉴赏包含着鉴别欣赏两层意思。欣赏意味着对作品持肯定和赞赏的态度;而鉴赏并不意味着对作品的赞赏,只有学生对作品所体现的思想内容、艺术技巧等方面进行了认真的分析、研究、鉴别之后,才能决定对作品是采取肯定和赞赏,还是采取分析批判乃致否定的态度。一、抵制社会不良美术思潮的影响,需要学生提高鉴赏… 相似文献